小羊羔

《我有一只小羊羔》教学设计
任教学科：音乐 年级：一年级
渝北实验三小
教学目标:
1、通过学唱歌曲《我有一只小羊羔》，让学生知道动物是人类的好朋友，人与动物应该和睦相处，教育学生保护生态环境，维护生态平衡。
2、指导学生用亲切柔和的声音演唱歌曲《我有一只小羊羔》，在歌声中表达对小动物的喜爱之情。
3、在学会歌曲的基础上，让学生自由创编歌词，培养学生创造性思维能力。
教学重点：
指导学生用亲切柔和的声音演唱歌曲《我有一只小羊羔》，在歌声中表达对小动物的喜爱之情。
教学难点：
在学会歌曲的基础上，让学生自由创编歌词，培养学生创造性思维能力。
课时数：1课时
教学过程：
导入课题
音乐小火车互动游戏导入：
师：孩子们，让我们开动音乐小火车，向快乐岛出发！wu..honglong..kacha….qi…（模仿火车的声音）
（2）聆听《森林狂想曲》
今天老师要带大家去一个美丽的地方，（出示4幅图片）请大家猜一猜，老师要带大家去哪儿？
（播放《森林狂想曲》）
学生回答问题，并说说理由。
师：森林里有许许多多的小动物，老师能根据你们模仿动物的叫声以及动作猜出你们喜欢什么小动物？（师生互动）
师：请同学们猜一猜老师喜欢什么小动物？……
下面老师要给大家揭晓正确答案，答案在歌曲中，请同学们在歌曲中来寻找。
播放《我有一只小羊羔》…
同学们听得非常认真，今天老师给大家带来的这首歌曲就和小羊羔有关，让咱们再来仔细的听一听这首《我有一只小羊羔》
歌曲教学
a、感受音乐
1、播放歌曲，思考：歌曲有几段？
2、看书，播放歌曲，思考：歌曲的情绪如何？
3、再次复听，思考：小羊羔的性格有什么特点？小主人和它之间的感情如何？
b、熟悉旋律
1、思考：歌曲是几几拍？四二拍得强弱关系是怎样的？
2、边听边用弹舌为歌曲伴奏。
3、用“咩”模唱歌曲的旋律。
C、学习歌词
有节奏的朗读歌词，边读边打节奏
d、学唱歌曲
1、默唱歌曲
2、学生轻声唱，教师找出问题并帮助学生解决。
3、指导学生用亲切柔和的声音演唱歌曲。
e、学生创编歌词
如：小黑狗、小黄鸭、小白猫
拓展部分
欣赏迈克尔.杰克逊的《地球之歌》谈话：
1、接下来让我们一起放松一下，来欣赏一段迈克尔.杰克逊的《地球之歌》。
2、你们看到了什么？有什么感受？
3、为什么那头大象会死去？森林里的小动物都到哪里去了？…
4、同学们说的非常的好，由于人类对大自然的过度开发，让这些可怜的动物失去了家园，同时还有一些不法分子，在森林里捕杀一些濒危物种，破坏生态平衡。所以咱们从小就应该保护环境，维护生态平衡，给动物营造一个良好的居住环境，这样动物们才永远是我们的好朋友。