20*我们家的男子汉 教案(表格式)

文档属性

名称 20*我们家的男子汉 教案(表格式)
格式 docx
文件大小 18.2KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2021-04-24 13:14:48

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文档简介

时间
地点
召集人
课题
我们家的男子汉
课时
(总第 课时)
科 任
教 师
教学
目标
知识与能力:1、 认真读课文,分析作者在5个方面是如何表现这个“男子汉”的个性特点的?2、概括这个“男子汉”的特点
过程与方法:自主学习、合作探究。
情感态度价值观:正确认识男子汉的形象。
重难点
重点:学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法;重点体会作者细致的观察和自然、亲切、细腻的描写特点
难点:体会作者生动、风趣而又含蓄的语言。








一、导入新课、揭示目标(1-2分钟)
出示目标:
(1)、 认真读课文,分析作者在5个方面是如何表现这个“男子汉”的个性特点的?
(2)、概括这个“男子汉”的特点
二、学生自学,质疑问难(10分钟左右)
自学提纲:
(1)作者是从哪些方面写小男子汉对食物有极大的兴趣?怎样写的?
(2)讨论“他对父亲的崇拜”这一部分,概括这一部分写了哪两件事?怎么就能表现“男子汉”的特点呢?
(3)阅读“他对独立的要求”这一部分,体会作者是如何表现“男子汉”要求独立的特点的?你肯定也有显示自己长大了的趣事?把它写出来,与同学们分享这份快乐。
(4)由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理?
(5)了解“他的眼泪”这一部分表现出的个性特点。
三、合作探究,解决疑难(15分钟左右)
?1. 认真读课文,分析作者在5个方面是如何表现这个“男子汉”的个性特点的?
(1)作者是从哪些方面写小男子汉对食物有极大的兴趣?怎样写的?
吃的量多、范围广、有滋味。
概括叙述 详细叙述 细节描写
嘴唇翘、眼神恍惚、小心问
男孩子的爽快、不挑肥拣瘦、虎虎生气
(2)讨论“他对父亲的崇拜”这一部分,概括这一部分写了哪两件事?怎么就能表现“男子汉”的特点呢?
第一件事:爸爸妈妈拌嘴时,站在妈妈一边攻击爸爸。
第二件事:觉得爸爸是“无所不能”的。
保护弱者:男孩子的天性。
男孩子认为自己任何事都能做,对“无所不能”的形象的崇拜。
语言、神态塑造人物活灵活现,风趣,可爱。
(3)阅读“他对独立的要求”这一部分,体会作者是如何表现“男子汉”要求独立的特点的?你肯定也有显示自己长大了的趣事?把它写出来,与同学们分享这份快乐。
要自己走
要自己买东西(对神态的观察、描写真实、准确——胆怯、紧张、勇敢、沮丧。表现了心理的变化。)
自己换橘子水(熟练——狂热,飞快努力地喝)
显示自己长大了,显示自己的成就。
探讨:由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理?
“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败,他的独立的要求受挫。是对“男子汉”的关心和爱护。
“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊,是对“男子汉”的理解和尊重。这也是对“男子汉”的关心和爱护,也正是有了这种关心和爱护,“男子汉”才能真正成长。
(4).了解“他的眼泪”这一部分表现出的个性特点
坚强、可爱 男儿有泪不轻弹 真到动情方流泪
(5).了解“他面对生活的挑战的沉着”这一部分表现出的小小男子汉的个性特点。
面对进入陌生的环境这一挑战,镇静、坦然、很快适应。
面对不得不回安徽的事实,勇敢地跳进车厢,踏上回乡之旅。
2、概括这个“男子汉”的特点
爽快、独立、坚强、勇敢、淘气、镇静、坦然
3、体会本文写作特点。
(1)按人物的性格特点组织、安排材料。
(2)细致的观察,细腻地描写。
(3)自然、亲切、细腻、风趣的语言特点。
四、巩固新知,当堂训练(15分钟)
完成《基础训练》第四、五两题。
五、课外作业,拓展延伸(3分钟)
完成《基础训练》中的其它试题。
讨论补充记录
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板书
设计
我们家的男子汉
王安忆
男子汉:爽快、独立、坚强、勇敢、淘气、镇静、坦然
写作特点:(1)按人物的性格特点组织、安排材料。
(2)细致的观察,细腻地描写。
(3)自然、亲切、细腻、风趣的语言特点。
教 学 反 思