13 荷叶圆圆 教案

学科
语文
年级/册
一年级（下）
教材版本
部编版
课题名称
第六单元 13《荷叶圆圆》
教学目标
品读文中描写小动物动作的语句，增强学生对语言的感受力，体会文中角色的快乐。
重难点分析
重点分析
增强学生对语言的感受力，体会文中角色的快乐，要理解散文诗中词语的意思，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。
难点分析
这篇散文诗中，语言的优美、角色的快乐学生较难感受，因为这高于一年级学生的情感经验和生活经验。
教学方法
通过借助插图、联系生活实际、做动作等方式，品读文中描写小动物动作的语句，增强学生对语言的感受力，体会文中角色的快乐。
教学环节
教学过程
激趣
导入
你们喜欢这美丽的荷叶吗？
2.池塘里可热闹了，告诉老师池塘里都有谁？
知识讲解
（难点突破）
大声读课文2-5自然段，思考：小伙伴分别把荷叶当成了什么？用“——”画出来，他们又是怎样和荷叶玩的？找出表示动作的词，用“○”圈出来。
池塘里可好玩了，小水珠玩得十分开心，它说了什么？（课件）你们来读一读小水珠说的话。
(1)小水珠把荷叶当成了什么？。
(2)小水珠在摇篮里做什么呢？你找到它的动作了吗？做动作，并随机讲解躺的部首。
(3)用开心、舒服的心情读读这段话。
2.小组讨论并有感情朗读自己喜欢的句子。
小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿看到可爱的小水珠玩得那么开心也来了，它们来干什么呀？现在小组进行讨论，用刚刚我们学习小水珠这一个自然的学习方法来找一找，用“——”画出它们把荷叶当成了什么？用“○”圈出它们在荷叶上所做的动作，并在小组内有感情地朗读自己喜欢的句子。
(1)小蜻蜓
a.小蜻蜓来做什么呢？哪个小组来读一读小蜻蜓的话？
b.什么是停机坪？
c.你划出了哪几个动作？做一只快乐的小蜻蜓，一边做动作一边有感情朗读。
(2)小青蛙看见了，也跳到荷叶上说“荷叶是我的歌台。”还没等小水珠和小蜻蜓回答，青蛙就蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
a.喜欢小青蛙的朋友，我们一起来读读它说的话吧。（出示课件）
b.小青蛙们，在荷叶上做什么呢？它在怎样唱歌呢？并随机讲解“蹲”及其部首变化。
C.当一当小青蛙。
(3)小青蛙正唱着歌，荷叶下面的小鱼儿探出头来说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿躲在荷叶下，它把荷叶当作凉伞。
a.你划出的动作是什么?哪个小组做一做捧起的动作？
b.小鱼儿有了凉伞，心情怎样呀？你从哪可以看出来？
C.笑嘻嘻地读这段话。
小结
拓展升华
1.这节课我们知道了荷叶的4个小伙伴是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，它们分别把荷叶当成了摇篮、停机坪、歌台、凉伞,从中我们可以看出它们是十分可爱、快乐的。
2.根据视频内容完成句子。
小鸡用荷叶做（ ）
小鸟用荷叶做（ ）
（ ）用荷叶做遮阳伞
（ ）用荷叶做跳跳床
（ ）用荷叶（ ）
（ ）用荷叶（ ）