一年级下册数学教案-5.3 找规律 北京版

《找规律》教学设计
一、教学目标：
1、使学生通过观察、试验、猜测、推理等活动去发现图形简单的排列规律。能用简单的语言描述出找规律的方法
2、通过猜一猜，涂一涂 ，画一画等活动培养学生的动手能力，激发创新意识，使学生在数学活动中体现数学的价值，增强学习数学的兴趣。
3、通过活动培养学生发现和欣赏数学美的意识。
4、培养学生初步的观察、推理的能力，培养学生的创新意识和独立思考的能力。
二、教学重点：发现图形的排列规律。
三、教学难点：体会一组图形重复出现多次就是排列规律。
四、教具学具准备：课件、水彩笔、练习卡。
五、教法、学法：采用游戏、直观演示、动手操作、引导探究等。
六、教学过程：
（一）激情导入
1．师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？好，今天就让我们一起来玩个游戏，游戏的名字叫“动作接龙”。师拍手，拍手，拍肩！连续做3个动作，让孩子接着往下做。
师：真不错，那再换一组头部运动：前后左右前后左右。（学生随着老师的示范不由得跟着做下去。）
师：做得真好！刚才小朋友们为什么学得这么快？你们是怎么想到这样接老师动作的？对，像这样按照一定的顺序排列就是一种规律。（板书：“规律”。齐读规律2字）这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。（板书课题：找规律）
（二）自主学习：
活动一：找规律
课件出示主题图。
师：同学们，还有一个月就要到六一儿童节，幼儿园的小朋友特别高兴，因为他们要举行联欢会，园长精心为他们布置了一个非常漂亮的舞会现场，你们想不想去看看啊？生回答（想）好，那我们赶快去吧！
1、课件出示彩旗图①观察小旗的规律
师：彩旗是怎么样排列的？后面的那一面彩旗是什么颜色，你能猜出来吗？
师：你们是怎么知道的，能说说你的想法吗？
学生说，教师从颜色，数量，形状上指导（板书：一组 一组） 每一组都是重复出现的。（板书：重复出现）
2、观察彩花的规律
师：小花的排列有怎样的规律？
师：下一朵小花是什么颜色？
3、观察灯笼的规律
师：灯笼的排列有怎样的规律？
师：下一个灯笼是什么颜色？
4、小朋友的规律
生：这些小朋友围成圆圈，先看男同学，就是一男一女为一组。从女同学开始看，就是一女一男为一组。
师：同学们，我们再来看一看这幅图，这些物品的排列有什么共同的特点呢？生说一说。师进行总结，彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的规律一组一组重复出现的，我们找到了其中的规律。同学们都有一双会发现的眼睛！
活动：规律的应用
过渡：同学们太棒了，很快找到了彩旗、小花、灯笼和小朋友排列的规律，接下来，老师要带小朋友们去“规律王国”看一看，但是，他们的国王有规定，必须通过四关考验，你们有信心吗？
（三）巩固练习：
1、基础练习。
2、自己想规律，涂一涂。
2、魔法变变变。
3、同桌之间创造规律，演一演！赢得入场券！
4、欣赏规律的美。
四、课堂小结：
师：今天大家都学会了什么知识？你有什么收获？
师：同学们，我们今天学习了找规律，愉快的一节课马上就要结束了，你有什么收获吗？
师：孩子们，我们学习了找规律，知道了不仅图形有规律，颜色有规律，声音也有规律，希望同学们课后找一找藏在你们身边有规律的事物。
板书设计： 找规律

一组 一组
重复出现