人教版 八下 第七单元 第二章 第二节《基因在亲子代间的传递》课件（共30张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版 八下 第七单元 第二章 第二节《基因在亲子代间的传递》课件（共30张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-04-27 07:39:32 | ||
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文档简介
人教版初中生物八年级下册
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
基因在亲子代间的传递
第2章 生物的遗传和变异
1、描述基因、DNA、染色体之间的关系。
2、描述生殖过程中染色体的变化。
3、说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。
学习目标
1、什么叫“遗传”？什么叫“变异”？
2、生物的性状包括哪几方面？
3、什么叫“相对性状”？
4、性状由基因控制，但同时是否受环境的影响？
5、父母传给孩子的是性状还是基因？
回顾
亲代的基因是通过什么过程传递给子代的呢？
生殖过程
思考
人和动物体发育的起点又是什么？
人体或动物体
受精卵
因此，在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。
亲代
子代
思考
同学们还认识这些结构吗？
（1）DNA
1）DNA主要存在于其中哪个结构？
细胞核
（2）染色体
1）染色体的组成主要是什么？
DNA和蛋白质
一、基因、DNA和染色体
2）DNA是主要的遗传物质
3）存在的形式：一般情况下，每条染色体上有一个DNA分子。
2）染色体是遗传物质的载体；
3）特点：在体细胞中，染色体一般都是成对存在的；每种生物细胞内染色体的形态和数目是一定的。
32对
20对
12对
4对
10对
23对
每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。
（3）基因
1）基因是具有遗传效应的DNA片段。（注意：DNA分子上还有许多没有遗传效应的片段，不能称为基因。）
2）基因控制生物的性状。
3）存在的形式：一般情况下，在生物的体细胞中，基因是成对存在的，成对的基因分别位于成对的染色体上。
一、基因、DNA和染色体
那么，基因又在哪里呢？请同学们阅读教材29页，找出有关基因的概念。
1）基因是具有遗传效应的DNA片段。（注意：DNA分子上还有许多没有遗传效应的片段，不能称为基因。）
2）基因控制生物的性状。
3）存在的形式：一般情况下，在生物的体细胞中，基因是成对存在的，成对的基因分别位于成对的染色体上。
那么DNA、基因和染色体，它们三者之间到底有着怎样的关系呢？
一、基因、DNA和染色体
完成P30-31“观察与思考”。
请同学们带着上述问题的同时，
一、基因、DNA和染色体
23 对
（ ）条
（1）人类的体细胞中有多少对、多少条染色体？
46
一、基因、DNA和染色体
（2）从依据图中的染色体，描述一下你所看到的这幅图中的染色体是什么形状？
“X”形
一、基因、DNA和染色体
注意：生物的每一个体细胞都像受精卵一样，在细胞核内存在数目相同的染色体，而且成对出现。
研究者将人体细胞中的染色体按照形态、大小等
特征的相似性整理排列成对，每对染色体一条来
自父方，一条来自母方。
（3）想一想，为什么人体细胞中染色体都是成双成对的呢？
一、基因、DNA和染色体
（4）每条染色体上都有染成不同颜色的区域，每个区域都是一个基因吗？
不是，染色体上不同区段的不同颜色
表示其成分差异，每条染色体上的
基因数目远多于颜色区域数目。
一、基因、DNA和染色体
（5）认真观察染色体和DNA的关系示意图，简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系？
一、基因、DNA和染色体
染色体主要是由DNA和蛋白质构成，
DNA是主要的遗传物质，
基因是染色体上能控制生物性状的DNA片段。
6）如果我们用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？
不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。
一、基因、DNA和染色体
染色体
DNA
蛋白质
基因a
基因c
基因
DNA
染色体
染色体，DNA和基因三者关系图解
、
、
、
基因b
一、基因、DNA和染色体
一般情况下，生物体细胞中染色体是成对存在的，DNA分子和基因
也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
1、体细胞中的染色体的来源怎样？
2、回顾七上有关细胞分裂的知识，细胞中的染色体怎样保持恒定的？通过细胞分裂产生的新细胞和原来的细胞中染色体形态和数目是一样的吗？
生物的体细胞中每一对染色体，都是一条来自父方，一条来自母方。
复制加倍，平均分配
根据我们以往所学的知识，思考以下问题。
一样的
那么人体产生生殖细胞（卵细胞和精子）也是这样的吗？
二、基因经精子或卵细胞的传递
46+46=
92
92+92=
184
……
父
母
子
子
媳
孙
二、基因经精子或卵细胞的传递
1883年，比利时胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？
二、基因经精子或卵细胞的传递
1890年德国细胞学家鲍维里，1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，但不是任意的一半，而是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。
二、基因经精子或卵细胞的传递
想一想，这对遗传有什么意义？
保证了生物后代所含有的染色体的数量与亲代保持一致。
对
父
母
精子
卵细胞
受精卵
新个体（体细胞）
填写生殖过程中染色体数目的变化。
23
46
23
23
23
46
条
对
23
条
46
条
条
对
条
23
46
对
条
二、基因经精子或卵细胞的传递
1、生殖细胞中染色体成单存在，基因也是成单存在的。
2、受精卵（体细胞）中染色体成对存在，基因也成对存在。
3、受精卵中成对的染色体一条来自父方，一条来自母方。
请写出染色体变化的规律（用n、2n表示，n表示在生殖细胞中染色体或基因是成单存在的，2n表示体细胞中染色体或基因是成对存在的）
父母的性状遗传是通过双亲的 把 传递给了子代个体。
生殖细胞
基因
亲代（ ）
生殖细胞（ ）
子代（ ）
2n
n
2n
成对存在
成单存在
二、基因经精子或卵细胞的传递
若在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，成对染色体没能正常分开，而同时进入精子或卵细胞，这会导致疾病吗？
21三体综合征，又称为先天性愚型病，是一种由染色体异常所导致的疾病。患者智力低下、身体发育迟缓，常表现出特殊面容。对患者进行染色体检查，会发现患者比正常人多一条21号染色体。
二、基因经精子或卵细胞的传递
性腺发育不良
缺少一条X染色体
病因：
症状：
常见于女性。身体矮小；肘外翻；显蹼颈。性腺发育不良，乳房不发育，故无生育能力。30%伴有先天性心脏病。
可见，染色体数目保持恒定是多么重要！
.
