16《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件（共42张PPT）

庆祝奥林匹克运动
复兴25周年
第1课时
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圣火传递奥运的步伐，画面定格健儿的意志，人类奏响时代的强音。2008年奥林匹克运动会在中国举办，让盛会走进了北京，让世界了解了中国。那么，奥林匹克精神内涵又是什么呢？让我们一起走进演讲现场，到顾拜旦的演说中去寻找答案吧！
自主探究
顾拜旦（1863~1937），法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人，1896年至1925年任国际奥林匹克委员会主席，是奥林匹克会徽、奥林匹克会旗设计者。他终生倡导奥林匹克精神，被誉为“现代奥林匹克之父”。
作者介绍
自主探究
顾拜旦一生著有《1870年后的法国史》《教育制度的改革》《英国教育学》《运动的指导原理》《运动心理之理想》《体育颂》等著作。其中，最有名的是他在1912年斯德哥尔摩奥运会期间发表的《体育颂》，并因此而获得该届奥运会金质奖章。
作品介绍
自主探究
顾拜旦是当之无愧的“奥林匹克之父”。他把毕生的精力献给了奥林匹克运动，为了把一种充满活力的新教育体系介绍给祖国，顾拜旦从青少年时期起，就潜心钻研同时代的不同教育体系和古希腊的历史。1894年，他召集了第一次国际体育大会，成立了国际奥委会，提出的口号是“体育为大众”。从此，现代奥林匹克运动蓬勃开展起来。
背景链接
自主探究
1912年的斯德哥尔摩奥运会，顾拜旦发表了著名散文诗作《体育颂》。在这篇诗作中，他充满激情地讴歌了体育和奥林匹克运动，高度评价了奥林匹克运动在现代社会文明中的作用和地位，同时也讽刺和批判了奥林匹克运动中的种种弊端，其主导思想是“体育就是正义”“体育就是进步”“体育就是和平”。
　　本文是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑的演讲。他奠定的理论基础，使得奥林匹克运动经受住了百年风雨的考验，发展成为一个持久的青年运动与和平运动。
自主探究
学习生字词
读一读字音
浩 劫 襁 褓 崩 溃 嵌 入
绚 丽 拙 劣 束 缚 行 将就木
jié
qiǎng bǎo
kuì
qiàn
xuàn
zhuō
fù
xíng
自主探究
写一写字形
qí（ ）途 yíng（ ） 绕
diàn（ ）定 jiā（ ）锁
zhì（ ）爱 暴风zhòu（ ）雨
自yuán（ ）其说
歧
萦
奠
枷
挚
骤
圆
自主探究
记一记词义
1.萦绕：
萦绕、缭绕辨析
同：都有围绕的意思。
异：“萦绕”多用于印象、情绪、念头等抽象事物。“缭绕”多用于云雾、烟气等具体事物。
例：（1）那歌声久久萦绕在小村庄周围。
（2）烟雾缭绕，好美的一幅画面。
萦回。
自主探究
无可指摘：
萦绕：
嵌入：
极权：
没有什么可批评指责的。
萦回环绕，余音萦绕。
牢固地或深深地固定或树立，紧紧地埋入，镶入。
谓统治者依靠暴力行使统治权力，人民毫无自由。
自主探究
枷锁：
襁褓：
行将就木：
分崩离析：
自圆其说：
枷和锁链，比喻束缚人的观念、制度等。
包裹婴儿的被子和孩子。
快要进棺材了。指人临近死亡。木，指棺材。
形容国家、集团等分裂瓦解。
使自己的论断或谎话没有破绽。
整体把握
带着问题读课文
导思3:奥林匹克具有怎样的精神内涵？
精神内涵
导思1：开篇交代了奥林匹克怎样的特殊经历？
导思2：奥林匹克运动与一般竞技比赛有何不同？
独特魅力
特殊经历
关键词:
培养品质
促进和平
奥林匹克
美好憧憬
导思4：作者对奥林匹克有着怎样的美好憧憬？
整体把握
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课文朗读。
听读课文
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。
整体把握
层次结构
第一部分（①）：
第二部分（②～④）：
第三部分（⑤～⑦）：
第四部分（⑧～⑩）：
回顾5年前的盛会和5年间的形式，展望奥林匹克精神的前景。
写新时代奥林匹克精神实质的内涵是自信与平和，并将奥林匹克主义与一般的体育运动进行对比。
