第4课 撒哈拉以南的非洲
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撒哈拉以南的非洲
杨永胜
一、教学目标
1．撒哈拉以南的非洲的地理位置、范围和主要国家。
2．本区是黑色人种的故乡，了解非洲黑人的原始居住地分布与自然地理环境、外来移民的关系。
3．培养学生运用地图获取知识的能力。
4．知道本区主要的地形、气候分布特征，掌握分析某地气候特征的方法，理解本区以初级产品的生产和出口为主的单一商品经济及面临的人口、粮食、干旱和荒漠化问题。
二、教学重点、难点
（一）教学重点
1．本区的自然景观特色和居民状况。
2．主要的地形、气候分布及特征与农业的关系。
3．以初级产品的生产和出口为主的单一商品经济。
4．本区面临的人口、粮食、干旱和荒漠化问题。
（二）教学难点
1．非洲黑人的原始居住地分布与自然地理环境的关系
2．单一商品经济对本区经济的制约作用。
3．通过对人口──资源──环境问题在撒哈拉以南的非洲的具体表现和内在成因的分析，形成可持续发展的观念和全球意识。
三、教学突破方法
讲述法、读图分析法
四、教学教具
（一）非洲政区挂图（最好由教师加绘本区界线）
（二）课本插图
五、课时安排
1个课时
六、教学过程
1.新课导入
让学生回忆世界人种分布的知识或挂出世界人种分布图，让学生回忆或找出黑种人在各大洲的分布区。提出问题：“黑色人种主要分布在哪里？”、“西亚和北非地区与撒哈拉以南的非洲，在人种特征上有什么明显的差异？”然后说明今天开始学习的一个新地区──撒哈拉以南的非洲，这里的居民黑色人种占绝大部分(本区人口的90%以上)，因此又有“黑非洲”之称。
2．黑种人的故乡
（1）黑种人为主的地区
〔读图〕读“非洲的黑人原居住地和外来移民”。
〔阅读〕读“非洲的中部和南部………艺术才华。”
〔提问〕“黑非洲”指哪里？“黑种人的故乡”指哪里？外来移民还有哪些？学生回答，教师纠正。
（2）独特的文化、艺术、风俗
〔讲解〕具有悠久文明历史的黑非洲遭受了残酷的殖民统治，特别是罪恶的奴隶贸易，令人发指。
（3）悠久的文明史，罪恶的奴隶贸易
〔讲解〕漫长的殖民统治，使本区广大土地沦为殖民地，到第二次世界大战前，非洲只剩埃及、埃塞俄比亚、利比里亚三个独立国家了。
〔读图〕读“第二次世界大战以前的非洲政治地图”，请同学们在图上找出属于本区的两个独立国家。
〔讲解〕第二次世界大战后，非洲民族解放运动蓬勃发展，帝国主义的殖民统治土崩瓦解，现在除少数岛屿仍为英、法属地外，黑非洲的国家都已独立，非洲的政治地图发生了巨变。
3.单一商品为主的经济：
〔提问〕本区自然条件中，水分、热量状况如何？矿产资源有何特点？学生回答，教师强调：本区水热条件好，矿产丰富。
〔讲解〕独立后的本区各国，都在积极利用本国资源，发展民族经济。例如：利用矿产优势发展矿业出口，利用热带经济作物优势发展经济作物出口等等。
〔读图〕读“本区某些国家的主要出口商品”。
〔讨论〕学生一一列举图中国家各以什么主要产品出口，占出口商品多大比例。
〔讲解〕这种生产一、二种工业发达国家需要的原料或半成品等初级产品，用于出口，作为本国经济支柱的经济状况，叫做“以初级产品为主的经济”。
〔讲解〕我们知道，矿产、牲口、木材、经济作物，都是工业原料，在对外贸易中，一般价格低廉；而工业制造品价格昂贵。这对于长期受殖民主义者统治、工业不发达的本区国家来说, 很吃亏。所以现在本区许多以初级产品为主的经济的国家都在努力发展民族工业，振兴本国经济。
〔讲解〕由于工业制造品价格远远高于原料价格，所以出口汽车、机械产品的国家经济收入较高，而单纯出口铜、铁矿石的国家经济收入低。