A
a
A
a
生殖过程中其中一对染色体的变化
请完成下面的填图，看谁填得正确。
二、基因经精子或卵细胞的传递
A
a
A
a
父
母
能形成精子的细胞
能形成卵细胞的细胞
精子
卵细胞
受精卵
A
a
A
a
生殖过程中基因的变化
基
因
在
亲
子
间
的
传
递
染色体
蛋白质
ＤＮＡ
基因
性状
父
（2n）
母
（2n）
精子
(n)
卵细胞
（n）
受精卵
（2n）
1个
含
许多
决定
主要的遗传物
质，呈长链状。
有遗传效应的
ＤＮＡ片段
染色体
数减半
染色体
数减半
结合
1.父母的性状是怎样遗传给子女的（ ）
A.通过父母的言传身教
B.通过孩子的学习和模仿
C.通过长期的共同生活
D.通过生殖细胞
2.天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育成丑小
鸭，是因为其受精卵含有特有的（ ）
A.性状 B.细胞
C.遗传物质 D.细胞膜
练一练
D
C
3.下列关于基因的叙述，正确的是（ ）
A.动物和植物细胞内没有基因
B.只有受精卵中才有基因
C.只有生物的体细胞中才有基因
D.受精卵内含有父母双方的基因
4.已知水稻体细胞的染色体数是24条，它产生的精子和卵细胞
的染色体数目分别是多少条（ ）
A.24条、24条 B.24条、12条
C.12条、12条 D.12条、24条
D
C
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基因在亲子代间的传递
第2章 生物的遗传和变异
1、描述基因、DNA、染色体之间的关系。
2、描述生殖过程中染色体的变化。
3、说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。
学习目标
1、什么叫“遗传”？什么叫“变异”？
2、生物的性状包括哪几方面？
3、什么叫“相对性状”？
4、性状由基因控制，但同时是否受环境的影响？
5、父母传给孩子的是性状还是基因？
回顾
亲代的基因是通过什么过程传递给子代的呢？
生殖过程
思考
人和动物体发育的起点又是什么？
人体或动物体
受精卵
因此，在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。
亲代
子代
思考
同学们还认识这些结构吗？
（1）DNA
1）DNA主要存在于其中哪个结构？
细胞核
（2）染色体
1）染色体的组成主要是什么？
DNA和蛋白质
一、基因、DNA和染色体
2）DNA是主要的遗传物质
3）存在的形式：一般情况下，每条染色体上有一个DNA分子。
2）染色体是遗传物质的载体；
3）特点：在体细胞中，染色体一般都是成对存在的；每种生物细胞内染色体的形态和数目是一定的。
32对
20对
12对
4对
10对
23对
每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。
（3）基因
1）基因是具有遗传效应的DNA片段。（注意：DNA分子上还有许多没有遗传效应的片段，不能称为基因。）
2）基因控制生物的性状。
3）存在的形式：一般情况下，在生物的体细胞中，基因是成对存在的，成对的基因分别位于成对的染色体上。
一、基因、DNA和染色体
那么，基因又在哪里呢？请同学们阅读教材29页，找出有关基因的概念。
1）基因是具有遗传效应的DNA片段。（注意：DNA分子上还有许多没有遗传效应的片段，不能称为基因。）
2）基因控制生物的性状。
3）存在的形式：一般情况下，在生物的体细胞中，基因是成对存在的，成对的基因分别位于成对的染色体上。
那么DNA、基因和染色体，它们三者之间到底有着怎样的关系呢？
一、基因、DNA和染色体
完成P30-31“观察与思考”。
请同学们带着上述问题的同时，
一、基因、DNA和染色体
23 对
（ ）条
（1）人类的体细胞中有多少对、多少条染色体？
46
一、基因、DNA和染色体
（2）从依据图中的染色体，描述一下你所看到的这幅图中的染色体是什么形状？
“X”形
一、基因、DNA和染色体
注意：生物的每一个体细胞都像受精卵一样，在细胞核内存在数目相同的染色体，而且成对出现。
研究者将人体细胞中的染色体按照形态、大小等
特征的相似性整理排列成对，每对染色体一条来
自父方，一条来自母方。
（3）想一想，为什么人体细胞中染色体都是成双成对的呢？
一、基因、DNA和染色体
（4）每条染色体上都有染成不同颜色的区域，每个区域都是一个基因吗？
不是，染色体上不同区段的不同颜色
表示其成分差异，每条染色体上的
基因数目远多于颜色区域数目。
一、基因、DNA和染色体
（5）认真观察染色体和DNA的关系示意图，简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系？
一、基因、DNA和染色体
