初中生物 人教版七年级上册第三单元第三章 第二节 生物与环境组成生态系统（40张PPT）

(共40张PPT)
知识回顾：
1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
2、环境：不仅指生物的生存空间还包括存在于它周围的各种影响因素。
3、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素就叫做生态因素。
4、生态因素的分类：生物因素和非生物因素
5、生物与环境的关系：环境影响生物，生物适应环境并影响和改变环境。
第二节
生物与环境组成生态系统
1.说出生态系统的定义。
2.概括生态系统的组成。
3.描述生态系统中的食物链和食物网。
4.为什么说生态系统具有一定的自动调节能力？
预习反馈:
右图画出了草原上的部分生物。
有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的实验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加网罩的天然草原，牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个实例说明了什么？（课本P19第一段）
想一想，议一议
1、未加网罩的天然草原牧草生长良好，为什么？
2、这个实例说明了什么？
草地被网罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。
生物与环境是一个不可分割的整体。
(一)生态系统
在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
一个湖泊
一片森林
一片草原
一块农田
都是生态系统
判断下列选项中，哪些是属于生态系统？
一个水族箱
一片森林
一块农田
一个湖泊
一群鱼
一群人
试一试：
请思考：
下列哪些属于生态系统？哪些不属于生态系统？为什么？
一片树林、一条河流、一间教室、生物圈、一片草原的所有生物。
（生态系统：一片树林、一条河流、生物圈）
（非生态系统：一间教室、一片草原的所有生物）
一试身手
二、生态系统的组成
一片树林中有哪些生物？
树
草
害虫
鸟
细菌
蘑菇
植物
动物
细菌、真菌
生物部分
阳光、空气、水等
非生物部分
二.生态系统的组成
植物
职能： 能通过光合作用制造有机物，不仅供给植物自身，也是动物的食物来源。
角色：生产者
动物
职能：不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食。
角色：消费者
真菌
细菌
职能：能够把有机物分解为无机物，供绿色植物再利用。
角色：分解者
分解者一般分为两类：一类是细菌和真菌；
另一类是其它腐食性动物（如蜣螂、秃鹫、蚯蚓、乌鸦等）。
2、非生物部分：光、空气、水等
资料分析
分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。
啄木鸟在树干上找虫吃
腐烂的树干上长出许多真菌
1.左图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？ 2.右图中腐烂的树桩最终会消失吗？
3.在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？
(吃与被吃的关系)
（树桩最终被真菌分解消失）
（植物：生产者；动物：消费者；真菌：分解者）
生产者、消费者和分解者的关系示意图
分解者
生产者
被分解
被分解
被分解
消费者
消费者
被捕食
被取食
产生的无机盐被吸收
相互依存
相互制约
生态系统
生物部分
非生物部分
——阳光、空气、水等
生产者
消费者
分解者
——主要是绿色植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养）
——主要是动物（直接或间接以植物为食）
——主要是（腐生）细菌、真菌（分解动植物尸体成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。）
生态系统的概念：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
食物链和食物网
（1）食物链——生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
如：树 昆虫幼虫 啄木鸟
1.成分是生产者和消费者（不包括非生物部分和分解者)
2.起点是生产者，终点是终级消费者
3.箭头方向从被吃者指向吃着
生产者 消费者 消费者
（2）食物网——在一个生态系统中 ，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
动动脑
“螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么现象？
捕食
写出“螳螂捕蝉，黄雀在后”所体现的完整的食物链。
食物链表示方法：
写法要求：
1、从生产者（植物）开始。
2、以消费者（动物）结束。
3、箭头从被吃指向吃。
树叶
蝉
螳螂
黄雀
生产者
初级 消费者
次级 消费者
三级 消费者
第一营养级
第二营养级
第三营养级
第四营养级
4、箭头方向代表物质和能量流动方向
