2020-2021学年【新教材】统编版（2019）高一历史下学期期中复习 第二单元 中古时期的世界 过关检测试题 含解析

第二单元中古时期的世界
一、单选题
1．法兰克王国与后继的查理曼帝国，在统治中呈现的显著特征是
A．国王通过议会强化统治
B．以封君、封臣维系统治
C．以三级会议为平台合作
D．王权与基督教会友好合作
2．中世纪，西欧基督教会对信徒从出生到死亡的大多数行为享有司法管辖权，如结婚与离婚、子女的合法性、商业与金融行为、劳动时间与条件、济贫、遗嘱及葬礼等。这表明当时教会
A．热衷于社会服务事业
B．经济实力非常雄厚
C．对社会生活影响广泛
D．等级制度异常森严
3．“庄园的规模大小不等，有的庄园就是一个自然村落，有的包括好儿个村落。庄园里有封建领主的堡垒、教堂、农奴的茅舍，有铁匠铺、木工房、酿酒坊等各种手工作坊，还有牲畜圈、磨坊、菜园、池塘、树林、草地。”这段文字反映了
A．庄园大体上是一个开放式的经济实体
B．庄园大体上是一个以商品经济为主的经济实体
C．庄园大体上是一个自给自足的经济实体
D．庄园大体上是一个比较发达的经济实体
4．从十五世纪开始,西班牙、英国、法国走向集权,成为欧洲最早一批新君主国,新君主国的本质内涵是
A．君主专制下的军政合一国家
B．教皇控制下的神权专制国家
C．议会主导下的中央集权国家
D．王权专制下的统一民族国家
5．伊凡四世是俄罗斯历史上第一位沙皇。下列对其政治活动叙述正确的是（
）
A．摆脱蒙古金帐汗国的统治
B．使基辅罗斯成为东欧最强大的国家
C．打击贵族以强化中央集权
D．建立了以莫斯科为中心的统一国家
6．下列是关于俄罗斯帝国兴起历程中的大事，按时间先后排列正确的是
①伊凡四世强化中央集权
②俄罗斯成为地跨欧亚两洲的庞大帝国
③基辅罗斯被蒙古国征服
④以莫斯科公国为中心的统一国家建立
A．③①2④
B．①④②③
C．③④①②
D．②①③④
7．阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”，对世界文化的传播与交流作出过重大的贡献。下列史实不能说明这一结论的是
A．指南针经阿拉伯人传入欧洲
B．佛教产生后经阿拉伯人向西传入欧洲
C．火药和火药武器经阿拉伯人传入欧洲
D．改造印度人创制的从1到9十个数字计数法并传入欧洲
8．据统计，自646年大化改新颁行后迄八世纪中叶，日本与唐朝律令相仿处达420余条之多。这些律令
A．保障了武士集团的地位
B．促进了日本体制的完善
C．推动了幕府统治的建立
D．削弱了中央政府的权力
9．高丽成宗时代（981年—997年），某大臣主张：“华夏之制，不可不遵，然四方习俗，各随土性。其礼乐诗书之教、君臣父子之道，宜法中华；其余车马衣服制度，可因土风，不必苟同。”下列哪一选项反映该官员的主张
A．主张全盘吸收中国文化
B．承认本国处于藩属地位
C．注意保持主体的选择性
D．主张习俗遵循自身传统
