《人文主义思想起源与复兴》导学案
【课标要求】
1．了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。
2．知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义。
【知识梳理】
一、人文主义思想起源——古希腊
（一）时代背景
1、商品经济发达；
2、公民政治的流行；
3、文化多元；
4、希腊先哲们勇于探索，善于思辨，注重继承和发展。
（二）产生发展历程
1、自然哲学——最早的哲学（公元前7——6世纪）
（1）代表人物：泰勒斯
（2）思想主张：﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎；研究重点：﹎﹎﹎﹎﹎﹎
（3）影响：创立了朴素的唯物主义世界观，被誉为﹎﹎﹎﹎﹎﹎
2、人文主义思想产生——公元前5世纪（古典民主制时期）
（1）智者学派——最早提出人文主义思想
①背景：（1）经济基础：古希腊奴隶制经济工商业的兴起和繁荣。
（2）政治基础：雅典城邦民主政治高度发展。
（3）思想基础：公民的社会生活丰富多彩，思想活跃。
（4）前提条件：此前已开始具有了自主意识和精神的觉醒。
②研究重点：人类社会
③代表人物：﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎；思想主张：﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎（相对主义哲学）
④人文主义含义：﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎
⑤评价：
积极性：﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎
消极性：﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎
【知识拓展】
普罗泰戈拉悖论
普罗泰戈拉是公元前5世纪古希腊的哲学家和诡辩家。一天，一位叫欧提勒士的青年要拜他为师学习诉讼和辩护。师徒事先签订有合同，规定欧提勒士先付给普罗泰戈拉一半学费，剩下一半，等他打赢第一场官司再付。一年满师后，欧提勒士却迟迟不替人打官司。
普罗泰戈拉十分生气，向法院提出起诉。他对学生说：“如果你在我们的案子中胜诉，按合同你应向我交付学费；如果你败诉，那么也应按法院的判决付给我学费，总之，你非得付学费不可。” 欧提勒士振振有词地回击说：“如果我胜诉了，那么根据法院判决我当然不用付钱；如果我败诉，根据合同我也不应付钱，总之，我决不会付钱。”
思考：通过这一故事，你如何看待智者学派？
（2）苏格拉底
①研究重点：﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎
②思想主张：﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎；﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎
③影响：﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎
【对比分析】
1、孔子与苏格拉底是生活在同时期的东西方的文化巨人，对比分析二人思想：
同：（1）从主张看，都强调人的道德修养；都重视知识的作用；都强调知识对道德的重要性；都主张教化百姓；都主张仁与善，重视人文精神，关注人与社会。
（2）从所处时代背景看，社会动荡，秩序混乱，两者都希望通过社会道德规范约束个人要求，恢复社会秩序。
异：（1）从目的看，苏格拉底其目的是维护古希腊民主政治的发展，关注人的发展、作用和价值，重视个人伦理道德；孔子是为了维护君主统治，关注社会问题的解决,重视社会伦理道德，压制了人的个性发展。
（2）从影响上看，孔子创立的儒学成为中国传统文化的主流，成为维护封建专制统治的工具。后者开创了古希腊哲学的新方向，使哲学真正成为研究“人”的学问，是西方人文主义的源头，近代西方民主政治的源头。
2、苏格拉底与智者学派
