一年级下册音乐教案第三单元 唱歌 谁唱歌 人教版

题目：谁唱歌 设计者：
教学目标 1、学唱歌曲《谁唱歌》，感受歌曲情绪及三拍子韵律，并在教师指导下创编歌词、动作，进一步感悟动物是我们的好朋友;
2、通过模仿、聆听、感受、创编等音乐实践活动学唱歌曲，使学生感受歌曲欢快活泼的情绪。
3、通过演唱歌曲，进一步丰富学生的内心世界，引导学生爱护小动物，培养爱的情怀。
教学重难点 重点：学唱歌曲《谁唱歌》，感受三拍子韵律。
难点：四分休止符的演唱；
教具 课件、多媒体、头饰、打击乐器
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 时间
（分）
一、 创设情境 1、播放歌曲《请来看看我们美丽的村庄》与学生一起律动表演。
2、音乐问好。
3、情境导入。
1、听歌曲《请来看看我们美丽的村庄》拍手进教室并随老师律动表演。
2、音乐问好
听音乐进教室，营造音乐氛围，体现音乐学科的特点，并从学生喜欢的小动物入手，创设一种情境，激发学生学习的兴趣和欲望，使师生在此情此景中进行情景交融的学习活动。
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二、 综合训练 1、发声练习：
1=C→F 2/4
1234|5-|55 5|55 5|6 6|5-‖
师:小猫唱起来 生:喵喵喵,喵喵 喵, 喵 喵 喵
弹琴并指导学生进行发声练习。
2、“恒拍”游戏：欢迎仪式

发声练习
2、做“恒拍”游戏
趣味性发声练习激发学生学习兴趣，同时为学生演唱歌曲在声音上做好准备；“恒拍”游戏“欢迎仪式”使学生进一步感受四分休止符，分散本课难点，通过生动有趣的音乐活动，进一步激发培养学生学习音乐的兴趣。
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三、 立美实践 导入
播放歌曲《谁唱歌》范唱录音，提问：歌中唱了些什么？
播放歌曲提问:歌曲的情绪是什么样的？
听范唱歌曲，提示歌曲是三拍子的，做表示三拍韵律的动作。
提问：能用自己喜欢的动作表现歌曲三拍韵律吗？
出示歌篇，点题，
领读歌词
播放歌曲第一段录音。
提问：遇见四分休止符怎样做？
10、播放歌曲第一段录音。
12、播放歌曲第一段录音。
13、指导学生演唱。
14、播放歌曲第二段录音。
15、指导结束句的演唱
16、播放范唱录音。
17、弹琴伴奏，指导学生演唱；指出两段歌词是问答关系；带领学生用各种形式练唱歌曲。
18清唱歌曲。
19、唱曲谱：
（1）、指读曲谱。
（2）、分乐句领唱曲谱。
1、说说歌中唱到什么。
2、听歌曲感受歌曲情绪。
3、听歌曲，同老师一起做表示三拍韵律的动作。
4、创编不同的表现三拍子韵律的动作。
6、读歌词
8、随录音默唱歌曲第一，观察歌中有几个四分休止符？
9、学生回答问题
10、随录音轻声唱歌曲第一段，在四分休止符处做出“嘘”的动作。
11、随录音轻声演唱歌曲第一段。
12、练唱歌曲
13、自主学唱第二段。
14、练唱结束句。
15、随录音完整演唱歌曲。
16、随琴各种形式练唱歌曲。
17、清唱歌曲
18、唱曲谱 。
突出音乐是听觉艺术，让学生带着问题多听歌曲，在聆听、感受的基础上学唱歌曲，通过教师指导及各种形式的练唱达到让学生熟练掌握歌曲的目的，进而感受歌曲欢快的情绪，为创编歌词、表演动作奠定基础。并在学生学会歌曲后，视唱曲谱，培养学生的初步的识谱能力。

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四、 审美提高 1、导入
2、指导学生创编。
3、提问：我们怎样对待身边的小动物呢？
4、播放歌曲《谁唱歌》做三拍子舞步。
1、创编歌词及表演动作。
2、展示创编成果
3、回答问题。
4、模仿老师的舞步走出教室。 通过自编歌词、动作，培学生的想像力，提高学生的表现力和创造力，并通过学生大胆、自信的歌唱、表演，提高审美表现能力，进一步培养学生对音乐的兴趣。
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