写重启奥林匹克时代的必要性，并阐述奥林匹克精神，及其对于全新世界的重要性。
写这次庆祝活动的意义。畅想美好前景，坚信奥林匹克精神必如阳光普照大地，带来沉甸甸的收获。
整体把握
内容把握
1.解读题目
【明确】
“庆祝奥林匹克运动复兴25周年”题目直接点明了本次演讲的背景及目的，简洁明了，便于读者把握。
整体把握
2.小组讨论：如何将奥林匹克精神变成现实？
【明确】
顾拜旦提出了一个重要的理念：“大众”参与，即使“社会底层的人们”也应该能够“享受”这种精神。正如顾拜旦的一句名言所说，“参与比取胜更重要”。
整体把握
3.讨论：奥林匹克精神的内涵究竟是什么呢？
【明确】 奥林匹克精神是人类吸收古代传统构筑未来的力量之一，这种力量体现在：虽“不足以保障社会和平”，但仍可促进“和平”；虽“不足以分配满足物质生活需要的消费必需品”，但仍可促进“公正”；虽“不足以向青少年提供与他们的能力相当而与其家庭出身无关的才智培训机会”，但仍可促进“教育”。
“和平”“公正”“教育”，在他看来就是完整、民主的奥林匹克精神。
课堂小结
奥林匹克运动会发源于两千多年前的古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。古代奥林匹克运动会停办了1500年之后，法国人顾拜旦于19世纪末提出举办现代奥林匹克运动会的倡议。现如今更快、更高、更强已成为奥林匹克运动的格言深入人心。
奥林匹克标志
布置作业
1.练习课后读读写写中的字词。
2.查找资料，进一步了解奥林匹克运动会的起源。
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1937年9月2日，皮埃尔?德?顾拜旦在瑞士的日内瓦逝世。
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顾拜旦留下了丰富的遗产：五环旗是他设计的，运动员誓言是他起草的；他赋予奥运火炬崭新的时代意义，他主张奥林匹克运动是—个“自由超越的领域”，他确立了“更快、更高、更强”的目标……顾拜旦将他对奥林匹克运动的哲学思考，写进《奥林匹克回忆录》这一巨著中。而在此次瑞士洛桑的演讲中，他又将带给我们哪些信心和理念呢？
精读课文
第一部分（①）
具体指1914年，这一年爆发了第一次世界大战。
1.五年前具体是哪一年？在奥林匹克运动会上，这一年有什么重大的事件发生？
明确
明确
精读课文
2.“而今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。”

　顾拜旦对弘扬奥林匹克精神的背景、目前任务有相当深刻的理解，所以能高屋建瓴、言简意赅的加以表述。
顾拜旦为什么这么说？
明确
精读课文
第二部分（②-④）
1.句子赏析
当它为灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样的情景。
作者对奥林匹克精神的内涵有独到深刻的见解，所以能够用形象化的优美的语言加以详细阐述，给人留下深刻印象。
明确
精读课文
2.顾拜旦认为奥林匹克主义与一般的体育运动有什么区别？
奥林匹克主义包括但又超越了一般的体育运动：
一是运动员非常享受努力拼搏的乐趣，
二是体育带给人的是美感，
三是体育能振奋人心。
明确
精读课文
第三部分（⑤-⑦）
1.“恢复奥林匹克运动”的原因是什么？表达了作者怎样的愿望？
一是：正处在历史的转折关头，人类渴望进步，但又常常误入歧途。
二是：青少开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。
作者希望通过复兴奥运会来改变传统教育方法与内容，从而促进青少年全面、均衡、协调地发展。
明确
精读课文
2.“奥林匹克主义完美实现”具体指什么而言？
必须要面向大众，让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，达到强身健体的乐趣。
这就是完美的、民主的奥林匹克精神。
明确
精读课文
3.在内心倾听演讲和认真阅读文本的基础上，用一句话概括奥林匹克精神的内涵。
奥林匹克精神包括不断超越的竞技精神，它可以给人带来愉悦感，带来美感和荣誉感，它可以让大众参与，促进社会和平、公平和教育，推动社会进步。
