六年级上册数学教案-6.9 纳税问题苏教版

纳税问题
教学目标：1、初步认识纳税的意义，联系百分数的意义认识纳税率的含义，理解和掌握求应纳税额的计算方法。
2、进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，获得一些成功的体验，增强学好数学的信心。
重点：理解纳税的意义和纳税率的含义。
难点：掌握求应纳税额的计算方法，渗透生活即数学的教学思想。
教学准备：多媒体。
教学构想：本节课创设了某书店缴纳营业税的现实情境，提出问题后，先组织学生讨论“按营业额的5%缴纳营业税“的含义，引导学生把解决”求一个数的几分之几是多少“实际问题的思考方法，迁移到解决”求一个数的百分之几是多少“的问题中来，也可以用乘法计算。
教学过程：
出示学习目标：认识纳税的意义。
明确目标、课前预习：
1、了解纳税的意义：可以上网搜集有关资料。（1）你知道国家建设的资金大部分来自哪里吗？（2）国家税收的目的是什么？（3）你知道有关纳税的哪些知识？（4）纳税人所有的收入都用来交税吗？（5）什么是应纳税额？（6）上缴税的比率都相同吗？
你了解纳税方面的知识吗？独立阅读教材第7页“你知道吗？”，自己说说从中你知道了什么？
思考：怎样纳税呢？什么是纳税额？
2、读例7题目，思考：(1)营业额是什么意思？营业税是什么意思？
(2)如果按营业额的5%缴纳营业税，这里的5%是什么意思？
引导完成：把（ ）看做单位“1”，平均分成100份，其中的5份是（ ）
学习：这里的5%是个百分率，如果给它一个特殊的名字，我们叫它“税率”，在这道题目里，税率表示的是（　　　　　　）是（　　　　　　）的5%。
强调：求应纳税额实际上就是求一个数的百分之几是多少，也就是把应该纳税部分的总收入乘以税率百分之几，就求出了应纳税额。
二、质疑探究、交流展示：
1、提问：要计算这个书店去年八月份应缴纳营业税多少万元，实际上就是求什么？怎样列式计算？
就是求_____________的______是多少？列式：_____________________________
2、计算出得数，课堂上交流不同的计算方法，将百分数化成分数来计算时要注意什么？将百分数化成小数来计算时要注意什么？注意引导学生根据实际情况选择简便的算法。
3、提问：在算式中，60表示什么数量？5%表示什么？那么营业额、税率与营业税之间有什么样的数量关系？
引导总结出数量关系：（ ）
三、归纳整理、拓展提高：
1、完成“试一试”，思考： (1)解答这道题目，要先算出什么费用？
2、完成“练一练”，先说说用什么公式解答。
列式解答：
四、反馈检测、课后训练：
1、练习十六第1题
读一读你知道了什么？
注意：要理解税征收标准中每句话的具体操作方面的含义。
(2)思考：应缴纳营业税税多少元？
要先算什么？为什么？
根据提示，尝试列出算式：
2、练习十六第1～3题
列式解答：⑴ ⑵ ⑶
五、总结：通过预习知道什么？学会了什么？在计算个人所得税时要注意什么？