10．8世纪中期，阿拉伯成为地跨亚欧非三洲的大帝国，它的都城位于下图的（
）
A．①
B．②
C．③
D．④
11．“阿拉伯人一手拿《古兰经》，一手执剑，向外扩张。到8世纪中期，阿拉伯国家成为横跨亚非欧的洲际大帝国。我们的宗教和我们的帝国是一对孪生兄弟。”由此可知
A．阿拉伯人信奉基督教
B．阿拉伯人依靠迷信向外扩张
C．阿拉伯帝国政教合一
D．苏丹是阿拉伯国家和军队的主宰
12．《全球通史》中提及：“中东、印度、中国和欧洲这四块地区的肥沃的大河流域和平原，孕育了历史上最伟大的文明。”下面对古代文明描述正确的是（
）
A．尼罗河流域流传着方舟传说
B．古代印度人发明了从1到9的数字
C．象形文字是世界上最古老的文字
D．古埃及汉谟拉比颁布法典宣扬君权神授
13．早在殖民者入侵前印第安人就创造了灿烂的古代文明，但印第安文明大多起源于交通不便的峡谷盆地和高原地区，内部交流较少，发展相对缓慢，在近代以前没有达到成熟的程度。这反映了印第安文明
A．在西方冲击下逐渐成熟
B．具有多源性的特点
C．发展受地理环境的影响
D．因地理环境而衰落
14．如图所示是玛雅古城遗址的一件精美的石雕。这说明
A．玛雅人的手工业最为发达
B．玛雅文明尚处于石器时代
C．玛雅人已初具文明的特征
D．玛雅人雕刻技艺较为精湛
15．14世纪，世界黄金的2/3来自西非，这一数量在马里帝国统治时期达到顶峰，而绝大多数的西非黄金都需要从廷巴克图转运至北非、欧洲地区。经过此地的骆驼队动辄成百上千，光进城门就要花费一天时间。可见
A．马里帝国是非洲最为强大的国家
B．廷巴克图黄金开采技术先进
C．中转贸易促进了廷巴克图的繁荣
D．马里帝国依靠对外贸易立国
16．“阿拉伯帝国兴起后，印度洋成为连接亚、欧、非三大洲的主要海上通道，印度洋贸易网也因此迅速形成。……印度洋贸易网的形成和发展，促进了东非沿海地区城邦的发展和繁荣。”古代东非沿海城邦
A．控制着穿越撒哈拉沙漠的商路
B．以种植瓜果蔬菜的园艺业为主
C．随着新土地的开垦形成封建庄园
D．发明“浮动园地”以扩大耕地面积
17．每个文明都有自己文明的符号。下列农作物中，原产地位于非洲的是
①甜高梁
②棉花
③西瓜
④玉米
A．①②③
B．①③④
C．②③④
D．①②④
18．自黑格尔以来，“黑人没有哲学”被认为是“正统观点”。在欧洲学术界长期占统治地位的观点是非洲黑人没有历史、没有哲学、没有文明，只有黑暗和停滞。下列最能反驳这一观点的是
A．美国学者撰写的《非洲史》
B．古代埃及文明
C．大津巴布韦文明
D．唐代杜环的《经行记》
二、材料分析题
19．阅读材料，完成下列要求。
材料一　奴隶是主人的工具和财产，不属于人的范畴，不受法律保护；杀死或伤害奴隶不算犯罪，只需向主人赔偿损失；盗窃或藏匿他人奴隶者处死。
自由民损毁其他自由民的眼睛，则应损毁其眼；自由民击落其他自由民牙齿，则应击落其齿。
——据《汉谟拉比法典》
材料二　印度的种姓制度
材料三?
