桂美版 六年级下册美术 第8课 造型精美的青铜器 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 桂美版 六年级下册美术 第8课 造型精美的青铜器 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 297.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 桂美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-04-24 17:29:29 | ||
图片预览
文档简介
《造型精美的青铜器》
课型
设计应用
年级
六年级
课时
1课时
教材分析
本课学习的知识点是形与色的模仿设计练习。
“造型精美的青铜器”一课主要介绍了具有悠久历史和鲜明时代特色的青铜器，让学生欣赏我国悠久灿烂的古代青铜艺术，了解青铜器的造型，青铜器的铸造工艺，青铜器的纹饰和铭文等。在欣赏的同时让学生用黏土的形式制作青铜器的造型、纹饰、铭文，开阔了学生眼界，培养了学生对青铜艺术的欣赏力，提高了学生的审美能力，激发了学生的民族自豪感及热爱祖国、热爱民族艺术的感情。
学情分析
六年级的学生对外界的的知识和信息有着大量的需求，他们对艺术已经有了自己初步的了解，具有了一定的学习能力，能够在老师的指导下查找资料，搜寻相关信息。但这个年龄段的孩子对于青铜文化了解不多，对于大部分人来说是第一次正式接触。所以本节课就从孩子们较感兴趣的青铜动物入手，利用图片等信息，带领孩子们进入远古的青铜时代，让他们领略祖先留下的艺术瑰宝的无限魅力。
教学目标
知识目标：通过本课的学习，认识青铜器的造型，感受青铜器的历史气息。
能力目标：运用黏土的可塑性，学习用黏土、颜料没讨仿制青铜器。培养学生动手能力、空间想象能力和立体没计能力。
3、情感目标：培养学生继承和传承优秀文化遗产的意识，增强民族自豪感。
教学重难点
教学重点：了解青铜器分类，以及司母戊大方鼎的造型特点以及纹样装饰，学习用黏土仿制青铜器的造型。
教学难点：引导学生使用黏土对青铜器皿的造型、装饰及青铜色彩的仿制。
教学过程
导入
采用提问的方式导入
师：请问同学们，你们知道“一言九鼎”这个成语的意思是什么吗？
生：比喻说话分量很重
师：那我们今天就来认识认识这个比喻说话分量最重的鼎——司母戊大方鼎。
看完视频，老师想问问大家，鼎是用什么材料做的？
生：青铜
师：那你们什么是青铜吗？你们知道青铜器的原材料是什么吗？
青铜的原材料是指铜金合液，青铜器的颜色本是铜黄色，因时间久了氧化，所以颜色泛青，因此而得名。
青铜器不单单只有鼎，还有很多种类的青铜器是根据它们的使用功能不同，而做出的分类。
简要介绍青铜器的基本特征，以及所包含的分类器物的造型。。
欣赏青铜器，认识新知识。
了解青铜器的基本分类，生活用品、武器和工具、乐器，认识青铜器的实用功能。
引导学生观察青铜器的一些造型，比如方形——鼎，圆柱形——酒具，三角底座——爵，武器的造型以及乐器的造型特点。
讲授新知识，学习制作青铜器。
（1）教师介绍司母戊大方鼎的艺术成就、青铜器的造型类别和艺术价值引导学生观察鼎的造型，组成部分，纹样装饰，从这些角度欣赏青铜器的造型与纹样之美。
本课学习要点和作业形式。
（3）教师通过演示引导学生利用黏土的可塑性，通过捏、揉等方式进行一个青铜器的制作，
（4）教师示范用黏土材料设计制作一只青铜器的过程：
a.构思。选择一只自己最喜欢的青铜器，模仿其造型，设想如何进行仿制。
b.设计。用纸画出青铜器的形状，并进行仿造图形设计。
c．做青铜器外形。按设计图样，用纸制作青铜器的大坯造型。
d．做青铜器细部。做各个细部构件，并与大坯形黏合在一起。
e.装饰图案。在黏土上用工具刻出或是捏出纹样粘在主体造型上。
f．着色。先上底色。底色干后。用黄色（或金色）涂凸起的花纹图案。