同：都重视人类社会及人本身；都强调人的价值及作用，否认绝对权威。
异：（1）苏格拉底更重视人的道德修养，反对智者派的个人主观主义；
（2）苏格拉底反对过激的民主政治。
3、古希腊思想界异常活跃，同一时期中国也出现了“百家争鸣”局面，但两者思想内容不尽相同。请分析两者思想内容的异同之处及各自思想内容不尽相同的原因。
①相同：都体现了一定的人本思想，是早期人文精神的体现。
②不同：关注问题的角度不同:古希腊思想家侧重于研究“人”本身，关注人的发展、作用和价值,具有哲学理性。中国思想家侧重于研究社会本身，关注社会问题的解决,具有实用性；
③不同的原因：①古希腊奴隶制工商业发达；奴隶制民主政治达到顶峰，人在社会中的地位日益突出。②春秋战争处在社会大变革时期，井田制逐渐瓦解，奴隶制向封建制过渡，社会动荡不安，因此思想家侧重于提出治国平天下的思想主张。
（3）
亚里士多德：
1、主要思想：（1）“吾爱吾师，吾尤爱真理”——独立思考；真理高于一切。
（2）认为自然界是客观的真是的存在，人的认识来自对客观世界的感受，批判帕拉图的唯心主义理念论。
2、哲学贡献：（1）最大贡献在于创立了逻辑学，提出了归纳和演绎的两种思维方式
（2）使哲学成为一门独立的学科
3、评价：（1）百科全书式的学者，古希腊科学文化的集大成者；
（2）为现代科学门类奠定基础，使哲学成为独立的学科；
（3）把希腊哲学中爱智慧、好学深思精神发展到顶峰，给后世留下一笔丰富的人类遗产。
二、人文主义复兴——文艺复兴（14——16世纪）
1、时代背景
⑴思想：中世纪，基督教会垄断文化教育，人们生活在缺少理性思维的蒙昧之中。
⑵经济：14世纪以来，意大利工商业城市兴起，最早出现了资本主义萌芽。（根本原因）
⑶阶级：新生的资产阶级追求财富和人生享乐，力求冲破封建同志和教会的思想障碍，以发展资本主义。
(4)天灾：14世纪中叶，黑死病蔓延，促使人们反省。（直接原因）
2、性质：14——16世纪资产阶级的思想解放运动
3、指导思想：﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎，其含义是：﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎
﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎
【对比分析】
宗教神学 人文主义
以神为中心 以人为中心
禁欲和来世 现世的享受
等 级 观 念 自由平等
蒙 昧 主 义 理性科学
4、矛头指向：﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎，反对禁欲主义和蒙昧主义。
5、斗争方式：﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎
6、代表作及思想主张：
代表人物 代表作 体现人文主义
薄伽丘 《十日谈》 矛头直指天主教会，揭露教会的腐化贪婪，歌颂现实生活，肯定人的价值。
达芬奇 《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》 突破了圣像图的画法，用写实的绘画揭示人性的善恶。
米开朗琪罗 《大卫》《摩西》 其雕像体现了人的思想、意志和精神气质。
拉斐尔 《西斯廷圣母》 笔下的圣母温柔美丽，洋溢着母爱的慈祥和幸福。
莎士比亚 《哈姆雷特》 热情歌颂了人的伟大和高尚。
7、影响：
意义：（1）一次深刻的思想解放运动，解放了人们思想，为资产阶级解除了精神枷锁；
（2）推动了近代自然科学的发展；
（3）促进了文学艺术获得了空前繁荣；
（4）推动了西欧各国的宗教改革。
局限： 资本主义萌芽刚刚产生，新兴起资产阶级力量弱小，没有形成独立的思想体系，所以只能借助复兴古希腊古罗马文明的形式反封建，并且在艺术创作中使用了大量的宗教题材，利用宗教反封建。
【体验高考】
1、（2011年新课标卷文综27）苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你们……我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底是 B