很明显，美洲的力量对比完全不同于非洲的力量对比。地理环境，较少的人口，发展水平较低的经济、政治和社会组织，所有这些都对印第安人不利，使欧洲人能占领南北美洲；而这时在非洲，欧洲人仅在沿海地区占有几个不稳定的小立足点。虽然美洲印第安人不能有效地抵抗欧洲入侵者，但事实依然是，他们对人类的发展做出了突出贡献。这些贡献中最重要的是，他们培育了如今已成为全世界日常饮食支柱的多种植物。最著名的是玉米、马铃薯、大豆（蛋白质的主要来源）、南瓜、西红柿和巧克力。总之，南北美洲培育出来的植物与整个东半球一样多——这是一个真正非凡的成就。今天，美国50%的农产品都源于原先由印第安人培育的植物。由于美国是向世界市场提供食品的主要出口商，因此可以说，如果没有美洲印第安先驱者，今日世界的总人口实际上会低一些。
——（美）斯达夫里阿诺斯《全球通史（上）》
（1）根据材料一和所学知识，指出《汉谟拉比法典》的相关规定说明的问题。
（2）根据材料二和所学知识，你能从图片中得到哪些信息？
（3）依据材料三并结合所学，说明印第安人的命运及对人类发展做出的贡献。
20．阅读材料，完成下列要求。
材料一
阿拉伯帝国统治时期，兴起了翻译运动。其内容涉及古希腊罗马文化、波斯一美索不达米亚文化、古印度文化等文化成果，空间上跨越了三洲五海。这场运动最初是由于阿拉伯帝国征服了文化比自身先进的广大地区，为巩固执政的需要，作为征服者的阿拉伯民族通过翻译而大力吸收被征服地区的文化，提升自身文化水准，以便更好地统治异族。在执政地位稳固、帝国进入昌盛安定时期后，物质生活的繁荣促进了整个国家精神和文化生活的繁荣，这时，持续发展的翻译运动又送来了和平时期亟需的精神文化食粮。
——摘编自李晓非等《阿拉伯帝国翻译运动何以彪炳青史》
材料二
阿拉伯学者把东西方文化融合为一体，创造出丰富多彩的阿拉伯一伊斯兰文化。阿拉伯文化昌盛时期，西欧正处于文化低潮时期。那时的西欧，在基督教文化的垄断下，辉煌的古代希腊罗马文化几乎荡然无存，古典著作鲜为人知。然而，阿拉伯学者却通过翻译保存了大量的希腊学术著作，并把这些著作通过拉丁文等译本传回欧洲，弥补了欧洲文化的“断层”，点燃了欧洲智慧的火种。从此，欧洲重新发现了希腊学术著作，为欧洲新文化文艺复兴和近代自然科学的建立奠定了基础。
——摘编自吴于廑等《世界史》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括阿拉伯帝国翻译运动兴起的原因。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明阿拉伯帝国翻译运动兴起的意义。
21．阅读材料，完成下列要求。
材料一
诺曼底公爵威廉在征服英国前，已经在诺曼底建立起完备的封建制度。1066年，威廉公爵征服英国，成为英国国王。此后，他把这套制度导入英国。威廉凭借军事胜利获得的主宰一切的权力，没收了所有反对自己的英吉利人的土地。没有参与反抗的英吉利人仍保留原有的土地，但必须承认自己的土地是从威廉那里领来的，即必须尊威廉为封主。这样，威廉实际上成为全英国的最高土地所有者。
材料二
对于没收来的土地，威廉除留下一部分作为私人领地外，其余的按照诺曼底的分封方式，分配给军事部下和高级教士。直接领受国王封地者称作国王的直属封臣，共1400余人。领地较大的约180人中，有12人是威廉一世的亲属或最受威廉宠爱的诺曼底大贵族，他们共占有全国1/4的土地。男爵们分别向国王提供一定数量的骑士义务，即1200人是骑士，只承担一名骑士义务。教会同样承担骑士义务，高级教士全都成为威廉的直属封臣。国王直属封臣往往效法国王，将一部分封地留作自领地，其余的再分封给次一级封臣，直到只领有一块骑士采邑的小骑士。通过层层分封，金字塔式的封建社会结构建立起来，国王位于金字塔的顶端，其下是大大小小的各级封建主。
