人教版第三单元第一课《插花》教学设计
一、教学目标
知识与能力：通过赏析让学生了解插花构图的基本法则，掌握插花的制作方法并实践操作完成。
过程与方法：在欣赏～分析～实践中设计插花形象。
情感、态度价值观：感受自然美，激发学生热爱生活的情感。善于从生活中体验情趣,提高观察、归纳和创造力及审美意识和品位。
二、教学重难点
重点：对插花艺术的理解。
难点：完成插花作品。
三、教学策略
在本课教学中和学生一起赏析插花艺术，领略艺术美的同时将复杂的学习内容简单化、生活化。同时使学生了解运用造型语言及基本原则进行艺术实践，能美好生活、陶冶情操。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
多媒体??图片??几种鲜花
鲜花??相关的插花资料
甄别材料的能力。
导入阶段
欣赏插花作品
感受插花所表达的情感
直观而真实的视觉冲击，激发学习兴趣
发展阶段
欣赏：一组插花作品，花与器皿与环境的协调统一。分析：1．插花构图的基本形式。2．美感的体现。主题与环境整体装饰效果。
对比赏析阐述自己的见解对称式、均衡式、自由式。立意和取材色彩、造型、比例
让学生有目的的欣赏，了解造型，激发灵感为创作做准备。
3．教师示范插花提问：构图应考虑什么？
观察总结高低、疏密、虚实、俯仰等等。
教师的示范是解决问题的关键是使学生获取造型技巧的重要一环。解决了难点。
实践阶段
插花的制作方法：教师后总结注重技巧和稳固
先实践操作选择花材制作在实践中总结刀具使用注意安全
在教师引导下有目的创作，使学生之间相互启发、交流，再进行创造。
展示交流
请同学讲述自己作品的创意。并给作品命名。
学生之间互评、自评。
以学生为主体的点评，有利于提高学生的欣赏、判断、概括能力。树立自信心、成就感。(共19张PPT)
第三单元
为生活增添情趣
第1课
插花
人教版八年级美术下
学习目标：
1.了解插花的基本艺术形式，初步掌握插花的基本方法。
2.让学生在欣赏感受的基础上加强对插花的理解和认识，能创作出作品。
3.培养学生热爱生活，热爱自然的人生态度，强化美化生活的意识。
导
学
插花是美化居室的常用方法之一。本课我们将通过对插花基本艺术形式的了解，学习如何运用其造型语言及基本原则进行艺术实践，美化生活。
插花的概念
切取植物可供观赏的枝、叶、
芽、花、果、根等为材料插入一定
容器之中，按照一定的设计原则，
组成一件精致美丽、富有诗情画意
的花卉装饰品，叫插花。
半球型构图
三角形构图
L型构图
弯月型构图
S型构图
自由式构图
关注点
插花构图的基本形式有：对称式、均衡式、自由式。
作品欣赏
吊挂着的蓝色弯曲花器，插上花材，为空间环境增添温馨、富有机的情调。
直立的郁金香虽然方向基本一致，但是高低错落有致，富有节奏与韵律的美感。
分析:插花的美体现在哪些方面?
①主题和意境
主题表达、命名以及别出心裁的独创性和懂得挖掘花材潜在的美。一件好的插花作品应具有造型美、色彩美和意境美,使之成为一件富有生命力的高尚艺术品。要达到这一目标,主要通过立意取材和插花技巧等环节实现。插花犹如作画,必须“意在笔先”,即在制作前思考好作品的主题、形式、造型等。
②局部与整体的艺术效果
具有稳定感、层次感、节奏感。
综合考虑:花材、比例、色彩搭配和造型等方面。
构图要求
在构图中应考虑到以下几点：
（1）
高低错落；
（2）
疏密有致；
（3）
虚实结合；
（4）上散下聚；
（5）上轻下重；
（6）俯仰呼应；
插花的工具
依质材分为铜、陶器、竹篓、玻璃、木制物、塑料等。
花器的分类依形状与质地分类：
依形状分为盆、盆钵形、
筒形、壶形花器，此外
还有独特的形状如双竹筒、
薄缘竹筒等。
【花器】
削刀
花泥
辅助工具：压力喷壶，细铁丝，绿胶带，装饰绳，订书机，注水器等。
【工具】
花针
设计与实践练习插花
展示与交流
作品名称
设计的寓意
感谢您的倾听！
