人教版 一年级下册音乐 第六单元 欣赏 摇篮曲 教案

摇篮曲的教学设计与反思
教学目标：
1、学习演唱《摇篮曲》，引导学生用自然圆润的声色与优美柔和的情绪表现歌曲（中文版），并从中体会母亲对孩子的似水柔情与疼爱。
2、初步认识摇篮曲这种音乐体裁，充分了解摇篮曲的主要特征。
3、通过课外搜集各种形式歌颂母亲的作品，并通过在课堂上的介绍、欣赏，充分感悟母爱的伟大，获得丰富的情感体验，并懂得要感恩父母、回报父母。
教学重点：引导学生用自然圆润的声色有感情地演唱歌曲
教学难点：引导学生对歌曲八度大跳及双倚音演唱，使学生真正感受摇篮曲的美与母爱的伟大。
教学方法：启发式、听唱法、才能展示法、欣赏互助法。
教具准备：电子琴、多媒体
教学过程：
一、情景导入，酝酿情感
1、欣赏情景剧，让学生说出它的内容表现了什么？并谈其感受。
师: 同学们，在上课之前老师想请大家欣赏一段动人心弦的情景剧，请同学们用心欣赏，它表现了什么内容？你在欣赏的过程中想到了什么？
生：妈妈对孩子的爱，妈妈很开心我很幸福—
2、抽一张妈妈哄宝宝睡觉的画面，出示三个风格不同的音乐片段（舞曲、 摇篮曲、 进行曲），引导学生为画面选出适合的背景音乐，并为所选音乐命名。
师: 说得很好，这样的情景剧表现了人世间最伟大最无私的爱—母爱。由此可见，音乐还是一种情感艺术！接下来老师就要考考你们，看看大家的音乐感受能力是否真的能经得起考验呢？现在老师随意抽出一段情景和三段不同风格的音乐，请同学门在欣赏这三段音乐中找出最适合该情景的音乐，希望大家都能找到哦，请同学门用心听--（提示：你觉得哪段音乐适合这幅画？为什么？）（你可以从音乐的速度、力度、情绪来说说你选择这段音乐的理由）
生：第 段最符合，音乐旋律平稳、优美，气氛宁静,它适合表现这幅画。
师小结：第 段音乐比较适合。第一段音乐节拍清晰，音乐有旋转打圈的感觉，我觉得它最适合跳舞。第二段音乐旋律雄劲刚健，节奏坚定，我想宝宝听了是睡不着觉的。第三段音乐旋律平稳、优美，气氛宁静,它是最适合表现这幅段情景。好的。同学门能这么快的从中找去最适合的曲子，看来大家的音乐感受能力的确很强哦！
3、揭示本课学唱内容。----出示课题。
师: 那么这首曲子也就是我们今天要学习的内容《摇篮曲》，请同学们用心欣赏。在欣赏的同时想想这首歌为什么会让我们产生如此温馨、亲切的感受？
二、学习歌曲，表现情感
1、欣赏感受，体会歌曲的意境及情感。初步认识歌曲的作者及摇篮曲这种音乐体裁。
师：好的，一起来说说你门听到了什么啊？为什么歌曲让我们产生如此温馨、亲切的感受呢？
生：妈妈在哄孩子睡觉。因为歌曲很温馨、亲切、安宁、平静
?师：好的，因为这是妈妈对孩子爱的心声啊！这么温馨、亲切的歌曲给我们带来更加美好的享受。那你们想想是谁给我们创作了这么动人心弦的音乐呢？为什么要把他命名为摇篮曲呢？
师：这是德国作曲家勃拉姆斯的摇篮曲。他不仅是作曲家，还是钢琴家，欧洲浪漫乐派后期的代表人物之一。在欧洲音乐文化史上，他曾与巴赫，贝多芬齐名，被称作“德国三B ”，由此可见，他在欧洲音乐文化史上的重要地位。那么摇篮曲呢又称为催眠曲，最早是母亲为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁，有歌曲也有乐曲。摇篮曲的音乐形象一般具有温暖、亲切、安宁的气氛……这一体裁具有很强的艺术性和欣赏性，不仅限于催眠和描写孩童入睡，更多的是在抒发内心的思想感情，刻画宁静而有诗意的精神境界。（屏幕出示摇篮曲体裁特点）
师 ：好的，这么暖人心窝的歌曲你们想不想唱啊？
生：想
师：在唱歌之前我们先来开开嗓子好吗?