你连接的食物琏有多少条？它们是互不相关的吗？
1
2
3
4
5
6
7
8
9
草
兔
鼠
食草昆虫
狐
猫头鹰
狐
蛇
猫头鹰
猫头鹰
猫头鹰
蛇
吃虫的鸟
青蛙
蜘蛛
猫头鹰
猫头鹰
猫头鹰
蛇
吃虫的鸟
青蛙
从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠、吃虫的鸟的数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。
假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生
变化？发生怎样的变化？
食物网
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错链接，形成食物网。
（生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的）
（生态系统中能量的流动是沿食物链逐级
递减的，是单向的，不循环的。但生态
系统中的物质是循环的。）
有毒物质在食物链中的富集
食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。
大鱼
小鱼
蜻蜓的幼虫
剑水蚤
微小的水生植物
讨论：
1、如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？
（这些有毒物质会在人体内积累，对人体健康产生严重危害。）
2、为什么在食物链中营养级别越高
的生物，体内的有毒物质积累得越多？
（一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易
分解，而且不易排出，这样就会积累在生物
体内；图中的大鱼比小鱼营养级别高，大鱼
一生会吃掉许多小鱼，这些小鱼体内的有毒
物质都积累在大鱼体内，结果导致大鱼体内
的有毒物质积累的比小鱼多。
生态系统具有一定的自动调节能力
不同类型的生态系统的自动调节能力是不同的，一般来说，生态系统的生物种类越多，数量越庞大，其调节能力就越强，反之就越弱。
森林生态系统>草原生态系统>沙漠生态系统。
人类应该爱护生态系统，合理利用资源。
如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？
生态系统的自动调节能力是有限度的。
过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网会受到破坏，严重时则会造成沙漠化。
分析思考：
（1）此生态系统中各种生物的相对数量关系如何？哪个最多，哪个最少？为什么
生产者最多,初级消费者其次,二级消费者第三,三级消费者最少。由食物关系所决定。
（2）如果植物体内有机物和固定的太阳能是相同的，你认为通过哪一条食物链，鹰获得的能量较多？
在食物链中，经历的环节越少，处于食物链最顶端的生物（如鹰），获得的能量就越多。
（3）如果受环境污染，重金属元素进入土壤，并能被植物吸收，且又不能被各种生物排出体外，你认为在此生态系统中，最终在哪一种生物体内该重金属的含量最高？
鹰。鹰会吃掉许多兔、鼠、蛇，这些动物体内的有毒物质都积累在鹰体内，导致鹰体内的有毒物质积累得比其他动物多。由此可见，营养级别越高的生物，体内的有毒物质积的越多。
（4）如果有人大量捕杀鹰，哪一种生物的数量可能会发生变化？如果破坏草，又发生怎样的变化？
去除食物链顶端的生物，对生态系统的影响相对较小。经历一定时间后，生态系统的其它成分一般可以恢得正常水平。一个生态系统中，生产者一旦被彻底毁坏，其后果是毁灭性的，即各种消费者即会相继消失。
（6）如果这两个生态系统中兔子同时被猎杀，又发生怎样的变化？
食物关系越错综复杂，各种生物的数量就越稳定，抗破坏能力就越强。生态系统具有一定自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。
A
B
C
D
E
F
G
以下两个生态系统哪一个更容易被破坏？为什么？
生物种类越少，生态系统越容易被破坏；生物种类越多，生态系统越不容易被破坏。
猜一猜
A B C D
1.下列生物中，属于生产者的是（ ）
A.兔子 B. 蘑菇
C.绿藻 D. 草履虫
2. 下列不属于生态系统的是（ ）
A.一群野鸭 B. 一条河流
C. 一片森林 D. 一个池塘
C
A
3.下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的关系（ ）
A.羊吃草 B. 羊饮水
C. 蛇吃鼠 D. 狐吃兔
4.下列表示正确的捕食食物链的是（ 　）
A.昆虫→蛙→蛇　
B.青草→昆虫→蛙→真菌
C.青草→昆虫→蛙→蛇
D.太阳→草→昆虫→蛙
C
A
5.能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中却（ ）
A.少量增加 B.富集
C.减少 D.不变
6.下列哪种生态系统的自动调节能力最强（ ）
A. 呼伦贝尔大草原 B.青海湖
C.人工蔬菜大棚 D.西双版纳热带雨林
B
D
⑴该池塘生态系统中的生产者有___________.
⑵该生态系统中所有的动物都属于__________.
⑶该生态系统中的食草鱼和食肉鱼存在着______关系.
7.分析下面池塘生态系统回答下列问题:
水草 藻类
消费者
捕食