染色体主要是由DNA和蛋白质构成，
DNA是主要的遗传物质，
基因是染色体上能控制生物性状的DNA片段。
6）如果我们用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？
不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。
一、基因、DNA和染色体
染色体
DNA
蛋白质
基因a
基因c
基因
DNA
染色体
染色体，DNA和基因三者关系图解
、
、
、
基因b
一、基因、DNA和染色体
一般情况下，生物体细胞中染色体是成对存在的，DNA分子和基因
也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
1、体细胞中的染色体的来源怎样？
2、回顾七上有关细胞分裂的知识，细胞中的染色体怎样保持恒定的？通过细胞分裂产生的新细胞和原来的细胞中染色体形态和数目是一样的吗？
生物的体细胞中每一对染色体，都是一条来自父方，一条来自母方。
复制加倍，平均分配
根据我们以往所学的知识，思考以下问题。
一样的
那么人体产生生殖细胞（卵细胞和精子）也是这样的吗？
二、基因经精子或卵细胞的传递
46+46=
92
92+92=
184
……
父
母
子
子
媳
孙
二、基因经精子或卵细胞的传递
1883年，比利时胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？
二、基因经精子或卵细胞的传递
1890年德国细胞学家鲍维里，1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，但不是任意的一半，而是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。
二、基因经精子或卵细胞的传递
想一想，这对遗传有什么意义？
保证了生物后代所含有的染色体的数量与亲代保持一致。
对
父
母
精子
卵细胞
受精卵
新个体（体细胞）
填写生殖过程中染色体数目的变化。
23
46
23
23
23
46
条
对
23
条
46
条
条
对
条
23
46
对
条
二、基因经精子或卵细胞的传递
1、生殖细胞中染色体成单存在，基因也是成单存在的。
2、受精卵（体细胞）中染色体成对存在，基因也成对存在。
3、受精卵中成对的染色体一条来自父方，一条来自母方。
请写出染色体变化的规律（用n、2n表示，n表示在生殖细胞中染色体或基因是成单存在的，2n表示体细胞中染色体或基因是成对存在的）
父母的性状遗传是通过双亲的 把 传递给了子代个体。
生殖细胞
基因
亲代（ ）
生殖细胞（ ）
子代（ ）
2n
n
2n
成对存在
成单存在
二、基因经精子或卵细胞的传递
若在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，成对染色体没能正常分开，而同时进入精子或卵细胞，这会导致疾病吗？
21三体综合征，又称为先天性愚型病，是一种由染色体异常所导致的疾病。患者智力低下、身体发育迟缓，常表现出特殊面容。对患者进行染色体检查，会发现患者比正常人多一条21号染色体。
二、基因经精子或卵细胞的传递
性腺发育不良
缺少一条X染色体
病因：
症状：
常见于女性。身体矮小；肘外翻；显蹼颈。性腺发育不良，乳房不发育，故无生育能力。30%伴有先天性心脏病。
可见，染色体数目保持恒定是多么重要！
.
A
a
A
a
生殖过程中其中一对染色体的变化
请完成下面的填图，看谁填得正确。
二、基因经精子或卵细胞的传递
A
a
A
a
父
母
能形成精子的细胞
能形成卵细胞的细胞
精子
卵细胞
受精卵
A
a
A
a
生殖过程中基因的变化
基
因
在
亲
子
间
的
传
递
染色体
蛋白质
ＤＮＡ
基因
性状
父
（2n）
母
（2n）
精子
(n)
卵细胞
（n）
受精卵
（2n）
1个
含
许多
决定
主要的遗传物
质，呈长链状。
有遗传效应的
ＤＮＡ片段
染色体
数减半
染色体
数减半
结合
1.父母的性状是怎样遗传给子女的（ ）
A.通过父母的言传身教
B.通过孩子的学习和模仿
C.通过长期的共同生活
D.通过生殖细胞
2.天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育成丑小
鸭，是因为其受精卵含有特有的（ ）
A.性状 B.细胞
C.遗传物质 D.细胞膜
练一练
D
C
3.下列关于基因的叙述，正确的是（ ）
A.动物和植物细胞内没有基因
B.只有受精卵中才有基因
C.只有生物的体细胞中才有基因
D.受精卵内含有父母双方的基因
4.已知水稻体细胞的染色体数是24条，它产生的精子和卵细胞
的染色体数目分别是多少条（ ）
A.24条、24条 B.24条、12条
C.12条、12条 D.12条、24条
D
C