4.人口、粮食与环境：
〔提问〕从前面的学习中，同学们想一想，本区农业生产以什么为主？哪一类农作物的生产比较薄弱？学生回答后，教师应强调：
“热带经济作物为主，粮食生产比较落后。”
〔读书〕读课文“人口、粮食和环境问题第一段”，包括插图。
〔提问〕造成非洲粮食不足的原因有哪些？学生可能会答出“人口增长过快”。教师应补充或强调：对，人口增长速度大大超过了粮食增长速度，是本区许多国家粮食不能自给的重要原因之一。
（1）高速增长的人口
〔提问〕黑非洲农牧业长期落后的原因是什么？学生回答后，教师还应补充。
〔讲解〕历史上长期殖民统治是造成本区农牧业、特别是粮食生产不足的重要原因。因为殖民统治者的目的是掠夺有商品经济价值的单一农矿产品，奴役殖民地人民，而不去提高人民文化技术水平，发展工农业生产。这就造成黑非洲农业生产落后，粮食匾乏，许多人长期处于饥饿、半饥饿状态。
（2）日趋严重的粮食问题
〔讲解〕如何解决粮食问题，这是摆在本区各国面前的严重问题。这些年来，本区人民为了生存，用很原始的方法砍伐森林，开垦草原，然后或种粮，或过度放牧，这就导致了土地肥力下降、沙漠面积扩大、频频发生自然灾害等等。
〔读书〕读课文“人口、粮食和环境问题”第二段，请同学们边读边认识过度开荒带来的一系列环境问题。
（3）过度开荒带来的环境问题
（4）解决上面问题的途径
〔讲解〕保护自然环境，努力提高农牧业生产水平，控制人口增长速度，是解决上面一系列问题的办法，也是摆在撒哈拉以南的非洲地区的重要任务。
七、课堂小结
撒哈拉以南的非洲有部分国家在不同程度上意识到发展的危机，并为此做出努力。总之，提高农牧业生产水平、控制人口、保护自然环境等是今后黑非洲应该采取的措施，树立正确的人地关系协调发展的观念。
八、课后作业
“请你为非洲的发展或保护自然环境方面提几条意见或建议”
九、教学反思
杨永胜
一、教学目标
1．撒哈拉以南的非洲的地理位置、范围和主要国家。
2．本区是黑色人种的故乡，了解非洲黑人的原始居住地分布与自然地理环境、外来移民的关系。
3．培养学生运用地图获取知识的能力。
4．知道本区主要的地形、气候分布特征，掌握分析某地气候特征的方法，理解本区以初级产品的生产和出口为主的单一商品经济及面临的人口、粮食、干旱和荒漠化问题。
二、教学重点、难点
（一）教学重点
1．本区的自然景观特色和居民状况。
2．主要的地形、气候分布及特征与农业的关系。
3．以初级产品的生产和出口为主的单一商品经济。
4．本区面临的人口、粮食、干旱和荒漠化问题。
（二）教学难点
1．非洲黑人的原始居住地分布与自然地理环境的关系
2．单一商品经济对本区经济的制约作用。
3．通过对人口──资源──环境问题在撒哈拉以南的非洲的具体表现和内在成因的分析，形成可持续发展的观念和全球意识。
三、教学突破方法
讲述法、读图分析法
四、教学教具
（一）非洲政区挂图（最好由教师加绘本区界线）
（二）课本插图
五、课时安排
1个课时
六、教学过程
1.新课导入
让学生回忆世界人种分布的知识或挂出世界人种分布图，让学生回忆或找出黑种人在各大洲的分布区。提出问题：“黑色人种主要分布在哪里？”、“西亚和北非地区与撒哈拉以南的非洲，在人种特征上有什么明显的差异？”然后说明今天开始学习的一个新地区──撒哈拉以南的非洲，这里的居民黑色人种占绝大部分(本区人口的90%以上)，因此又有“黑非洲”之称。
2．黑种人的故乡
（1）黑种人为主的地区
〔读图〕读“非洲的黑人原居住地和外来移民”。
〔阅读〕读“非洲的中部和南部………艺术才华。”
