人教版八年级下册 第二章 第五节 生物的变异 课件（34张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版八年级下册 第二章 第五节 生物的变异 课件（34张PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 5.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-04-28 11:20:40 | ||
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文档简介
一、变异的现象
那么这些差别都是从哪里来的呢
探究的问题：花生果实大小的变异
材料：两个品种的花生、纸、笔、尺
采用的方法：通过观察两种不同花生的特点,测量两种不同花生果实的数据得出结论
第一种花生的数据
第二种花生的数据
两种花生的比较
二、变异的遗传性
可遗传的变异：由遗传物质决定的，能够遗传给后代的变异。
不遗传的变异：遗传物质没有发生变化，只是由外界环境的影响引起的变异。
人类应用遗传变异原理培育新品种
1.培养优良的动物品种
2.选育优良的植物品种，如杂交小麦
大花生的数据
小花生的数据
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*
*
*
古名金鲫，是金鱼的祖先，体形和尾鳍与普通鲫鱼相同，细长而短小。金鲫鱼体质健壮，抵抗力与适应性强，食性广，不需精细管理，饲养简便；养在池中，若饵料充足，生长较快，三年生体重可达500克以上，体长约30厘米，最长可达50厘米。它的颜色除红色之外，还有银白色和红白花色。红鲫鱼因长期驯养，常在水面游动，能随人拍手声列队而游；若喂以食物，还会群集水面争食，作戏水状，非常有趣，适合公园大池饲养。
金鲫鱼
金鱼
不同品种的菊花
不同品种的玉米果穗
来自变异
生物的变异现象在生物中
是普遍存在的。
各种相对性状就是通过变异产生的。
：花生果实大小的变异
1.要做到随机抽样。
2.样品要有足够数量，建议不少于30枚。
3.建议测量果实的长轴长短，长短以毫米记，四舍五入
4.选择和设计适当的测量工具和测量方法。
5.用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线。
6.测量结果也可以用柱形图表示。
提 示：
看看所测量的两种花生的长度范围，大花生中最小的长度，小花生中最大的长度，以及大小花生长度的平均值。
分析探究结果：
a.大花生里面有比较小的花生，
小花生中有较大的花生
b.大花生果实长度的平均值 ＞
小花生果实长度的平均值
花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的；同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的。
分析讨论问题：
（１）把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异是什么引起的？
环境引起的
（２）如果把结出的这两个果实再种到相同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？
基因控制性状
大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍然比较小
由于遗传物质的变异，不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因组成可以不同，通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来（含有控制高产奶量的遗传物质），通过繁育，后代还会出现各种变异，再从中选择、繁育，数代后奶牛不但能够保持高产奶量，甚至会有不断增加的趋势。
通过杂交，低产抗倒伏小麦的基因和高产不抗倒伏小麦的基因重新组合，产生了高产抗倒伏的小麦。