2、发声练习：12? 34? ︱54? 32 ︱ 1--‖
??????????????? LU——
（发声要点：演唱姿势要正确，气息连贯，笑肌微提，平稳发声。）
3、品味旋律，全体同学用“LU”字哼唱旋律，师生共同总结歌曲特点。
（1）歌曲的旋律：是像滔滔江水波浪起伏还是像小河流水平稳细腻？
（2）速度：稍慢 、舒缓 （引导学生发现通过强弱的演唱，可以体现这一点）
师：那么歌曲的速度又是如何？是行板，快速吗？还是？能感受到《摇篮曲》的摇荡感吗？那么我们在演唱时怎样体现出这一点呢？好，我们先来看看歌曲是几拍子的？
（3）节拍：3/4 使歌曲的旋律更加优美抒情，注意装饰音处唱法。
（4）情绪：温柔 、亲切、安宁、优美，充满母亲对孩子（的爱）未来的祝福和希望。
4、学唱歌词
（1）跟音乐哼唱??
师：同学们第一遍唱得还真不错，我觉得还需注意一点，大家思考歌曲的开始和结尾一句又有什么特点？找出你们觉得最难唱的一句，我们一起来解决。
（2）难点突破：歌曲一开始弱起小节和结尾一句双倚音的演唱，高八度的处理演唱。
师：同学们在观察上很细心，一个弱起小节，歌曲一开始就把妈妈最细腻的爱刻画出来，这种细腻就是轻轻的、小心翼翼地、那是一种深层次的呵护。还有歌曲的高八度乐句我们在演唱上也有理解。接下来请同学们跟着电子琴来把歌曲演唱一遍，要注意我们刚刚解决的难点、声音、速度、和情绪。?? —————中间老师可以视学生演唱情况停下范唱纠唱不完美的乐句（强调呈上升趋势的乐句，需要用饱满的情绪带动）
（3）跟琴练唱歌曲，注意演唱时的声音、速度、情绪。（通过学生的讨论、尝试和老师的泛唱，找到最好的演唱效果。）
师：通过学习这一遍同学们有了很大的进步，希望同学们在放开一点，大胆的表现歌曲，体会妈妈对孩子的美好祝愿和期盼。
（4）表现歌曲，激情演唱，体会妈妈对孩子的美好祝愿和期盼。
三、课外拓展，升华情感。
师: 学习了这首外国摇篮曲,那么中国有摇篮曲吗?那么中国的摇篮曲跟外国的摇篮曲是否一样呢?那下面我们现来欣赏一小段中国的摇篮曲。
1、欣赏不同民族或国籍的摇篮曲，揭示摇篮曲的音乐特征。
师: 摇篮曲的音乐特征温暖、亲切、安宁的气氛，抒发内心的思想感情，刻画宁静而有诗意的精神境界。
?2、试试表演母亲哄孩子睡觉的情景，进一步感受母爱的伟大。
3、搜集不同形式歌颂母爱的作品，请同学们谈一谈自己的感受。
四、小结本课，在歌声中结束教学。
师：好的，同学们的表演和演唱非常感人，确实，让我感到你们与妈妈的之间的爱是那么浓厚，同时不管是中国的《摇篮曲》还是外国的《摇篮曲》，都表达了一 个共同的主题，那就是母爱都是伟大的。是啊，看着妈妈眼角的皱纹，忙碌的身影，母亲的恩情就像温暖的阳光，无时无刻的照耀着我们，千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情，希望你们刻苦学习，将来用自己的智慧创造更多的财富来报答养育你的母亲。 最后就让我们带着对妈妈的深深的爱再一次演唱这首《摇篮曲》。