4、创作表现，大胆制作青铜器。
5、教师布置作业：选择一个你喜欢的青铜器造型，进行设计，然后根据自己的设计构思并制作出来。
6、学生做作业，教师巡堂指导。
7、展示评价，在展示环节设置一个拍卖会情景，教师作为顾客，学生需要推销自己的青铜器作品，介绍自己制作的青铜器。
教具准备
黏土、PPT、模型
板书设计
课型
设计应用
年级
六年级
课时
1课时
教材分析
本课学习的知识点是形与色的模仿设计练习。
“造型精美的青铜器”一课主要介绍了具有悠久历史和鲜明时代特色的青铜器，让学生欣赏我国悠久灿烂的古代青铜艺术，了解青铜器的造型，青铜器的铸造工艺，青铜器的纹饰和铭文等。在欣赏的同时让学生用黏土的形式制作青铜器的造型、纹饰、铭文，开阔了学生眼界，培养了学生对青铜艺术的欣赏力，提高了学生的审美能力，激发了学生的民族自豪感及热爱祖国、热爱民族艺术的感情。
学情分析
六年级的学生对外界的的知识和信息有着大量的需求，他们对艺术已经有了自己初步的了解，具有了一定的学习能力，能够在老师的指导下查找资料，搜寻相关信息。但这个年龄段的孩子对于青铜文化了解不多，对于大部分人来说是第一次正式接触。所以本节课就从孩子们较感兴趣的青铜动物入手，利用图片等信息，带领孩子们进入远古的青铜时代，让他们领略祖先留下的艺术瑰宝的无限魅力。
教学目标
知识目标：通过本课的学习，认识青铜器的造型，感受青铜器的历史气息。
能力目标：运用黏土的可塑性，学习用黏土、颜料没讨仿制青铜器。培养学生动手能力、空间想象能力和立体没计能力。
3、情感目标：培养学生继承和传承优秀文化遗产的意识，增强民族自豪感。
教学重难点
教学重点：了解青铜器分类，以及司母戊大方鼎的造型特点以及纹样装饰，学习用黏土仿制青铜器的造型。
教学难点：引导学生使用黏土对青铜器皿的造型、装饰及青铜色彩的仿制。
教学过程
导入
采用提问的方式导入
师：请问同学们，你们知道“一言九鼎”这个成语的意思是什么吗？
生：比喻说话分量很重
师：那我们今天就来认识认识这个比喻说话分量最重的鼎——司母戊大方鼎。
看完视频，老师想问问大家，鼎是用什么材料做的？
生：青铜
师：那你们什么是青铜吗？你们知道青铜器的原材料是什么吗？
青铜的原材料是指铜金合液，青铜器的颜色本是铜黄色，因时间久了氧化，所以颜色泛青，因此而得名。
青铜器不单单只有鼎，还有很多种类的青铜器是根据它们的使用功能不同，而做出的分类。
简要介绍青铜器的基本特征，以及所包含的分类器物的造型。。
欣赏青铜器，认识新知识。
了解青铜器的基本分类，生活用品、武器和工具、乐器，认识青铜器的实用功能。
引导学生观察青铜器的一些造型，比如方形——鼎，圆柱形——酒具，三角底座——爵，武器的造型以及乐器的造型特点。
讲授新知识，学习制作青铜器。
（1）教师介绍司母戊大方鼎的艺术成就、青铜器的造型类别和艺术价值引导学生观察鼎的造型，组成部分，纹样装饰，从这些角度欣赏青铜器的造型与纹样之美。
本课学习要点和作业形式。
（3）教师通过演示引导学生利用黏土的可塑性，通过捏、揉等方式进行一个青铜器的制作，
（4）教师示范用黏土材料设计制作一只青铜器的过程：
a.构思。选择一只自己最喜欢的青铜器，模仿其造型，设想如何进行仿制。
b.设计。用纸画出青铜器的形状，并进行仿造图形设计。
c．做青铜器外形。按设计图样，用纸制作青铜器的大坯造型。
d．做青铜器细部。做各个细部构件，并与大坯形黏合在一起。
e.装饰图案。在黏土上用工具刻出或是捏出纹样粘在主体造型上。
f．着色。先上底色。底色干后。用黄色（或金色）涂凸起的花纹图案。
4、创作表现，大胆制作青铜器。
5、教师布置作业：选择一个你喜欢的青铜器造型，进行设计，然后根据自己的设计构思并制作出来。
6、学生做作业，教师巡堂指导。
7、展示评价，在展示环节设置一个拍卖会情景，教师作为顾客，学生需要推销自己的青铜器作品，介绍自己制作的青铜器。
教具准备
黏土、PPT、模型
板书设计