袁隆平,1930年9月7日生，中国工程院院士，现任国家杂交水稻工作技术中心暨湖南杂交水稻研究中心主任、湖南省政协副主席。中国研究杂交水稻的创始人，世界上成功利用水稻杂交优势的第一人。他于1964年开始从事杂交水稻研究，用九年时间于1973年实现了三系配套，并选育了第一个在生产上大面积应用的强优高产杂交水稻组合----南优2号。亩产达到623公斤，单产一般比常规稻增产20%左右。被国际上誉为“杂交水稻之父”。
太空椒
普通椒
太空椒是在太空条件下（环境改变），引起基因发生改变而培育成的新品种。
有那些方法可以引起遗传物质改变呢？
基因重组
基因突变
染色体变异
正常红细胞
镰刀型红细胞
镰刀形红细胞贫血症是一种常染色体隐性基因遗传病。患病者的血液红细胞表现为镰刀状，其携带氧的功能只有正常红细胞的一半。现在医生可以用regular blood transfusion避开伤害患者的大脑来阻止这类疾病的发病，但是，迄今为止还没有能真正治愈的药物。血红蛋白分子结构异常的遗传性疾病，主要症状是贫血。病人衰弱、头晕、气短、心脏有杂音和脉搏增高；血液血红蛋白（Hb）含量仅及正常人（每100毫升血15～16克）的一半；红细胞不仅数量少而且异常；出现许多长而薄，看起来像镰刀的新月形红细胞。
孟加拉虎，又名印度虎，是目前数量最多、分布最广的虎的亚种。在1758年被瑞典自然学家卡尔·林奈定为虎（Panthera tigris）的模式种。孟加拉虎主要分布在印度和孟加拉国，是这两个国家的代表动物。濒临绝种保育类野生动物、中国国家一级保护动物。
孟加拉虎体形大，毛稀短，杏黄色，黑色条纹较窄；老体颊部生有鬃毛， 腹部呈白色，头部条纹则较密，耳背为黑色，有白斑。雄性孟加拉虎身长（含尾）平均2.8米，体重平均200公斤。是目前全世界野生最大的猫科动物，被誉为当代最大猫科动物，同时也是野生战斗力最强的猫科动物。雌性略小，身长平均2.5米长（尾），体重平均约140公斤。
一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女
一、引起变异的原因
环境
遗传物质
不能遗传
能够遗传
二、遗传物质改变的因素：
染色体改变
基因重组
基因突变
“南橘北枳”是说南方的橘子移栽到北方之后其味道、色泽等品质都发生变化，不能称为橘，只能称为枳的现象。原因：二者基因型虽然相同，但环境条件的改变可使性状发生改变。
1.你知道“南橘北枳”的说法吗？试加以解释。
P45
这种变异能够遗传。由遗传物质基础发生变化引起的变异是可遗传的变异。染色体属于遗传的物质基础。使用化学试剂使亲代细胞内的染色体加倍，当亲代细胞通过细胞分裂产生生殖细胞时，生殖细胞内的染色体数也会比正常的增加一倍，产生可遗传变异。
3.用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的染色体数加倍，这样的甜菜含糖量高，你认为这种变异能遗传吗？
1.农业上用射线或药物处理农作物种子，获得新品种的原理是射线或药物（? ）
A．直接改变了农作物的某些性状???????
B．改变了农作物种子中的营养成分
C．淘汰了农作物的某些不良性状???????
D．使种子里的遗传物质发生了改变
2.下列几项中队变异在生物学和实践上有重要意义的说法不正确的是（ ）
A.能够使生物更好的适应不断变化的环境
B.所有的变异对生物的生存都是有利的
C.变异会产生新的生物类型，使生物不断进化
D.人们可以利用对人类有益的变异选育新品种
D
B
3.下列几种变异中，不能遗传的变异是（? ）
A.人类的皮肤的黑黄白 ? ?B.玉米粒的黄白红
C.ABO血型 ????? D.生长在遮阴处的小麦杆细穗小
4.我们在探究花生果实大小变异的过程中，制定和实施计划时不应该（ ）
A．随机取样 B．样品要少于30粒
C．要选择和设计适当的测量工具和测量方法
D．测量结果用曲线图或直方图表示
5.下列育种实例中，应用了遗传原理（而非变异原理）的是（ ）
A.从产奶量低的奶牛中选择、繁育出高产奶牛
B.普通甜椒种子卫星搭载后播下，经选择培育成太空椒
C.高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交培育出高产抗倒伏小麦
D.把小花生种到肥沃的土壤中结出大花生果实
D
B
D
１、提出问题：
２、做出假设：
花生果实大小有变异吗？
花生果实的个体大小存在变异
（1）材料用具