——以上材料均摘编自程汉大《英国政治制度史》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括11世纪中期威廉在英国推行封君封臣制度的条件。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，简析威廉在英国推行的封君封臣制度。
参考答案
1．B
【详解】
据所学可知，法兰克王国与后继的查理曼帝国，在统治中呈现的显著特征是以封君、封臣维系统治，B正确；国王通过议会强化统治是英国，A说法错误；以三级会议为平台合作是波旁王朝统治的特点，C错误；据所学可知，封君封臣制度下各等级具有相对独立性，故王权与基督教会长期并立，D错误。
2．C
【详解】
据题意可知，中世纪西欧基督教会管辖到信徒日常生活的方方面面，由此可知教会对社会生活影响广泛，故选C；教会并不是热衷社会服务，更不能说明经济实力的雄厚，排除AB；材料仅涉及教会对社会生活的影响，不能说明等级制度的森严，排除D。
3．C
【详解】
根据题信息可知，材料中的西欧封建庄园既有生产各种生产、生活必需品的手工作坊，又有饲养牲畜、加工面粉、蔬菜种植和养鱼等活动的场所，庄园内部能够自给自足，反映了庄园大体上是一个自给自足的经济实体，故C项正确；材料反映了西欧封建庄园的自给性，并非开放性的经济实体，排除A项；题干信息不能体现封建庄园带有商品经济为主的经济特点，排除B项；材料并不能反映封建庄园经济较为发达的特点，排除D项。故选C。
4．D
【详解】
结合所学可知，从15世纪起，西欧开始从中世纪向近代过渡，西班牙、葡萄牙、法国和英国的国王的权力得到了加强，逐渐形成了王权专制下的统一民族国家，故选D；英国在当时并未成为军政合一的国家，其国王的权力行使受到贵族的制约，排除A；十五世纪后，教皇的权力不断地受到挑战，政教逐步分离，故B项不可能是新君主国的本质内涵，排除；十五世纪时，西欧这些国家还未成为资产阶级代议制国家，议会并不占主导地位，排除C。
5．C
【详解】
1547年，伊凡四世自封为“沙皇’，他颁布法典，改组中央机关镇压大贵族，并强化中央集权，C正确；A项在伊凡四世之前，排除A；B项与伊凡四世无关，排除B；D项是在16世纪初，在伊凡四世之前，排除D。
6．C
【详解】
①伊凡四世强化中央集权发生于16世纪中期；②俄罗斯成为地跨欧亚两洲的庞大帝国是17世纪末；③基辅罗斯被蒙古国征服是13世纪中期；④以莫斯科公国为中心的统一国家建立于16世纪初；故选C；A、B、D排除。
7．B
【详解】
阿拉伯人没有传播佛教，佛教的传播方向主要是向东亚、东南亚，故B说法错误，符合题意，故选B；根据所学知识可知，中国的指南针、火药和火药武器均是经阿拉伯人传入欧洲；我们几乎都在使用0～9这十个数字是由古代印度人发明的，后来经由阿拉伯人将它传播到世界各地，因此称为阿拉伯数字。故ACD说法正确，不符合题意，排除。
8．B
【详解】
根据“日本与唐朝律令相仿处达420余条之多”说明日本对唐朝进行了大量的效仿，通过大化改新日本从奴隶制社会过渡到封建社会，所以这些律令促进了日本体制的完善，故选B；这些律令涉及到日本社会的各个方面，并不仅仅是保障武士集团的地位，排除A；这些律令和幕府统治的建立没有必然联系，排除C；这些律令加强了日本的中央政府的权力，而非削弱，排除D。
9．C
【详解】
据材料可知，高丽大臣主张“华夏之制”、“礼乐诗书之教”都要遵循中华，其它习俗各随土性，这体现了主体选择性，故C正确；A排除；材料体现的是对中华文化有选择的学习，而非强调二者关系，B错误；据材料可知，高丽大臣主张“华夏之制”、“礼乐诗书之教”都要遵循中华，其它习俗各随土性，故D说法错误。
10．B
【详解】
8世纪中期，阿拉伯成为地跨亚欧非三洲的大帝国，其都城是巴格达，也是当时世界上最大的城市之一，位于②，B正确，排除ACD。
