1 《邓稼先》课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
1
邓稼先
杨振宁
学习目标
1.理清文章的思路,整体把握文章。
2.重点：学习精读的阅读方法,在了解大意的基础上,把握关键语句、段落,通过品读、赏析,品味其含义和表达妙处。
3.学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。
4.难点：通过选取典型事例(细节描写)、叙议结合、对比、衬托等手法写出人物精神。
一、情境创设:学校在近期将举办一期关于“走进科学家之邓稼先”的活动,邀请我们班的同学积极参与。
第一课时
课前热身:“邓稼先”知多少（完成作业本预学二）
宰割
元勋
不懈
奠基
筹划
彷徨
鲜为人知
锋芒毕露
罗布泊
颤抖
燕然
殷红
shǔ
名
jū
gōng
尽cuì
家yù
户晓
妇rú
皆知
yǎngmù
yùn
育
选pìn
无yín
zhòu
夜
呼xiào
zhì
友
给红色字注音或根据拼音写汉字
zǎi
xūn
xiè
diàn
chóu
páng
xiǎn
lù
pō
chàn
yān
yān
署
鞠躬
瘁
喻
孺
仰慕
孕
聘
垠
昼
啸
挚
预学一：辨析形近字
翠绿
精粹
鞠躬尽瘁
憔悴
逾越
愈加
家喻户晓
口谕
cuì
cuì
cuì
yú
yù
yù
槐树
魏碑
当之无愧
玫瑰
儒雅
濡染
妇孺皆知
怯懦
huái
wèi
kuì
rú
rú
rú
cuì
yù
guī
nuò
二、课堂活动:
活动一:邓稼先之初印象
速读全文,了解邓稼先其人,按要求说话:
例:从
可以看出,邓稼先是
的人。（可以用词语,也可以用事迹）
鲜为人知
——无私默默奉献
始终、继续、至死不懈
——坚持不懈,不怕吃苦
“鞠躬尽瘁,死而后已”
——引用,坚持不懈,无私奉献
忠厚平实、真诚坦白、谦虚纯正、奉献精神
只说“在外地工作”
——谨慎态度
再去证实一下
——实事求是
如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路
——坚守信念
功绩/事迹
精神品质
1.在美国活动的博士学位后立即回国
天下兴亡,匹夫有责；报效祖国
2.1958年受命研究原子弹制造的理论,并成功设计了两弹
“两弹”元勋,功勋卓著
3.生病期间,和于敏联合署名建议书
“鞠躬尽瘁,死而后已”
4.文革期间,说服两派继续工作
没有私心,威望很高
5.1971年被“四人帮”批判围攻,竟能说服工宣队、军宣队的队员
真诚无私、最高奉献
6.一封短信
强烈的民族自尊心、朴实
7.1982年,“我不能走”
身先士卒、不怕牺牲、勇于奉献
活动二:作者眼中的“邓稼先”
1.【找一找,理一理】这篇文章和我们以前学过的文章在形式上有何不同之处？
提示：关注文中的小标题。
运用小标题——条理清楚
内容分明
展示背景——百年屈辱
不凡经历——“两弹”元勋
名人对比——质朴平实
感情震荡——自豪骄傲
沙漠创业——献身精神
赤子情怀——永恒价值
忠诚朴实爱国奉献
邓稼先
永恒的骄傲
“我不能走”
“两弹”元勋
任务一：课文结构图
民族感情？友情？
邓稼先与奥本海默
从“任人宰割”
到“站起来了”
①两段历史
②两位科学家
③两种情感
④这部分运用（
）的写法在历史背景中推出邓稼先,其主要作用是（
）
对比
让读者认识到邓稼先的贡献巨大；把人物形象提到一定的历史高度,使文章气魄宏大
张爱萍的话
邓稼先的话
杨振宁的话
2.【找一找,品一品】在文中圈画出作者对邓稼先的评论性语言并做好批注,体会其作用。
【语段一】这是千千万万人努力的结果,是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。在20世纪人类历史上,这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。
对这一转变作出了巨大贡献的,有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。
批注：在历史背景中推出邓稼先,突出邓稼先对中华民族的巨大贡献。
【语段二】“鞠躬尽瘁,死而后已”正好准确地描述了他的一生。
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”,他是当之无愧的。
批注：“鞠躬尽瘁,死而后已”总结了邓稼先为报效祖国而不懈奋斗的一生,赞扬了他坚持不懈、无私奉献的崇高精神。“‘两弹’元勋”高度评价邓稼先的巨大贡献。
【语段三】邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟,就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白,从不骄人。他没有小心眼儿,一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中,包括中国人和外国人,他是最有中国农民的朴实气质的人。
我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者,为中华民族作了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心,人们绝对相信他。
批注：高度评价了邓稼先的性格,与奥本海默形成对比。
【语段四】邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
邓稼先是中国共产党的理想党员。
批注：高度赞扬了邓稼先的奉献之大,突出了他无私奉献的高贵品质,表达了作者对邓稼先的赞美之情。
【语段五】稼先为人忠诚纯正,是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。
批注：“是我最敬爱的挚友”是对二人“50年友谊,亲如兄弟”的进一步引申。“挚友”本身就含有“最深厚”之意,再用一个“最敬爱”,这种真挚程度可以说是“无以复加”。
【语段六】如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路。这是他的性格和品质。
批注：为中华民族的崛起,为广大人民的利益,奉献自己的一生,这是邓稼先的人生,是由邓稼先的性格与品质决定的。这两句话总写邓稼先的伟大之处。
体会语段中反复出现的副词“最”,体会作者的“情感世界”。
小标题
主要内容
人物形象概括
从“任人宰割”到“站起来了”
“两弹”元勋
邓稼先与奥本海默
民族感情？友情？
“我不能走”
永恒的骄傲
借宏大背景抒发民族情
历史之“最”
借鲜明对比抒发同学情
借生平时间抒发同事情
借感人细节抒发手足情
借多重否定抒发同胞情
借议论语言抒发崇敬情
贡献之“最”
平实之“最”
感情之“最”
担当之“最”
骄傲之“最”
批注：看起来这六个“最”字各不联系,实则发挥着提纲挈领的作用,是作者对邓稼先人品与精神的高度概括,饱含一片赤忱。
任务二：
“常常”一词指出奥本海默在别人做学术报告时打断他人发言是常态,既彰显他锋芒毕露的个性,又侧面衬托出下文邓稼先的朴实气质。
这三个副词表现了科学家的理性严谨,“最早”指得到的“援助”在时间上有限定,“极少”在量上有限定,“任何”一词排除了所有外国人,这样的语言风格和邓稼先忠厚平实的性格特点相呼应。
课堂小结
面对优厚的物质条件,他选择拒绝,以立即回国书写对祖国的热爱;面对祖国落后的国防,他选择迎难而上,以戈壁滩28年隐姓埋名的坚守,书写他对使命与责任的担当;面对疾病与危险,他选择舍弃小我,以无私奉献的精神,书写对祖国的赤子丹心!
