第4节 家庭生活自动化、智能化
教学目标
【知识与能力】
了解家庭生活自动化、智能化的有关知识。
【过程与方法】
1.收集、查阅、浏览有关家庭生活自动化、智能化的信息。
2.开展一些智能化的“小制作”“小实验”,以及编写“小论文”的活动。
【情感态度价值观】
1.通过了解家庭生活自动化、智能化,使学生认识科学技术的社会价值,增强服务社会的责任意识。
2.通过开展课外活动,激发学生的学习兴趣。
教学重难点
【教学重点】
家庭生活自动化、智能化的有关知识。
【教学难点】
引导学生认识到物理对人类生活的巨大推进作用。
课前准备
多媒体设备、螺丝刀、声控开关等。
教学过程
情景导入
首先老师用多媒体播放家庭自动化、智能化的实例。然后让学生讨论交流自己的家庭生活自动化案例(楼道声光控开关、电冰箱及饮水机的温控开关、电视机的遥控器等)。要求学生以小组的形式向大家作汇报。
教师引导说明:随着科技的发展,各种家用电器已走进千家万户,给我们的生活带来了极大的方便和乐趣,与此同时计算机和网络技术的发展,使我们的生活逐步走向自动化和智能化。这节课我们首先了解目前的一些家用电器的自动化控制,还要展望未来的发展。
教学活动
1.住宅楼道灯的自动控制
学生活动:学生自学并交流讨论教材第40页有关楼道开关内容,回答以下问题。
问题1:声光控延时开关的主要构件有哪些?
——光控传感器元件、声控传感器元件、延时装置等。
问题2:楼道灯的自动控制的其他方式还有哪些?讨论有关内容。
——触摸式和红外线感应式。
学生观察声光控开关。
教师引导并补充说明:声光控开关必须同时具备两个条件,声光控制才起作用。从声光控开关的结构上分析,开关面板表面装有光敏二极管,内部装有柱极体话筒。而光敏二极管的敏感效应,只有在黑暗时才起作用。也就是说,当天色变暗到一定程度,光敏二极管感应后会在电子线路板上产生一个脉冲电流,使光敏二极管一路电路处在关闭状态,这时在楼梯口等处只要有响声出现,柱极体话筒同样会产生脉冲电流,这时声光控制开关电路就连通起作用。因为必须要两个条件同时存在,声光控开关才起作用,故叫与门电路。
多媒体补充材料:红外线开关。
(1)适应范围——走道和居室照明控制;
(2)红外线感应后,灯光自动报警;
(3)红外线感应后联通蜂鸣器报警;
(4)控制室防盗指示灯报警。
红外线感应开关的探头和感应线路有延时功能,所以说它的特点是对移动物体而言,相对静止状态时,红外线开关效果并不理想。所以在红外线开关的内部结构上设计“关联电路”线路原理,同样适用于安装在厨房和卫生间。
2.家庭生活智能化
学生自己浏览教材有关内容,使他们对家庭生活智能化的方方面面留下较多的印象。然后让学生进行“家庭生活智能化”小论文的编写活动。
板书设计
4.家庭生活自动化、智能化
1.住宅楼道灯的自动控制
声光控延时开关的主要构造:光控传感器元件、声控传感器元件、延时装置。
2.家庭生活智能化