A．维护公民生存权利 B．捍卫思想自由原则
C．抗议雅典司法不公 D．反对贵族专权暴政
（2011年北京卷文综20）某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必须”的学问。这位哲学家是 B
A．普罗泰戈拉 B．苏格拉底 C．柏拉图 D．亚里士多德
（2011年天津卷文综历史8）“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确定、乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上哦独有公开运用自己理性的自由。”作出这一论述的思想家应该是 D
A．孟德斯鸠 B．伏尔泰 C．卢梭 D．康德
（2011年安徽卷文综18）恩格斯指出，任何新的学说“必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实中”。最能印证其主旨的是 C
A．商品经济催生了欧洲近代启蒙思想 B．人文主义保留了天主教的神学色彩
C．古典文化孕育了意大利的人文主义 D．人民主权学说丰富了法国启蒙思想
（2011年上海卷文综11）17～18世纪，欧洲兴起了新一轮思想解放运动，法国人引领了时代潮流，涌现出伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠、狄德罗等杰出思想家。这场运动是 C
A．文艺复兴 B．宗教改革 C．启蒙运动 D．文学革命
（2011年四川卷文综20）狄德罗《百科全书》说：“自由是天赐的东西，每一个同类的个体，只要有理性，就享有自由的权利……不是国家属于君主，而是君主属于国家。”此言体现的主张有 B
①个人自由 ②权利平等 ③联邦共和 ④主权在民
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
（2011年江苏省单科历史13）“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张？ A
A．卢梭 B．伏尔泰 C．孟德斯鸠 D．康德
（2011年上海市单科历史4）拜占庭帝国瓦解前后，许多学者和艺术家迁居意大利半岛，从而大力推动了该地区 C
A．波斯文化的传播 B．伊斯兰文化的传播
C．古希腊文化的研究 D．基督教神学的研究
（2011年上海市单科历史5）中世纪的一位教皇把他的母校巴黎大学称作“为整个世界烤制面包的烤妒”，这一比喻的含义是希望母校 B
A．开展世俗教育 B．成为传播神学的中心
C．自由探讨真理 D．多出学术研究的成果
（2011年上海市单科历史15）18世纪中叶，普鲁士国王弗里德里希二世在大力加强专制统治的同时，改进司法制度，放松新闻检查，禁止驱逐农民。这反映他受到了哪位思想家的影响？ A
A．伏尔泰 B．杰弗逊 C．圣西门 D．卢梭
（2010高考广东文综19题）“我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必要的次序，从一步推演到下一步……不论多么深奥，最终都能发现。”与这句话的理念一致的说法是
A. “信仰即可得救”
B “人是万物的尺度”
C “.要有勇气运用你自已的理智”
D. “我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧”
题眼：“经验证”，“一步推演到下一步……不论多么深奥，最终都能发现。”
考点：哲学思想史
解析：本题主要考查学生材料信息的解读与知识迁移能力。依据材料““经验证”，“一步推演”可以看出，要运用你自已的理智出发现真理。A为宗教改革思想，强调信仰；D 认为世界不可知；B “人是万物的尺度”强调个人的感觉，三选项都是错误的。
答案：C。
2．（2010年高考浙江文综12题）论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。有一篇评价某历史人物的论文，关键词有“哲学家”“中庸之道”“逻辑学”等，该人物最有可能是
A．孔子 B．墨子 C．普罗塔戈拉 D．亚里士多德
