统编版五年级下册第一单元习作一“那一刻 我长大了”课件（27张 ）

习作 那一刻，我长大了
一、教材分析
本单元习作话题是“那一刻，我长大了”，引导学生在阅读、了解他人童年故事的同时，反观自己正在经历的童年生活，选择成长过程中印象深刻的事写下来。
二、教学目标
1.能从自己的成长经历中选择一件印象最深刻的事，把事情的经过写清楚。
2.能把感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录真实感受。
3.能正视自己的成长经历，学会反思分享，学会通过习作表达情感。
三、教学重难点
重点：能从自己的成长经历中选择一件印象最深刻的事，把事情的经过写清楚。
难点：能把感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录真实感受。
我来到这个世界啦！
我会坐啦！
我迈出了人生第一步。
我上幼儿园了。
我成为了少先队员。
我参加了长跑比赛。
习作要求
翻阅影集、日记、成长手册……回忆一下自己的成长历程，有没有某一个瞬间、某一件事让你突然觉得自己长大了？
这次习作，请写一件成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把自己受到触动、感到长大的那个瞬间写具体，记录当时的真实感受。
题目自拟。写完后和同学交流，看看有没有把受到触动的那个瞬间写具体，根据同学的意见进行修改。
审题指导
那一刻
长大
真实，为之动容的某个瞬间或细节
成长变化，有成长体验
一起来看看课本中为我们提供了哪些瞬间。
今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹。
妈妈每天为我操劳，妈妈在慢慢变老，我从妈妈的皱纹中感受到我长大了。
今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋。接过爷爷递过来的球鞋，我感觉手上沉甸甸的……
爷爷为了我而忙碌辛劳，当我拿到鞋的那一刻，我感觉到自己长大了。
上个星期，第一次在班里当众发言，我很紧张。看到同学们鼓励的目光，我又有了信心……
我能够自信地展示自己，让我感觉到自己长大了。
长大，往往就在一瞬间。不仅仅是年龄的增长，形体的变化，还可以是学会了思考，学会了感恩，懂得了进步，懂得了责任的意义……
和伙伴的交往
遇到挫折努力改变
照顾生病的亲人
探究写作密码
1.要利用慢镜头
探究写作密码
回顾课文
《梅花魂》一文中“珍爱梅图”这件事是这样写的：
“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
作者运用语言描写、动作描写、以及反问句式表达了外祖父对梅花图的珍爱。
珍爱墨梅图
2.聚焦镜头
探究写作密码
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
　　我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
《鸟的天堂》片段
对群鸟进行描写
对画眉鸟进行描写
妈妈切蛋糕的动作
妈妈说的话
妈妈与以前有什么不同
我的所思所想
其他人的表现
《月是故乡明》一课中，作者是怎样表达自己的真实感受的？
在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我就立刻想到我故乡那个苇坑上面和水中的那个小月亮。
借物抒情 借景抒情 借助情感依托来表现内心
1.利用慢镜头
2.聚焦镜头
3.借物抒情 借景抒情
让我们拿起笔，快快写起来吧！
同学们，听完了今天的课，如果你还有不明白的地方，可以记录在“问题清单”里，问问你的老师吧。