明确
精读课文
4.“更快、更高、更强”与顾拜旦倡导的近代奥林匹克精神相同吗？
“更快、更高、更强”充分表达了奥林匹克运动不断进取、永不满足的奋斗精神。虽然只有短短的六个字，而其中的含义却非常丰富。“更快、更高、更强”不仅是指运动成绩，它有更深的含义；“参加奥运比赛，最重要的目的不是赢得冠军，而是参与！” 二者有异曲同工之妙。
明确
精读课文
第四部分（⑧-⑩）
1.文章最后一段运用了什么表现手法？有何作用？
本题运用结尾句（段）作用分析法。结尾处运用了象征手法，“破晓的黎明”象征奥林匹克即将迎来崭新的明天，“天空必将万里无云”象征奥林匹克精神将影响全世界。这是作者对冷峻现实的认识，也是对美好未来的憧憬。作者含蓄地描绘出奥林匹克主义美好、光明的前景。这种对奥林匹克主义美好明天的憧憬与文章开头相照应，深化了主题，强化了作者的情感。
明确
精读课文
2.顾拜旦倡导的奥林匹克精神对我们今天的学习和生活有何意义？
奥林匹克运动体现的大众参与意识和顽强激越的意志力、永不服输的拼搏精神，永远激励着我们发奋学习、克难奋进、砥砺前行、拥抱成功！
明确
深入探究
1.阅读全文，你认为奥林匹克主义的实质是什么？对人类文明产生了怎样的影响？
实质：奥林匹克实际上是一种生活哲学，它把提高人的体质、才智和意志结合为一平衡的整体，把体育运动与文化教育融合起来，创造一种使人们在奋斗中寻求乐趣的生活方式。
影响：促进建立一个维护人的尊严的、和平的社会；促进人类社会向真善美的方向发展。
明确
深入探究
2.奥林匹克精神是一种竞技精神，是一种人生哲学，是人类文明的共同遗产，为了传承奥林匹克精神，我们应该如何去做，谈一谈你的看法。
运动员在竞技运动中要不畏强手，敢于斗争，敢于胜利；人们在自己的生活和工作中要不甘于平庸，要朝气蓬勃，永于进取，超越自我，将自己的潜能发挥到极限。运用这种体育精神，崇尚这种人生观，通过自身努力，不断超越自我，把更高的要求当作是对自己新的挑战，激发自身斗志，最终实现自己追求的梦想。
明确
艺术特色
1.语言庄重，通俗易懂，意义深远。
文章用平实的语言讲述着奥林匹克精神的内涵与价值，语言庄严肃穆，说明了奥林匹克精神是一种健康向上的竞技体育精神。
2.情感真挚，真实细腻。
作者以激情澎湃的语气来演讲，表现了作者内心的欢快与感动，感情真挚，吸引读者。
积累拓展
奥林匹克五环标志
五个环分别代表着五大洲, 奥运五环是一个整体,亚洲是黄色的,非洲是黑色的,欧洲是蓝色的,美洲是红色的,大洋洲是绿色的。五环代表着世界五大洲,五色代表的是世界五大洲不同肤色的人民,五环连在一起代表着五大洲的人们能够友好相处。
积累拓展
1984年 洛杉矶：参与历史
1988年 汉城： 和谐 进步
1982年 巴塞罗那： 永远的朋友
1996年 亚特兰大：世纪庆典
2000年 悉尼：分享奥林匹克精神
近30年奥运会主题口号
积累拓展
2004年 雅典：欢迎回家
2008年 北京：one wold, one dream！
同一个世界，同一个梦想！
2012年 伦敦：Inspire a generation
(激励一代人)
2016年 里约：Live your passion
点燃你的激情
积累拓展
奥运会发言小模拟
面对奥运会，面对我国的奥运健儿，面对我们身边的奥运志愿者，面对奥运的圣火传递者，你想说些什么？请和同桌说一说，或在小组相互说，并准备演讲。其他同学要学会倾听，适当地说出你对发言人的评价。
积累拓展
示例：奥运健儿们，当我看到你们在奥运赛场上挥汗如雨，努力拼搏着，我为你们的坚强毅力所折服；看见你们在领奖台上热泪盈眶，我知道，你们的成功来之不易。我一直把你们当作榜样，是你们用行动在告诉我，唯有努力，才有可能成功！
课堂总结
作者用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。顾拜旦认为，奥林匹克精神使人平和、自信，包括并超越了竞技精神，对人类来说是一种新的教育方式，是属于大众的，可以促进社会和平、公平和教育的发展，推动社会的进步。他确信奥林匹克精神必将如阳光般普照大地。
布置作业
1.查阅有关奥林匹克运动会的资料，找到突出反映奥林匹克精神的例子记录下来。
2.查阅相关资料，了解中国在奥林匹克中的表现情况。
奥林匹克标志