两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸）
（2）实施过程及测量数据
选取了大花生３０粒，小花生３０粒
测量大花生的数据
测量小花生的数据
根据所测数据绘制坐标图（或直方图）
个数
长度
（毫米）
个数
长度
（毫米）
一、变异的现象
那么这些差别都是从哪里来的呢
探究的问题：花生果实大小的变异
材料：两个品种的花生、纸、笔、尺
采用的方法：通过观察两种不同花生的特点,测量两种不同花生果实的数据得出结论
第一种花生的数据
第二种花生的数据
两种花生的比较
二、变异的遗传性
可遗传的变异：由遗传物质决定的，能够遗传给后代的变异。
不遗传的变异：遗传物质没有发生变化，只是由外界环境的影响引起的变异。
人类应用遗传变异原理培育新品种
1.培养优良的动物品种
2.选育优良的植物品种，如杂交小麦
大花生的数据
小花生的数据
一、变异的现象
那么这些差别都是从哪里来的呢
探究的问题：花生果实大小的变异
材料：两个品种的花生、纸、笔、尺
采用的方法：通过观察两种不同花生的特点,测量两种不同花生果实的数据得出结论
第一种花生的数据
第二种花生的数据
两种花生的比较
二、变异的遗传性
可遗传的变异：由遗传物质决定的，能够遗传给后代的变异。
不遗传的变异：遗传物质没有发生变化，只是由外界环境的影响引起的变异。
人类应用遗传变异原理培育新品种
1.培养优良的动物品种
2.选育优良的植物品种，如杂交小麦
大花生的数据
小花生的数据
“一母生九子，连母十个样” 描述的是一种什么现象？
一、变异的现象
那么这些差别都是从哪里来的呢
探究的问题：花生果实大小的变异
材料：两个品种的花生、纸、笔、尺
采用的方法：通过观察两种不同花生的特点,测量两种不同花生果实的数据得出结论
大花生的数据
小花生的数据
第一种花生的数据
第二种花生的数据
两种花生的比较
二、变异的遗传性
可遗传的变异：由遗传物质决定的，能够遗传给后代的变异。
不遗传的变异：遗传物质没有发生变化，只是由外界环境的影响引起的变异。
人类应用遗传变异原理培育新品种
1.培养优良的动物品种
2.选育优良的植物品种，如杂交小麦
金鱼
金鲫鱼
那么这些差别都是从哪里来的呢
探究的问题：花生果实大小的变异
材料：两个品种的花生、纸、笔、尺
采用的方法：通过观察两种不同花生的特点,测量两种不同花生果实的数据得出结论
第一种花生的数据
第二种花生的数据
两种花生的比较
二、变异的遗传性
可遗传的变异：由遗传物质决定的，能够遗传给后代的变异。
不遗传的变异：遗传物质没有发生变化，只是由外界环境的影响引起的变异。
人类应用遗传变异原理培育新品种
1.培养优良的动物品种
2.选育优良的植物品种，如杂交小麦
大花生的数据
小花生的数据
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古名金鲫，是金鱼的祖先，体形和尾鳍与普通鲫鱼相同，细长而短小。金鲫鱼体质健壮，抵抗力与适应性强，食性广，不需精细管理，饲养简便；养在池中，若饵料充足，生长较快，三年生体重可达500克以上，体长约30厘米，最长可达50厘米。它的颜色除红色之外，还有银白色和红白花色。红鲫鱼因长期驯养，常在水面游动，能随人拍手声列队而游；若喂以食物，还会群集水面争食，作戏水状，非常有趣，适合公园大池饲养。
金鲫鱼
金鱼
不同品种的菊花
不同品种的玉米果穗
来自变异
生物的变异现象在生物中
是普遍存在的。
各种相对性状就是通过变异产生的。
：花生果实大小的变异
1.要做到随机抽样。
2.样品要有足够数量，建议不少于30枚。
3.建议测量果实的长轴长短，长短以毫米记，四舍五入
4.选择和设计适当的测量工具和测量方法。
5.用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线。
6.测量结果也可以用柱形图表示。
提 示：
看看所测量的两种花生的长度范围，大花生中最小的长度，小花生中最大的长度，以及大小花生长度的平均值。
分析探究结果：
a.大花生里面有比较小的花生，
小花生中有较大的花生
b.大花生果实长度的平均值 ＞
小花生果实长度的平均值
花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的；同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的。