【解析】D 本题考查涉及必修模块和选修模块内容。在三个关键词中，孔子是中国古代哲学家，在协调“仁”和“礼”的关系上主张遵循中庸之道，符合其中两个方面，排除A项。墨子是中国古代哲学家，主张兼爱、非攻、尚贤、节俭，只符合其中一个方面，排除B项。普罗塔戈拉是古希腊著名哲学家，也是 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )智者学派的代表人物，主要思想是“人是万物的尺度”，只符合其中一个方面。亚里士多德是影响西方世界的伟大哲学家，在伦理学方面提出中庸理论，还创立了逻辑学，提出了著名的三段论，把逻辑学发展成为一门科学，所以D项为正确答案。
（2010年高考上海文综9题）一位哲人说过：“这（文艺复兴）是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人并产生了巨人的时代”。下列人物中属于这个时代的巨人有
①但丁 ②马丁 路德 ③米开朗琪罗 ④达 芬奇 ⑤伏尔泰
A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．②③⑤
20、（22分）公元前5世纪的古希腊与同时期的中国战国时期都是思想家人才辈出活跃，但是出现这一状况的原因却不同，内容也不尽相同。
请回答：
⑴两国古代思想活跃的原因各是什么？（8分
）古代希腊：工商业的发展和民主政治的发展。
中国的战国时期：中国正处于奴隶制向封建制转变的社会大变革时期，封建经济发展，国家分裂，社会动荡不安。
⑵两国古代思想内容有何不同？（8分）
古代希腊：首先是智者学派主张人的作用价值，倡导人是观察社会人生和世界的主体，苏格拉底等思想家更是强调人必须掌握知识，人必须认识自己。总之，古希腊思想家提倡人文思想。
古代中国的战国时期：既有儒家的仁政思想，墨家的兼爱、非攻、尚力，道家的消极人生观，也有法家强调君主专制的中央集权和社会变革，兵家的军事思想等。
⑶根据两国古代思想内容的不同，分析两国思想关注问题的角度有何不同。（6分）
古希腊思想家关注的是人的发展作用、价值，具有哲学理性。中国战国时期的思想家关注的是社会问题的解决，具有实用性。
21、阅读材料，回答问题
材料一：“仁者，爱人。”
“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”
“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。” ——《论语》
材料二：“未经考验的生活是不值得过的。”
“有思想力的人是万物的尺度”。
“如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的。”
——苏格拉底
材料三：公元前800至以元前200年间，是人类文明的“轴心时代”。这段时期是人类文明精神重大突破时期。在轴心时代里，每个文明都出现了伟大的导师——古希腊有苏格拉底……中国有孔子……他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统而且更重要的是他们虽然远隔万里，但却有许多相通的地方。
——（德国）雅斯贝尔斯《历史的起源与目标》
（1）据材料一，指出孔子的核心思想，并说明其对今天建设社会所具有的借鉴价值。
仁。互相爱护，融洽相处；待人宽容，立人达人
（2）根据材料二，概括苏格拉底的核心思想。他的思想与智者学派相比，有何异同点？
理性；知德合一。都强调理性；否认绝对权威。 苏格拉底弥补了智者学派忽视道德，追求功利的弊端；反对智者学派的主观主义和相对主义，认为真理应有其客观标准。（
（3）根据材料一、二，指出材料三中所说的他们提出的思想原则“相通的地方”。
注重人的作用；强调伦理道德。（
（4）根据以上材料，从思想和政治两个方面分析孔子和苏格拉底的思想对东西方社会产生的影响。
儒家思想后来成为中国传统文化的主流，成为维护封建专制统治的工具。苏格拉底的思想是西方人文精神的源头，是近代西方民主政治的思想源头。
42、中华民族的文化博大精深，辉煌灿烂，一直受到世人的瞩目，近年来更是受到世人的青睐，阅读下列材料，回答问题。（13分）
材料一:
材料二:
材料三:
