一年级下册数学教案 找规律 人教版
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文档简介
《找规律》教学设计
教学目标：
1、学生通过观察、实验、猜测、推理等活动，能发现事物中简单的排列规律。
培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。
培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现数学美、欣赏数学美的意识，同时体会数学与生活的密切联系。
教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。
教学难点：能够表述发现的规律，并运用规律解决一些问题。
活动准备：
教具准备：彩旗、小花、灯笼、入场券。
学具准备：彩笔。
教学过程：
一、通过游戏，认识“重复”并揭题
1. 游戏（拍手拍桌子拍桌子，声音：咚-嗒-嗒）
引出本节课题并板书：找规律。
进入规律王国找规律。
二、初步感知规律
规律王国的国王想让我们装扮王国，看看丁丁怎么装扮的！
课件逐步出示主题图
（1）彩旗
1、把彩旗贴在黑板上，让学生说一说排列顺序，然后找出重复部分并分分组。
2、学生说规律
小花是怎样排列的？
引导语：看完了丁丁的彩旗，再来看看小花的规律吧！
引导学生多说，说完后把小花贴在黑板上。
灯笼是怎样排列的？
引导语：丁丁除了用彩旗和小花装扮教室，还有什么？（灯笼）
重点让学生发现灯笼是3个一组，和彩旗、小花不同。几个一组都有可能
小结：
彩旗、彩花和灯笼的摆放都是按一定的顺序一组一组重复排列的，像这样的排列我们就说它是有规律的。（说明要有三组或三组以上的重复才算是有规律）
三、规律王国入场券（涂一涂）
引导语：你看，丁丁把规律王国装扮的这么美，丁丁把规律王国装扮的这么美，你们想进去看看吗？。。。。那国王给了我们每人一张入场券，想让你在上面设计出有规律的排列，只有完成任务的小朋友才能得到入场的机会，想试试吗？
师：那就拿出你的魔法彩笔，把入场券上的玫瑰花涂成美丽的有规律的图案吧！看谁的设计最美，能被规律王国采用（找学生展示，说出什么什么几个一组按顺序重复排列，1分钟时间向你的同桌说一说吧！）
1、学生画规律，师巡视，并注意表扬动作比较快的同学和提醒速度（画好的同学坐端正，同时也要注意时间，比一比哪个同学的动作最快。）
2、汇报展示：（选几幅有代表性的）请小作者介绍自己的规律（或者其他同学找规律，并说说下一个颜色会是什么。）
四、再探新知，深化规律（教学例2）
引导语：看来你们都拿到了规律王国的入场券，表现的这么好，国王为了奖励你们想请你们吃顿大餐！吃大餐要用到什么呀？（引出碗）
出示碗的图片，学生说规律。
五、合作交流，运用规律，创造规律
1、引导语：饱餐一顿之后，我们又充满了能量。国王请我们参加联欢会，又请我们吃大餐，那你能不能表演一个节目表示对他的感谢呢？既然是规律王国，你的节目也要体现出规律！和同桌一起想一想吧！
2、学生和同桌共同合作，创造有规律的节目。（同桌互相表演一下）
3、学生上台表演，大家说规律。（请一到两个同学来汇报表演，全班跟做。）
六、课堂总结
你今天在规律王国里学到了什么呢？
七、联系生活，寻找规律
有规律的事物常给人一种美的感受，它就藏在我们的身边，让我们一起来欣赏规律的美吧。课件出示图片。
八、课后作业
找一找你的家里有哪些有规律的事物，向你的爸爸妈妈说一说吧！
板书设计
教学目标：
1、学生通过观察、实验、猜测、推理等活动，能发现事物中简单的排列规律。
培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。
培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现数学美、欣赏数学美的意识，同时体会数学与生活的密切联系。
教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。
教学难点：能够表述发现的规律，并运用规律解决一些问题。
活动准备：
教具准备：彩旗、小花、灯笼、入场券。
学具准备：彩笔。
教学过程：
一、通过游戏，认识“重复”并揭题
1. 游戏（拍手拍桌子拍桌子，声音：咚-嗒-嗒）
引出本节课题并板书：找规律。
进入规律王国找规律。
二、初步感知规律
规律王国的国王想让我们装扮王国，看看丁丁怎么装扮的！
课件逐步出示主题图
（1）彩旗
1、把彩旗贴在黑板上，让学生说一说排列顺序，然后找出重复部分并分分组。
2、学生说规律
小花是怎样排列的？
引导语：看完了丁丁的彩旗，再来看看小花的规律吧！
引导学生多说，说完后把小花贴在黑板上。
灯笼是怎样排列的？
引导语：丁丁除了用彩旗和小花装扮教室，还有什么？（灯笼）
重点让学生发现灯笼是3个一组，和彩旗、小花不同。几个一组都有可能
小结：
彩旗、彩花和灯笼的摆放都是按一定的顺序一组一组重复排列的，像这样的排列我们就说它是有规律的。（说明要有三组或三组以上的重复才算是有规律）
三、规律王国入场券（涂一涂）
引导语：你看，丁丁把规律王国装扮的这么美，丁丁把规律王国装扮的这么美，你们想进去看看吗？。。。。那国王给了我们每人一张入场券，想让你在上面设计出有规律的排列，只有完成任务的小朋友才能得到入场的机会，想试试吗？
师：那就拿出你的魔法彩笔，把入场券上的玫瑰花涂成美丽的有规律的图案吧！看谁的设计最美，能被规律王国采用（找学生展示，说出什么什么几个一组按顺序重复排列，1分钟时间向你的同桌说一说吧！）
1、学生画规律，师巡视，并注意表扬动作比较快的同学和提醒速度（画好的同学坐端正，同时也要注意时间，比一比哪个同学的动作最快。）
2、汇报展示：（选几幅有代表性的）请小作者介绍自己的规律（或者其他同学找规律，并说说下一个颜色会是什么。）
四、再探新知，深化规律（教学例2）
引导语：看来你们都拿到了规律王国的入场券，表现的这么好，国王为了奖励你们想请你们吃顿大餐！吃大餐要用到什么呀？（引出碗）
出示碗的图片，学生说规律。
五、合作交流，运用规律，创造规律
1、引导语：饱餐一顿之后，我们又充满了能量。国王请我们参加联欢会，又请我们吃大餐，那你能不能表演一个节目表示对他的感谢呢？既然是规律王国，你的节目也要体现出规律！和同桌一起想一想吧！
2、学生和同桌共同合作，创造有规律的节目。（同桌互相表演一下）
3、学生上台表演，大家说规律。（请一到两个同学来汇报表演，全班跟做。）
六、课堂总结
你今天在规律王国里学到了什么呢？
七、联系生活，寻找规律
有规律的事物常给人一种美的感受，它就藏在我们的身边，让我们一起来欣赏规律的美吧。课件出示图片。
八、课后作业
找一找你的家里有哪些有规律的事物，向你的爸爸妈妈说一说吧！
板书设计