二年级下册音乐教案-7 《三只小猪》 人音版 （五线谱）

教师电子教案

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学科 音乐 授课班级 二年级二班 任课教师
课题 欣赏《三只小猪》——音乐剧创作与表演共 1 课时，第 1 课时
三 维 目 标 知识与技能 欣赏《三只小猪》学唱主题歌词部分，学生能根据音乐做出音乐剧创作与表演。
过程与方法 学生在主题听辨与图示分析中了解歌曲结构；在强弱处理与听故事中，正确辨别及表现歌曲中音色变化，并在此基础上进行情景创编表演。
情感态度与价值观 听赏轻音乐《三只小猪》，了解故事情节，感受并想象三只小猪的可爱形象，养成勤劳、勇敢、团结的美德。
教 材 分 析 重 点 学唱歌曲主题部分
难 点 学生能从演唱音色即强弱的变化中感受故事场景、情节和角色的形象并进行情景创编表演。
教法 赏析法，实践法 学法 赏析法，实践法
课型 赏析课，戏剧表演课 教具 钢琴
教学过程 学法指导及学生活动
教学导入 1，律动进教室《三只小猪》、《师生问好歌》
2，听音练习
（二）听赏歌曲《三只小猪》
1、听赏歌曲《三只小猪》
【媒体播放：三只小猪，教师并根据音乐敲击鼓配乐】
2、讲故事
方法：请学生上来讲述《三只小猪》的故事，边讲故事边扮演角色。锻炼学生讲演能力，为之后的音乐剧教学做准备。??????????? 说明：学生上课前，结合本节课内容音乐课的氛围，引导注意力集中，做好了上课准备。
说明：视唱练耳是音乐教学中很重要一环，其中练耳是最难训练的，如果从小有系统的训练将大大加强学生的音乐素养。
说明：“课未上，趣先行”，教师用鼓给音乐配乐并引起学生对音乐的兴趣，使学生能跟着音乐一起享受音乐欢快乐观的情绪。
说明：这个故事在儿童中已经耳熟能详。通过学生的讲述和扮演很好的激发了学生学习的兴趣，也锻炼了学生的表演创作欲望。为后
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3、听赏歌曲??? 1）根据音乐回答问题引出主题。? 【音效：《三只小猪》】
问题：歌曲的情绪是轻松欢快的还是忧伤的？你从哪一句听出小猪们不怕大灰狼？
2）用启发式学习主题歌词、学唱??
A 创编歌词 B? 跟琴唱??C? 边唱边做动作
3）主题听辨? 【音效：《三只小猪》】
A? 用动作表示主题??B? 跟唱后图式分析
方法：第一遍请学生听到主题部分用盖房子动作来表示；第二遍随音乐拍出4/2拍节奏。
【媒体出示：歌曲图式——前奏 A B B A B B A（尾声）】
4）乐器伴奏；
问题：这里有三件乐器——三角铁、沙锤、搽，听听老师如何为这段音乐配伴奏？????????
（教师来示范，学生来模仿）
形式：让学生用打击乐器分别为三段音乐配伴奏
（四）创设情景
方法：由三组同学扮演草屋、木屋、砖屋，并分别用各自的动作表示盖草屋，再请小乐队的同学用三角铁、沙锤、搽来伴奏。
【音效：歌曲伴奏、小猪们的三段歌词、主题旋律】 面的音乐剧做好铺垫。
说明： “知之者不如好知者，好之者不如乐知者”在教学中激发学生的学习兴趣尤为重要。这一环节意在让学生对新元素主动求知，为整堂课奠定良好的情绪基础。
说明：“感知是认知的基础和出发点”，为了诱发学生积极思维，丰富感知十分重要，学生通过学唱不仅熟悉乐曲旋律，更为后面的听辨做好了准备。
说明：后面的图式则起到了提炼知识的作用，帮助学生有一个初步的歌曲结构的概念。
说明：“课进行，趣正浓“，学生在上课时如果没有持续的注意点容易疲劳，用律动与打击乐器在一定程度上消除听课学习造成的疲劳、紧张，不仅复习了上一单元的强弱知识，更进一步理解了歌曲意境。
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（五）总结 进一步点明本歌的主题思想，引导学生养成团结友爱、勤劳勇敢的品行。
说明：学生根据平时与这节课中掌握的知识进行操作，老师再从中选取要素组合，这样在老师的旁白中学生的表演就会情趣盎然，并有一定的发挥空间。
板书设计：
欣赏《三只小猪》
歌曲图式——前奏 A B B A B B A（尾声）】
教学反思：