材料四: 孔子学院在全球开设的速度，引发了世人包括中国人自己的惊奇。在不到两年的时间里，全球新增100多所孔子学院，覆盖了50多个国家和地区。到2010年，全球将建成500所孔子学院和孔子课堂。“现在已经不是我们要推广，而是各国的大学争着要办，挡都挡不住”。全世界孔子学院正以每4天诞生1所的速度增加。
请回答：
(1)图三所代表的古代科技对欧洲社会发展进程产生了怎样的影响 (2分)
(2)材料二中著名艺人是我国何时在哪一艺术领城中涌现出来的 (2分)
(3)孔子思想的核心是什么 西汉的董仲舒和南宋的朱熹在继承和发展孔于思想的基础上，分别提出了哪些主张 结合孔子的核心思想和材料四指出，孔子学院在全球广泛开设将会对世界产生怎样积极的影响。(5分)
(4)根据材料三指出，2008年北京奥运会会徽中“京”字属于哪一种字体 2001年，以“唐装”为代表的丝绸文化再掀热潮。中国丝绸大量外销源于何时 (2分)
(5)如果用上述材料开展中国传统文化的研究活动，请你帮助拟定一个研究课题的题目。(2分)
42、(13分)
(1)图二；大大推动了文艺复兴运动和宗教改革，促进了人们思想的解放和社会进步。(2分)
(2)同治、光绪年间；京剧。(2分)
(3)核心： “仁”“礼”(2分)董仲舒：“君权神授”、“天人感应”、“天人合一”。朱熹：理气论；心性论。(两人观点分别答出一点即可得1分，共2分。)影响：有利于和谐世界的构建。(1分)
(4)小篆；西汉。(2分)
(5)拟定课题题目概括两个及以上材料的给2分，只概括一个给1分。如：中国传统文化的过去、现在和未来；中华文明对世界文明进程的影响等等。(共32张PPT)
理性是与感性相对而言的，感性是停留在表面的、是肤浅的；理性是指人的思考与判断，它是深刻的、是挖掘事物内在本质的。
指导
“启蒙” 即为光明、智慧之意。启蒙思想家认为：过去的时代在天主教会和世俗封建主的统治下是迷信和无知的黑暗时代，而启蒙运动就是要用人的思考和判断而不是神的旨意使黑暗进入到智慧和光明的时代。启蒙运动实际是一场反对天主教会和封建专制主义的思想解放运动。
感受理性之光
探寻启蒙之源
品味启蒙之果
启蒙运动是在怎样的背景下兴起的呢？
学法指导：
1.一定的思想文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映。
2.参考文艺复兴、宗教改革的背景分析
探寻启蒙之源
材料二：17—18世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。
材料一：
随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西欧的资本主义迅速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量。
经济：资本主义经济进一步发展
材料三：
在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代……欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。
思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想
材料四 ：16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。 17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。
科技：自然科学发展，提供了锐利的武器
政治：封建专制制度严重阻碍资本主义发展
孟德斯鸠
孟德斯鸠，是法国启蒙运动时期的杰出思想家，资产阶级国家和法制理论的奠基人。
出身贵族，曾担任波尔多法院的院长，用27年时间完成《论法的精神》
“太阳王”路易十四
在位：5岁—77岁
“当立法权和行政权集中在同一个人之手，自由就不复存在”。
朕即国家
孟德斯鸠
课堂展示
展示内容：三权分立
展示者：马明礼
展示时间：5分钟
展示要求：认真听讲，积极互动
制约
与
平衡
请思考:
孟德斯鸠提出此方案的目的
司法权
行政权
立法权
法庭
君主
议会
三权分立学说；
【感受启蒙大师思想—孟德斯鸠】
成为资本主义
政治制度基本原则
第一步
第二步
第三步
防止君主专制，确保公民政治自由
