人教版 （简谱） 一年级下册音乐 歌表演 保护小羊 教案

保护小羊教学设计

教材分析：这是一首云南傈僳族民歌，四儿拍，是有两个乐句构成的一段体，五声宫调式歌曲。歌曲由两个几乎完全相同的乐句构成，只有结束音不同。歌曲平稳的结束在调式的主音上，表达了小伙伴为保护小羊，打败豺狼的决心。在学生共同参与的歌表演中感受傈僳族的音乐特点。
学情分析：一年级的学生，在下学期已经具备了对简单旋律的演唱和表演技能。初步认识了音的音的高低、节奏时值。教师可以指导学生从感受音乐内容形象，感受表现歌曲的情绪特点
教学目标：1.学生能感情饱满的演唱歌曲。2.能区分两个不同情绪的乐段，并进行歌表演。3.激发学生团结、互助、战胜困难的精神。
教学重难点：1.学唱《保护小羊》，并且有感情的演唱。感受音乐旋律的高低、强弱、快慢的变化。2.根据歌曲内容进行歌表演。
教学准备：多媒体课件、钢琴、头饰等。
教学过程：
一、导入：
1.师：同学们，你们知道我国有多少个民族吗？谁能说说你是哪个民族？你还知道哪些民族？
2.师：介绍傈僳族：民风、民俗、民族服装。（多媒体图片）他们生活在我国云南、四川以及西藏自治区，傈僳族勤劳勇敢、能歌善舞，他们还有许多成大的节日，比如年节期间的澡塘歌会是人们最向往的时刻，届时，男女老少背着食物到怒江边举行盛大的歌会。一唱就是几天几夜，场面非常热闹。
3.今天老师还带来了一个傈僳族的小故事，你们想听吗？（但是需要同学们的配合，有了你们的帮助，老师才能顺利的讲完故事，你们愿意吗？）
二、歌词学习：
1.从前有一群小羊，它们在上岗上悠闲的吃着鲜嫩的青草，它们还不时的发出咩咩的叫声。设问：（1）你们能模仿一下小羊的叫声吗？（2）你们觉得小羊的心情怎样？（3）你能用这样的情绪再模仿一遍小羊的叫声吗？（教师弹旋律配合）
2.正当小羊们玩得开心的时候，听，突然谁出现了？（出示“三只狼”图片）狼非常的凶狠，它们到上岗上来想要干什么？
师：它来时想吃小羊的，那这一句，我们应该怎样读，才能读出狼的凶狠呢？（老师用两种不同的语调读，请同学们分析哪种语气更合适。全班同学有感情齐读。）
3.三只凶狠的大灰狼想吃掉可爱的小羊，小羊们非常的害怕。这时，如果你看到了狼要吃羊你会怎么做？（出示歌曲第三句）
（1）师：看到小羊要给狼吃了，你心里一定很焦急，那要怎样喊，才能表现你焦急的心情？（请一位同学试试！全班同学一起读一读）
（2）师：同学们读的非常好，那我们现在就来完整的表演一下这段故事（跟着老师的琴声，有感情的朗读歌词）
三、学唱歌曲
1.刚才，我们共同表现了一段狼要吃小羊的故事，现在，老师还能把这段故事唱出来。同学们你们想不想听？（教师范唱第一段）
2.我们一起来学唱。
3.唱到这里，同学们心里一定很焦急。不知道小羊现在怎么样了，会不会被大灰狼吃了？不急，现在老师就用歌声告诉你。（范唱第二段）
4.小羊怎么样了？得救了吗？是谁来救的它们？（熊、大象、刺猬、猎狗）
5.这么多朋友来救小羊，它们都有哪些“武器”？（边讨论，边进行动作的创编）
6.完整演唱第二段
师：这么多朋友帮助小羊打败了大灰狼，小伙伴们又可以在上岗上玩耍做游戏了。那么，我们应该用什么样的情绪来演唱这一段？（高兴、坚定）
师：让我们带着快乐、坚定的心情来演唱第二段。
7.完整演唱。
四、歌表演
1.刚才，同学们唱的很好，表演得也非常棒。现在老师想请几位同学到前面来，分角色表演一下。
2.小组评价
五、课堂小结
这节课，同学们唱得好，表演得更棒！那你们知道，凶恶的大灰狼为什么会被小动物赶跑了吗？（团结起来力量大）对只要大家团结一心，再大的困难都不怕。也希望，你们能永远在音乐的陪伴下，快乐的成长！