11．C
【详解】
根据“阿拉伯人一手拿古兰经，一手执剑，向外扩张”可知，古兰经是宗教的体现，剑是政权的体现，因此反映出阿拉伯帝国政教合一的特征，所以C项正确；《古兰经》是伊斯兰教的经典，所以A项错误；B项说法不全面，向外扩张除了宗教，还有武力，所以B项错误；材料未体现苏丹的信息，所以D项错误。
12．B
【详解】
根据所学，古代印度人发明了从1到9的数字，后被传入阿拉伯，被改进成为阿拉伯数字，B项正确；方舟传说流行于西亚两河流域，A项错误；世界上最古老的文字是楔形文字，故C错误；根据所学知识可知，古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》是奴隶社会的法律，宣扬“君权神授”，故D错误。
13．C
【详解】
据材料印第安文明大多起源于交通不便的峡谷盆地和高原地区，内部交流较少，发展相对缓慢，在近代以前没有达到成熟的程度。这反映了印第安文明发展受地理环境的影响，故选C项；早期的殖民者入侵美洲，破坏了美洲文明，排除A项；美洲文明的发展具有独创性，也有多源性，但在材料中无法体现，排除B项；根据史实可知印第安文明是因为殖民者入侵导致了衰落，排除D项。
14．D
【详解】
根据图示中玛雅石雕的内容可以看出，玛雅人的雕刻技艺精湛，故选D；材料没有比较信息，无法说明最为发达，排除A；根据一个石雕不能说明玛雅文明处于石器时代，也无法说明是初具文明，排除BC。
15．C
【详解】
根据“经过此地的骆驼队动辄成百上千，光进城门就要花费一天时间”可知巴廷克图中转贸易繁荣，故C符合题意；材料没有比较信息，不能说明是最为强大的国家，排除A；材料信息没有涉及黄金开采技术，排除B；材料主要反映了中转贸易，不能说明马里帝国依靠对外贸易立国，排除D。
16．B
【详解】
结合所学可知，古代东非沿海城邦经济以种植瓜果蔬菜的园艺业为主，故B项正确；古代西非国家控制着穿越撒哈拉沙漠的商路，故排除A项；10世纪的日本随着新土地的开垦，贵族、佛寺和神社广占土地，形成庄园，故排除C项；发明“浮动园地”，扩大耕地面积的是古代美洲的阿兹特克人，故排除D项。
【点睛】
17．A
【详解】
据所学可知，甜高粱、棉花、西瓜都是西非班图人培育出的重要农作物，①、②、③正确；玉米产于美洲，④不符题意；故选A；B、C、D排除。
18．C
【详解】
据所学知识，大津巴布韦是极少数的撒哈拉以南地区土生土长的高度文明，并以古代遗址的第一手资料证明了它的存在。大津巴布韦文明的存在推翻了欧洲学术界长期以来的观点，故C选项符合题意；《非洲史》、《经行记》属于文献史料，一般来说可信度不如实物史料，AD选项不符合题意；古埃及位于北非，而非洲黑人原始居住地是在撒哈拉以南地区，那里被称为“黑种人的故乡”，B选项不符合题意。
19．（1）问题：《汉谟拉比法典》维护的是奴隶主群体的利益；带有原始的同态复仇的落后性。
（2）信息：印度的种姓制度，从高到低分为婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四个等级。各等级的权利、地位和义务有着很大差别。各等级之间界限分明，职业世袭，低等级的人不能从事高等级的职业，不同等级间不允许通婚等。
（3）命运：被欧洲人入侵，自身的文明被中断，并遭到毁灭性打击。贡献：创造了玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明；培育了后来成为全世界日常饮食支柱的多种植物；为人类提供了食品，促进了世界人口的整体增长。
【详解】
（1）问题：根据材料“奴隶是主人的工具和财产，不属于人的范畴，不受法律保护”可知，《汉谟拉比法典》维护的是奴隶主群体的利益；根据材料“自由民损毁其他自由民的眼睛，则应损毁其眼；自由民击落其他自由民牙齿，则应击落其齿。”可知，带有原始的同态复仇的落后性。
