3.1.1平行四边形的性质和中心对称图形导学案

课题:3.1.1平行四边形的性质和中心对称图形01
导 学 内 容 个 性 笔 记
【提示语】：本导学案必须于上课前一天通过独立自学完成，做好会的，用红笔标注不会的，交老师批改，上完课后，整理导学案，再交老师改。请注意保存！【学习目标】知识：使学生了解四边形及与平行四边形有关的一些概念。能力：掌握平行四边形的概念和性质情感：使学生了解解决平行四边形问题的基本思想是转化为三角形问题来解决处理。【学习重点难点】重点：平行四边形的性质的理解难点：平四边形性质的运用【学习方法】 四段五步法【学习过程】独立自学1．结合图形填空：（1）平行四边形记作（ ），四个顶点分别是（ ），四条边分别是（ ），两组对边分别是（ ），四个内角分别是（ ）（2）平行四边形的性质：两组对边分别（ ）且（ ），两组对角分别（ ），二、合作交流 2 。 一块平行四边形的草地，其中草地的一条边为5m，相邻的另一边为7m，求这块平行四边形草地的周长。变式题：一块平行四边形的草地，若知道它的周长是24 m和其中草地的一条边为5m，求相邻的另一边为。三、质疑探究3 如图，直线平行，AB、CD是之间的任意两条平行线，试问：AB与CD是否相等？为什么？请你能用一句话来表达这个结论（ ）四、构建知识框架 平行四边形的性质： 五、检测巩固4．如图，直线平行，AB、CD是之间的任意两条平行线，AB=1.9，AD=1.5,求线段CD,BC的长度六 拓展应用5． 如图，在ABCD中，A= , DC=3 , BC=2.2 , 分别求：（1）C, B, D的度数（2） 边AB,AD的长度【课后反思】这节课你有什么收获？这节课的重点是平行四边形的概念和性质。利用平行四边形的概念可以判定一个四边形是平行四边形。
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