政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。 ——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》
如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便都完了。 ——《论法的精神》
1、材料中体现的孟德斯鸠的主要思想是什么？
2、首先把孟德斯鸠的理论应用于实践的是哪个国家？中国是否采取过他的学说，结果如何，说明了什么？
主张三权分立
美国；
孙中山选择了三权分立制；但所建立的中华民国则只是一块空招牌。说明：资产阶级共和国的道路在中国走不通。
他经常出入于上流社会，但又曾经入狱两次，甚至被法国政府驱逐出境。他的名字响彻整个欧洲上空，当84岁高龄的他回到阔别28年的巴黎时，全城都轰动起来。妇女们趁他经过时，偷偷地从他的皮衣上拔下一两根毛，当做圣物保存。
不仅如此,法国上流社会经常以沙龙形式聚一起拜读他的作品。
他是谁？
“欧洲的良心”
“法兰西思想之王”
启蒙运动的领袖
伏尔泰
材料一：教皇是“两足禽兽”。天主教的历史就是反人类的犯罪 史，是“罪恶的根源”。
材料二：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来 在腿上带着踢马刺？
思考：伏尔泰把斗争的矛头指向了谁？
观点1: 反对封建君主专制和天主教会
伏尔泰主要观点
【感受启蒙大师思想—伏尔泰】
材料三：
我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。
人类最宝贵的财富——自由
一切享有各种天然能力的人,显然是平等的。
思考：以上材料体现了伏尔泰的什么思想？
观点2:提倡自由平等
阅读教材56页第二段，伏尔泰认为应该建立怎么样的政府(国家政体)？
观点3：建立依靠资产阶级力量的开明君主制
观点1:反对封建君主专制和天主教会
观点2:提倡自由平等
【感受启蒙大师思想—伏尔泰】
伏尔泰主要观点
君主立宪制
对18C欧洲产生巨大影响
“18世纪是伏尔泰的世纪！”
伏尔泰对儒家伦理道德创立者孔子极为仰慕。他特别赞赏孔子思想中的“仁爱”与“宽容”，视之为区别善恶的尺度。
伏尔泰高度评价中国古代的政治制度，他赞扬中国是“举世最优美、最古老、最广大、人口最多和治理最好的国家。”
伏尔泰与中国的渊源
知识拓展
卢梭
卢梭，出生于钟表匠家庭，是启蒙思想家中最为激进的民主主义者
卢梭一生的呐喊简单而响亮：人生而平等！
《社会契约论》
伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。” ----歌德
出生年月：1712.6.28
星座:巨蟹座
出身:小资产阶级
爱好:音乐,写作,旅行
生活经历:
10岁开始浪迹天涯
做过仆人,学徒，
做过伙计,抄写员
个人小档案
1楼 卢梭:《社会契约论》大功告成，自己先顶一下！在社会契约面前，人们遵守同样的制约，享受同样的权利! 天赋人权！主权在民！^o^
《社会契约论》
《人类不平等的根源》
新书上架
卢梭的BLOG空间
友情链接
www.文艺复兴.com
www.宗教改革.com
www.美国独立战争.com
www.法国大革命.com
博主—卢梭
过客留言
2楼 伏尔泰:顶楼主！理性万岁！
3楼 孟德斯鸠:立法、行政、司法三权分立，君主只能保留行政权。
4楼 路易十六:卢梭！你太狠了！
小伏、小孟好歹支持君主立宪,你却要把我逼上绝境！
5楼 卢梭: 楼上,你既然不能给人民幸福，那人民就可以发挥革命权推翻你！
6楼 伏尔泰:小卢,“主权在民” !!推翻君主 !!你可要慎重考虑哦……!!!!
1762年 8月
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我的好友
问二： 哪位思想家的主张最能引起皇帝的恐慌？
问一：概括卢梭的思想主张？
扮演者
卢梭：
张丹
伏尔泰：
李欣
孟德斯鸠： 张帅
路易十六： 杜兴峰
卢梭的崇拜者
拿破仑年轻时就开始接触启蒙思想家的著作，成为启蒙运动的信徒，可他对先驱们的追随又十分另类。1800年8月，他在卢梭墓前说：“未来的事态将会表明，假如卢梭和我压根儿都没有在世间活过，也许会对世界的安宁更有好处。”