评价1:他是最有中国农民的朴实气质的人。
评价2:邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
结合句中关键词语,谈谈你对人物的理解。
从“中国农民”“几千年传统文化”中看出,邓稼先的气质和品格是个人的,也是民族的；正是中华传统文化的敦厚、温和、儒雅才养成了他的朴实和奉献精神,这种气质和品格是他能领导众人做出历史贡献的重要原因。
任务二：
一、了解传记:
第二课时
也称传,是一种记述人物生平事迹的文学形式。传记可分为两类:一类是他传；一类是自传。真实性和文学性是传记的两大特点。传记一般不虚构,纪实性是传记的基本要求。?
独句段,简洁精炼,铿锵有力。
二、课堂活动:
1.本文除了运用小标题,还有独句段。读一读,说说这些独句段对塑造人物精神品质有什么作用？
第2—5段每句单独成段,运用排比的修辞,列举1898年列强侵华的罪行,具有强烈的警示作用,句子简短整齐,语言精练,形成一股气势,给人留下深刻印象。“租借”加引号,实际上是“掠夺”之意,表达了作者对列强强盗行径的愤怒和对祖国屈辱历史的痛惜。
这些独句段起突出、强调作用,流露出作者对挚友的崇敬和赞扬之情。
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
邓稼先是中国共产党的理想党员。
——赞美的语气
这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子,是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子!
——自豪的语气
2.文章第二、第五、第六部分多处运用引用的修辞手法,如：第二部分引用了张爱萍将军对邓稼先的评价“两弹’元勋”,突出其杰出贡献；第五部分开头引用《吊古战场文》,其作用是
请再举一例,并分析其作用（任务一）。
举例:
作用:
既对人物做出理性的历史评价,又将人物放在民族历史的背景下进行感性的抒情。
表现了自然环境的恶劣,说明邓稼先工作条件的艰苦,衬托了中国核科学家坚强的意志,同时把读者引入中国历史的深处,增加了文章的厚重感,表达了作者对邓稼先的热情赞颂。
希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生,只有真正永恒的才是有价值的。
第五部分结尾引用“五四”时代的一首歌,说明邓稼先就是一个典型的中国男儿,突出了他对中华民族贡献之大,赞扬了他为祖国献身的崇高品质。
3.课文第五部分提出,如果要拍摄影片《邓稼先传》,可以采用“五四”时代的歌曲作为背景音乐。为何不能用《歌唱祖国》等当代昂扬向上的歌曲作为背景音乐？谈谈你的看法（任务三）。
《中国男儿》反映了“五四”时代年轻人的精神追求,说明邓稼先就是一个典型的中国男儿,他有着为祖国献身的崇高品质,而《歌唱祖国》等当代昂扬向上的歌曲无法体现这一点,所以不适合。
板书
运用小标题——条理清楚
内容分明
对比鲜明——突出伟大的人格
句式多变——排比句、独句段
课堂小结
这是一篇优秀的人物传记。作者从中国传统文化的角度,在历史视野和全球视野上,将邓稼先的生平和贡献进行全方位的评价,突出了人物不平凡的人生经历和对祖国、对民族的伟大贡献。本文的语言很有特色,多处运用排比、对比、引用等修辞手法和独句段,使文章生动感人。
请参考示例,结合课文内容,为邓稼先拟写颁奖词。
颁奖词的写法：
1.点明人物事迹,彰显人物精神。
2.将人物事迹、精神和对人物的赞美之情有机融合。
3.言简意丰,生动形象。
课后拓展：
【颁奖词】他在苍凉大漠中用蘑菇云的升腾吼出雄狮的愤怒,他用“两弹”让中华民族昂首挺立在世界东方。殷红热血,尽忠报国,他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁,死而后已,他是中华民族不倒的脊梁！他,就是“两弹一星”元勋——邓稼先！
献给邓稼先