（2）信息：根据材料二中图片中“最高的阶级史婆罗门，这些人主管宗教事务”“刹帝利属于武士阶级，国王和王后就是从这个阶级选出来的”“首陀罗的阶级最低，他们从事奴仆工作”等信息可知，图片反映了印度的种姓制度，从高到低分为等级；各等级的权利、地位和义务差别很大；各等级间界限分明，职业世袭，不准通婚等。
（3）命运：根据材料“所有这些都对印第安人不利，使欧洲人能占领南北美洲”“美洲印第安人不能有效地抵抗欧洲入侵者”等信息，结合所学知识可知，印第安人的命运是被欧洲人入侵，自身文明被中断并遭到毁灭性打击。贡献：结合所学知识，从印第安人创造了玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明；培育了多种植物；为人类提供食品，促进了世界人口增长等方面进行回答。
20．（1）原因：巩固被征服地区统治的需要；提升阿拉伯自身文化水准的要求；统治者重视翻译和文化发展；广大学者的努力和推动。
（2）意义：促进了东西方文化交流与融合；推动了阿拉伯一伊斯兰文化的形成发展；有利于阿拉伯帝国统治稳固和文化繁荣；保存了希腊大量古典文化，弥补了欧洲文化的“断层”；为近代欧洲思想文化发展奠定了基础。
【详解】
（1）原因：根据材料“这场运动最初是由于阿拉伯帝国征服了文化比自身先进的广大地区，为巩固执政的需要，作为征服者的阿拉伯民族通过翻译而大力吸收被征服地区的文化，提升自身文化水准，以便更好地统治异族。”并结合所学知识，从巩固被征服地区统治的需要、提升阿拉伯自身文化水准的要求、统治者的重视、广大学者的努力等角度进行分析。
（2）意义：根据材料一“其内容涉及古希腊罗马文化、波斯一美索不达米亚文化、古印度文化等文化成果”及材料二“阿拉伯学者把东西方文化融合为一体，创造出丰富多彩的阿拉伯一伊斯兰文化。”可知，促进了东西方文化交流与融合、推动了阿拉伯一伊斯兰文化的形成发展；根据材料一“在执政地位稳固、帝国进入昌盛安定时期后，物质生活的繁荣促进了整个国家精神和文化生活的繁荣，这时，持续发展的翻译运动又送来了和平时期亟需的精神文化食粮”可知，有利于阿拉伯帝国统治稳固和文化繁荣；根据材料“阿拉伯学者却通过翻译保存了大量的希腊学术著作，并把这些著作通过拉丁文等译本传回欧洲，弥补了欧洲文化的‘断层’，点燃了欧洲智慧的火种。”可知，保存了希腊大量古典文化，弥补了欧洲文化的“断层”；根据材料“欧洲重新发现了希腊学术著作，为欧洲新文化文艺复兴和近代自然科学的建立奠定了基础。”可知，为近代欧洲思想文化发展奠定了基础。
21．（1）条件：威廉曾在诺曼底建立完备的封建制度；威廉征服英国成为最高统治者；威廉掌握大量土地。
（2）简析：借鉴了诺曼底封建制度；使英国确立起封建制度；增强了国王的权力；推动了英国社会发展。
【详解】
（1）条件：根据材料“
诺曼底公爵威廉在征服英国前，已经在诺曼底建立起完备的封建制度。”可知，威廉曾在诺曼底建立完备的封建制度；根据材料“1066年，威廉公爵征服英国，成为英国国王。此后，他把这套制度导入英国。”可知，威廉征服英国成为最高统治者；根据材料“威廉凭借军事胜利获得的主宰一切的权力，没收了所有反对自己的英吉利人的土地。没有参与反抗的英吉利人仍保留原有的土地，但必须承认自己的土地是从威廉那里领来的”可知，威廉掌握大量土地。
（2）简析：根据材料“对于没收来的土地，威廉除留下一部分作为私人领地外，其余的按照诺曼底的分封方式，分配给军事部下和高级教士。”“通过层层分封，金字塔式的封建社会结构建立起来，国王位于金字塔的顶端，其下是大大小小的各级封建主。”等信息，结合所学知识，从借鉴诺曼底封建制度、使英国确立封建制度、增强国王权力、推动英国社会发展等方面进行分析。