分析讨论问题：
（１）把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异是什么引起的？
环境引起的
（２）如果把结出的这两个果实再种到相同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？
基因控制性状
大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍然比较小
由于遗传物质的变异，不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因组成可以不同，通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来（含有控制高产奶量的遗传物质），通过繁育，后代还会出现各种变异，再从中选择、繁育，数代后奶牛不但能够保持高产奶量，甚至会有不断增加的趋势。
通过杂交，低产抗倒伏小麦的基因和高产不抗倒伏小麦的基因重新组合，产生了高产抗倒伏的小麦。
袁隆平,1930年9月7日生，中国工程院院士，现任国家杂交水稻工作技术中心暨湖南杂交水稻研究中心主任、湖南省政协副主席。中国研究杂交水稻的创始人，世界上成功利用水稻杂交优势的第一人。他于1964年开始从事杂交水稻研究，用九年时间于1973年实现了三系配套，并选育了第一个在生产上大面积应用的强优高产杂交水稻组合----南优2号。亩产达到623公斤，单产一般比常规稻增产20%左右。被国际上誉为“杂交水稻之父”。
太空椒
普通椒
太空椒是在太空条件下（环境改变），引起基因发生改变而培育成的新品种。
有那些方法可以引起遗传物质改变呢？
基因重组
基因突变
染色体变异
正常红细胞
镰刀型红细胞
镰刀形红细胞贫血症是一种常染色体隐性基因遗传病。患病者的血液红细胞表现为镰刀状，其携带氧的功能只有正常红细胞的一半。现在医生可以用regular blood transfusion避开伤害患者的大脑来阻止这类疾病的发病，但是，迄今为止还没有能真正治愈的药物。血红蛋白分子结构异常的遗传性疾病，主要症状是贫血。病人衰弱、头晕、气短、心脏有杂音和脉搏增高；血液血红蛋白（Hb）含量仅及正常人（每100毫升血15～16克）的一半；红细胞不仅数量少而且异常；出现许多长而薄，看起来像镰刀的新月形红细胞。
孟加拉虎，又名印度虎，是目前数量最多、分布最广的虎的亚种。在1758年被瑞典自然学家卡尔·林奈定为虎（Panthera tigris）的模式种。孟加拉虎主要分布在印度和孟加拉国，是这两个国家的代表动物。濒临绝种保育类野生动物、中国国家一级保护动物。
孟加拉虎体形大，毛稀短，杏黄色，黑色条纹较窄；老体颊部生有鬃毛， 腹部呈白色，头部条纹则较密，耳背为黑色，有白斑。雄性孟加拉虎身长（含尾）平均2.8米，体重平均200公斤。是目前全世界野生最大的猫科动物，被誉为当代最大猫科动物，同时也是野生战斗力最强的猫科动物。雌性略小，身长平均2.5米长（尾），体重平均约140公斤。
一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女
一、引起变异的原因
环境
遗传物质
不能遗传
能够遗传
二、遗传物质改变的因素：
染色体改变
基因重组
基因突变
“南橘北枳”是说南方的橘子移栽到北方之后其味道、色泽等品质都发生变化，不能称为橘，只能称为枳的现象。原因：二者基因型虽然相同，但环境条件的改变可使性状发生改变。
1.你知道“南橘北枳”的说法吗？试加以解释。
P45
这种变异能够遗传。由遗传物质基础发生变化引起的变异是可遗传的变异。染色体属于遗传的物质基础。使用化学试剂使亲代细胞内的染色体加倍，当亲代细胞通过细胞分裂产生生殖细胞时，生殖细胞内的染色体数也会比正常的增加一倍，产生可遗传变异。
3.用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的染色体数加倍，这样的甜菜含糖量高，你认为这种变异能遗传吗？
1.农业上用射线或药物处理农作物种子，获得新品种的原理是射线或药物（? ）
A．直接改变了农作物的某些性状???????