〔提问〕“黑非洲”指哪里？“黑种人的故乡”指哪里？外来移民还有哪些？学生回答，教师纠正。
（2）独特的文化、艺术、风俗
〔讲解〕具有悠久文明历史的黑非洲遭受了残酷的殖民统治，特别是罪恶的奴隶贸易，令人发指。
（3）悠久的文明史，罪恶的奴隶贸易
〔讲解〕漫长的殖民统治，使本区广大土地沦为殖民地，到第二次世界大战前，非洲只剩埃及、埃塞俄比亚、利比里亚三个独立国家了。
〔读图〕读“第二次世界大战以前的非洲政治地图”，请同学们在图上找出属于本区的两个独立国家。
〔讲解〕第二次世界大战后，非洲民族解放运动蓬勃发展，帝国主义的殖民统治土崩瓦解，现在除少数岛屿仍为英、法属地外，黑非洲的国家都已独立，非洲的政治地图发生了巨变。
3.单一商品为主的经济：
〔提问〕本区自然条件中，水分、热量状况如何？矿产资源有何特点？学生回答，教师强调：本区水热条件好，矿产丰富。
〔讲解〕独立后的本区各国，都在积极利用本国资源，发展民族经济。例如：利用矿产优势发展矿业出口，利用热带经济作物优势发展经济作物出口等等。
〔读图〕读“本区某些国家的主要出口商品”。
〔讨论〕学生一一列举图中国家各以什么主要产品出口，占出口商品多大比例。
〔讲解〕这种生产一、二种工业发达国家需要的原料或半成品等初级产品，用于出口，作为本国经济支柱的经济状况，叫做“以初级产品为主的经济”。
〔讲解〕我们知道，矿产、牲口、木材、经济作物，都是工业原料，在对外贸易中，一般价格低廉；而工业制造品价格昂贵。这对于长期受殖民主义者统治、工业不发达的本区国家来说, 很吃亏。所以现在本区许多以初级产品为主的经济的国家都在努力发展民族工业，振兴本国经济。
〔讲解〕由于工业制造品价格远远高于原料价格，所以出口汽车、机械产品的国家经济收入较高，而单纯出口铜、铁矿石的国家经济收入低。
4.人口、粮食与环境：
〔提问〕从前面的学习中，同学们想一想，本区农业生产以什么为主？哪一类农作物的生产比较薄弱？学生回答后，教师应强调：
“热带经济作物为主，粮食生产比较落后。”
〔读书〕读课文“人口、粮食和环境问题第一段”，包括插图。
〔提问〕造成非洲粮食不足的原因有哪些？学生可能会答出“人口增长过快”。教师应补充或强调：对，人口增长速度大大超过了粮食增长速度，是本区许多国家粮食不能自给的重要原因之一。
（1）高速增长的人口
〔提问〕黑非洲农牧业长期落后的原因是什么？学生回答后，教师还应补充。
〔讲解〕历史上长期殖民统治是造成本区农牧业、特别是粮食生产不足的重要原因。因为殖民统治者的目的是掠夺有商品经济价值的单一农矿产品，奴役殖民地人民，而不去提高人民文化技术水平，发展工农业生产。这就造成黑非洲农业生产落后，粮食匾乏，许多人长期处于饥饿、半饥饿状态。
（2）日趋严重的粮食问题
〔讲解〕如何解决粮食问题，这是摆在本区各国面前的严重问题。这些年来，本区人民为了生存，用很原始的方法砍伐森林，开垦草原，然后或种粮，或过度放牧，这就导致了土地肥力下降、沙漠面积扩大、频频发生自然灾害等等。
〔读书〕读课文“人口、粮食和环境问题”第二段，请同学们边读边认识过度开荒带来的一系列环境问题。
（3）过度开荒带来的环境问题
（4）解决上面问题的途径
〔讲解〕保护自然环境，努力提高农牧业生产水平，控制人口增长速度，是解决上面一系列问题的办法，也是摆在撒哈拉以南的非洲地区的重要任务。
七、课堂小结
撒哈拉以南的非洲有部分国家在不同程度上意识到发展的危机，并为此做出努力。总之，提高农牧业生产水平、控制人口、保护自然环境等是今后黑非洲应该采取的措施，树立正确的人地关系协调发展的观念。
八、课后作业
“请你为非洲的发展或保护自然环境方面提几条意见或建议”
九、教学反思