21 《庄子》二则同步练习（含答案）

部编版八年级下《庄子》二则同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累与运用
1.下列加下划线字的注音有误的一项是(? )
A.?抟扶摇而上者九万里(chuán)??????????????????????????????B.?北冥有鱼，其名为鲲(kūn)
C.?庄子与惠子游于濠梁之上(háo)???????????????????????????D.?鲦鱼出游从容(tiáo)
2.下列加下划线词解释有误的一项是(? )
A.?《齐谐》者，志怪者也(记载)??????????????????????????????B.?去以六月息者也(气息，这里指风)
C.?子之不知鱼之乐，全矣（完全，完备）???????????????D.?请循其本(循环)
3.下列句中“之”的用法和意义与其他三项不同的一项是(? )
A.?鹏之徙于南冥也???????????????B.?生物之以息相吹也???????????????C.?安知鱼之乐???????????????D.?子之不知鱼之乐
4.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（??? ）
A.?鹏/之徙于南冥也????????????????????????????????????????????????B.?子/非我，安知我/不知鱼之乐
C.?抟/扶摇而上者/九万里????????????????????????????????????????D.?去/以六月息者也
5.下列文学常识的表述有误的一项是（? ??）
A.?庄子散文在先秦诸子散文中风格独特。如《逍遥游》，具有想象奇特、善用譬喻的特点，富于浪漫主义色彩。????????B.?古体诗多为五言或七言，也有四言和杂言，如陶渊明的《归园田居》、曹操的《短歌行》及陆游的《书愤》等。
C.?东晋陶渊明是山水田园诗的开创者，他恬淡悠远的诗风对王维、孟浩然等唐代山水田园诗人有着深远影响。????????D.?孟子，名轲，儒家学派重要代表人物，被后世称为“亚圣”，他的思想及其政治言论主要收录在《孟子》一书中。
6.给下列加下划线的字注音。
濠梁________? 鲦鱼________?? 循其本________? 汝安知鱼乐________
7.解释下列的一词多义。
（1）息? 去以六月息者也 ________
生物之以息相吹也________
（2）为? 其名为鲲________
化而为鸟________
（3）之? 鹏之背，不知其几千里也________
鹏之徙于南冥也________
（4）其? 其名为鹏________
其视下也________
其正色邪________
（5）而? 化而为鸟________
怒而飞? ________
8.填空。
（1）本文选自《庄子集释》。作者庄子，名________，________时期哲学家，________家学派的代表人物。
（2）《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。《北冥有鱼》节选自内篇中的《________》。题目是编者加的。
（3）出自本课的成语有：________、________。
9.结合《（庄子>二则》的内容，对下联。
上联：足智多谋，孔明巧借箭；
下联：________
10.填空。
庄子，名周，________时期伟大的思想家、哲学家和文学家。他是________学说的主要创始人。代表作有《________》《齐物论》等，庄子主张“天人合一”和“________”。
11.阅读《庄子与惠子游于濠梁之上》，回答小题。
（1）解释下列划线的词语。
①子之不知鱼之乐，全矣________
②请循其本________
（2）用现代汉语写出下面文言句子的意思。
子非鱼，安知鱼之乐？
（3）这一场辩论中的庄子与惠子，你欣赏的是谁？为什么？
二、文言文阅读
12.阅读《北冥有鱼》一文，完成下列题目。
??????? 北冥有鱼，其名曰鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
（1）作者主要通过________、________两个故事来说明“逍遥”的真正含义。
（2）庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。
（3）作者在文中表达的主旨是：世间万物的活动都是有所凭借的，是不自由的。请你结合这一主题，谈谈你获得了什么启示。
13.阅读课文，回答问题。
??? 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子日：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子日：“子非鱼，安知鱼乐？”庄子日：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子日：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子日：“请循其本。子日‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
（1）解释下面划线词语的含义。
①鲦鱼出游从容 ???________
②固不知子矣 ???________
③请循其本 ???________
④子之不知鱼之乐，全矣 ???________
（2）下面划线的词意义和用法不同类的一项是（??? ）
A.庄子与惠子游于濠梁之上
B.是鱼之乐也
C.子之不知鱼之乐
D.其翼若垂天之云
（3）翻译下列句子。
①子非鱼，安知鱼之乐？
②既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
（4）庄子坚持“出游从容”的鲦鱼也很快乐，这表现了他怎样的心情？
三、写作
14.对于庄子和惠子关于“鱼之乐”的辩论，你是如何看待的？可以搜集庄子和惠子的资料后阐述观点。(100字左右)
答案部分
一、积累与运用
1. A
2. D
3. C
4. B
5. B
6. háo；tiáo；xún；rǔ
7. （1）气息，这里指风；气息
（2）叫作；成为
（3）的；用在主谓之间，取消句子独立性
（4）代词，它的；代词，代大鹏；用在选择问句中，表示选择
（5）连词，表顺承；连词，表修饰
8. （1）周；战国；道
（2）逍遥游
（3）扶摇直上；鹏程万里
9. 超然脱俗，庄子论鱼乐。（睿智善辩，庄子巧用喻。）
10. 战国；道家；逍遥游；清静无为
11. （1）完全，肯定（是这样）；追溯
（2）你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？
（3）示例一：欣赏庄子，因为庄子能以愉快的心境，对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。
示例二：欣赏惠子，因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞，对于事物有着寻根问底的认知态度。
二、文言文阅读
12. （1）鲲鹏变化；鹏飞南冥
（2）①在想象中夸张。如对鲲、鹏形象的描写，“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”显现出其浩大的声势和广阔的意境。
②在想象中对比。作者列举野马、尘埃等“小”的形象，和鲲鹏作对比，以大小对立来阐述物皆有所恃的道理。
③在想象中寄寓情感。作者如此醉心“逍遥”，并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。
（3）自由是相对的，世界上没有绝对的自由。只有遵守法纪，懂得自律的人，才会有自由的空间和生活。

13. （1）悠闲自得；固然；根本，这里指最初的话题；完全，肯定（是这样）
（2）C
（3）①你又不是鱼，怎么知道鱼是快乐的呢？②你已经知道我知道鱼快乐而问我，我是在濠水的桥上知道的啊。
（4）庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。
三、写作
14. 惠子好辩，重分析，对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。庄子智辩，重观赏，对外界的认识带有欣赏的态度，将主观感受投射到外物上而产生移情同感的作用。如果说惠子带有逻辑家的个性，那么庄子则具有艺术家的风貌。