B．改变了农作物种子中的营养成分
C．淘汰了农作物的某些不良性状???????
D．使种子里的遗传物质发生了改变
2.下列几项中队变异在生物学和实践上有重要意义的说法不正确的是（ ）
A.能够使生物更好的适应不断变化的环境
B.所有的变异对生物的生存都是有利的
C.变异会产生新的生物类型，使生物不断进化
D.人们可以利用对人类有益的变异选育新品种
D
B
3.下列几种变异中，不能遗传的变异是（? ）
A.人类的皮肤的黑黄白 ? ?B.玉米粒的黄白红
C.ABO血型 ????? D.生长在遮阴处的小麦杆细穗小
4.我们在探究花生果实大小变异的过程中，制定和实施计划时不应该（ ）
A．随机取样 B．样品要少于30粒
C．要选择和设计适当的测量工具和测量方法
D．测量结果用曲线图或直方图表示
5.下列育种实例中，应用了遗传原理（而非变异原理）的是（ ）
A.从产奶量低的奶牛中选择、繁育出高产奶牛
B.普通甜椒种子卫星搭载后播下，经选择培育成太空椒
C.高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交培育出高产抗倒伏小麦
D.把小花生种到肥沃的土壤中结出大花生果实
D
B
D
１、提出问题：
２、做出假设：
花生果实大小有变异吗？
花生果实的个体大小存在变异
（1）材料用具
两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸）
（2）实施过程及测量数据
选取了大花生３０粒，小花生３０粒
测量大花生的数据
测量小花生的数据
根据所测数据绘制坐标图（或直方图）
个数
长度
（毫米）
个数
长度
（毫米）
一、变异的现象
那么这些差别都是从哪里来的呢
探究的问题：花生果实大小的变异
材料：两个品种的花生、纸、笔、尺
采用的方法：通过观察两种不同花生的特点,测量两种不同花生果实的数据得出结论
第一种花生的数据
第二种花生的数据
两种花生的比较
二、变异的遗传性
可遗传的变异：由遗传物质决定的，能够遗传给后代的变异。
不遗传的变异：遗传物质没有发生变化，只是由外界环境的影响引起的变异。
人类应用遗传变异原理培育新品种
1.培养优良的动物品种
2.选育优良的植物品种，如杂交小麦
大花生的数据
小花生的数据
一、变异的现象
那么这些差别都是从哪里来的呢
探究的问题：花生果实大小的变异
材料：两个品种的花生、纸、笔、尺
采用的方法：通过观察两种不同花生的特点,测量两种不同花生果实的数据得出结论
第一种花生的数据
第二种花生的数据
两种花生的比较
二、变异的遗传性
可遗传的变异：由遗传物质决定的，能够遗传给后代的变异。
不遗传的变异：遗传物质没有发生变化，只是由外界环境的影响引起的变异。
人类应用遗传变异原理培育新品种
1.培养优良的动物品种
2.选育优良的植物品种，如杂交小麦
大花生的数据
小花生的数据
“一母生九子，连母十个样” 描述的是一种什么现象？
一、变异的现象
那么这些差别都是从哪里来的呢
探究的问题：花生果实大小的变异
材料：两个品种的花生、纸、笔、尺
采用的方法：通过观察两种不同花生的特点,测量两种不同花生果实的数据得出结论
大花生的数据
小花生的数据
第一种花生的数据
第二种花生的数据
两种花生的比较
二、变异的遗传性
可遗传的变异：由遗传物质决定的，能够遗传给后代的变异。
不遗传的变异：遗传物质没有发生变化，只是由外界环境的影响引起的变异。
人类应用遗传变异原理培育新品种
1.培养优良的动物品种
2.选育优良的植物品种，如杂交小麦
金鱼
金鲫鱼