知识拓展
康德
（1724—1804年）
个人档案
【感受启蒙大师思想—康德】
◇原名: 伊曼努尔·康德
◇身高：152.5
◇婚姻状况：未婚
◇历史地位：
◇主要著作:《纯粹理性批判》
启蒙运动的完成者
理性批判哲学创始人
西方哲学史上划时代的哲学家
康德
（1724—1804年）
人非工具
一.人不是他人的工具,人最终是为满足自身需求而存在的。
二.人应当把人当人看,人应该尊重别人的感受,己所不欲,勿施于人。
人非工具 ；
最终确立
人的主体地位
【感受启蒙大师思想—康德】
尊重他人
有人怀疑康德乃是孔子死后的灵魂在两千多年后的再生
国别 代表人物 著作 思想主张 意义
法国
孟德斯鸠
德国
《论法的精神》
《社会契约论》
《纯粹理性批判》
《哲学通信》
自由平等
君主立宪
三权分立
权力制衡
“天赋人权”
“人民主权”
“社会契约”
人非工具
资产阶级政治制度基本原则
思想影响18世纪的欧洲
激进的民主主义者
确立了人类的主体地位
填表，归纳启蒙思想家们的思想主张
伏尔泰
卢梭
康德
1.性质：
2.丰富和发展了人文主义内涵，更具鲜明的政治革命性质。
欧洲又一次伟大的思想解放运动
1.性质：
2.丰富和发展了人文主义内涵，更具鲜明的政治革命性质。
3.为法国大革命作了舆论准备。
又一次伟大的思想解放运动
1.性质：伟大的思想解放运动。
2.丰富和发展了人文主义内涵，更具鲜明的政治革命性质。
3.为法国大革命作了舆论准备。
4.鼓舞殖民地半殖民地人民争取民族独立斗争, 成为人类社会宝贵的精神财富。
文艺复兴时期 启蒙运动时期
批判对象
批判
方式
指导思想
未来
设想
宗教神学
封建专制制度
宗教神学体系
复兴古罗马希腊文化为名，披着宗教“外衣”
抛开宗教的“外衣”
理性思考判断
人文主义：提倡人性，反对神性，倡导个性解放
理性主义：自由、平等、民主、人权、法制、三权分立
追求现世生活追求今生享受
构建资产阶级理性王国
探究：通过比较探讨启蒙运动对人文主义思想的发展
启蒙运动发展了人文主义思想
理性的力量，可以使布鲁诺看淡生死，慷慨就义；理性的力量，可以冲破中世纪黑暗统治的天幕，使人性的光辉普照人间。
我们有幸生活在一个政治昌明、人性彰显、科技进步的时代。今天的人文精神是如此深厚博大，如此意涵丰富，如此绚烂多彩。我们呼吸着自由的空气，我们享受着创新的乐趣，我们体验着交流的快意，我们创造着合作的效率。开放之风鼓荡着我们，广阔胸怀包容着我们，理性灯塔指引着我们。让我们坚定地行动中闪耀着理性的光芒！
孟德斯鸠首先提出了分权学说
1.判断题
卢梭主张废除私有制
启蒙运动开始于18世纪中叶
“18世纪是伏尔泰的世纪”
康德梦里遇见孔子，他们无共同语言，没法沟通
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2、选择题
(1) 雕塑家罗丹参观博物馆，面对一些人物塑像时，曾有感而发说：“瞧！伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微气息，那是十八世纪诸人物的共同性格。”这里的“十八世纪诸人物的共同性格”主要是指 （ ）
A.提倡归纳或实验的方法，推翻各种定律和学说
B.以理性的方法，思考人类社会的现象
C.尊崇人文主义，否定天主教的教规
D.倾向自由民主，反对君主政体
(2) 一部反映启蒙思想的著作这样写道：“如果同一个人或是重要人物、贵族或平民组成同一个机关行使这三种权力，即制定法律权，执行公共决议权和裁判私人犯罪或诉讼权，则一切便都完了。”这部著作的作者是（ ）
A.伏尔泰 B．卢梭 C．康德 D．孟德斯鸠
(3) “要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又互相制约，即权力要分开掌握和使用。”该材料的核心思想是
A．人民主权 B．社会契约
C．分权制衡 D．天赋人权
(4) 中国古代，孔子创立的儒家思想被视为最早的“民本”思想；17—18世纪，启蒙运动倡导“天赋人权”。这两种思想的根本差异是
Ａ.思想产生的背景 Ｂ.思想内容
Ｃ.思想的实质 Ｄ.思想产生的影响
