初中生物 人教版七年级上册 第三单元第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者（38张PPT）
文档属性
| 名称 | 初中生物 人教版七年级上册 第三单元第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者（38张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-04-28 13:17:15 | ||
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文档简介
第三单元 生物圈中的绿色植物
3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
绿叶在光下制造有机物
生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工厂” ——绿叶，能够利用简单的无机物合成复杂的有机物，从而养活了地球上几乎所有的生物。
俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。
人和动物的绝大部分的食物最终来自哪里？
绿色植物
【学习目标】
1、光合作用的产物是什么？
2、光合作用必须在光下进行吗？
3、绿色植物制造的有机物有什么重要作用？
实验：绿叶在光下制造有机物
请同学们自学相关内容，尝试完成以下问题：
了解绿叶在光下制造有机物实验的目的要求、材料用具、方法步骤。
实验：
绿叶在光下制造有机物
1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。
2.探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
目的要求
材料用具
盆栽天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水。
1.把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。
方法步骤
2
1
3
4
酒精
水
3.几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。
5
6
5.取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，向叶片滴加碘液。
6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。
方法步骤
将观察到的实验结果记录在表中
叶片颜色的变化
遮光的部分
没有遮光的部分
放入酒精内隔水
加热
用清水漂洗后，
滴加碘液，再用
清水冲洗掉
绿色
黄白色
绿色
黄白色
黄白色
蓝色
温故知新
遇碘变蓝是淀粉的特性
讨论：
1.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是什么？
为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消
耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只能是叶片在实验过程中制造的，而不可能是叶片在实验前贮存的。
2.为什么用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起
来，移到阳光下照射？
是为了做对照实验。看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。
2.绿色植物制造的有机物是什么？
主要是淀粉等糖类。
讨论与思考
1.根据实验观察到的现象，你得出的实验结论是什
么？
(1) 淀粉是光合作用的产物。
(2)光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
2.利用本节实验的方法，如何在天竺葵叶片上做出自己头像或枫叶的剪影？
凡是植物的绿色部分，只要细胞中含有叶绿体，就能制造有机物，但是，叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。
叶绿体
绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供能量，在叶片中合成淀粉等有机物，并把光能转化为化学能，储存在有机物中。
光合作用
叶绿体
叶绿体因含有叶绿素而呈现绿色，叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转换为化学能的“能量转换器”。
叶片研磨液
有机物用来构建植物体
请同学们自学相关内容,思考以下问题:
1.为什么树木在春夏生长得很快，而冬天却生长得很
慢，甚至停止生长？（阅读课本P119第二段）
2.为什么说有机物用来构建植物体?
（阅读课本P118最后一段）
有机物用来构建植物体
植物体的组成成分除了水和少量的无机盐，主要是有机物。
导管
筛管
光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建细胞，进而构成各种组织、器官，直至整个植物体。
细胞水平
细胞壁的主要成分：纤维素
细胞膜的主要成分：
蛋白质和脂质
细胞核中的遗传物质：DNA
它们都是有机物。
器官水平
含有丰富的糖类
含有蛋白质和脂肪
器官水平
含有较多的脂肪
有些植物的根和茎含有丰富的淀粉
个体水平
构成植物体的绝大部分物质是有机物，只有极少部分是无机盐。
1.从细胞水平来看，有机物是植物细胞的组成成分。
2.从器官水平来看，植物的各器官都含有有机物。
3.从个体水平来看，构成植物体干重的绝大部分物
质是有机物，只有极少部分是无机盐。
绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
绿色植物既给其他生物提供构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。
绿色植物作为生产圈中的生产者，他们制造的有机物，通过食物链、食物网、养育了生物圈中的其他生物。
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
绿叶在光下制造有机物
光合作用
有机物用来构建植物体
绿色植物制造有机物养育了生物圈中的其他生物
细胞水平
个体水平
器官水平
经过暗处理，溶解叶绿素，加碘液染色，发现绿叶在光下进行光合作用制造了淀粉
1.在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”
的实验中，正确的试验顺序是_________________
（1）向叶片上滴加碘液
（2）将叶片的一部分进行遮光处理
（3）用清水漂洗
（4）观察颜色反应
（5）用酒精脱色
（6）暗处理一昼夜
(6)(2)(5)(3)(1)(4)
2.在上述实验中（ ）
A.没有对照实验
B.叶片未遮光的部分是对照实验
C.不需要对照实验
D.叶片遮光的部分是对照实验
D
3.为什么用酒精浸泡叶片而不用水？为什么要隔水加热？
答：这一步是使叶片中的叶绿素溶解于酒精中起到脱色的作用，便于鉴定淀粉的颜色变化；
因为酒精蒸发太快，温度太高造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不太好，尤其是易引燃酒精发生危险。
【课后练习】
1．我们常说绿色植物是“生命之母”主要因为（ ）
①绿色植物光合作用为其他生物提供有机物和能量②绿色植物光合作用为其他生物提供氧气③绿色植物光合作用为其他生物提供水和无机盐④绿色植物光合作用为其他生物提供生活环境
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
2．大葱埋在土里的部分为白色，而露出地面的部分通常会变成绿色，这可以作为下列哪句话的实例（ ）
A．叶绿体中含有叶绿素 B．叶绿体在光下可以合成有机物
C．叶绿素只有在光下才能形成 D．叶呈绿色是因为含有叶绿素
3．假如没有了阳光，地球上的生物也将无法生存，这体现生物的生活（ ）
A．需要物质与能量 B．能排出体内废物 C．能遗传与变异 D．能进行呼吸
4．在做“验证绿色植物在光照下制造淀粉”实验中，把盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜的目的是（ ）
A．便于检验淀粉的多少 B．让叶片内的淀粉运走或耗尽
C．有利于除去叶绿素 D．便于用碘液检验
5．下列表示用天竺葵“探究阳光在植物生长中的作用”实验的部分过程。叙述不正确的是( )
A．暗处理一昼夜是让天竺葵内原有的淀粉耗尽 B．用酒精脱色时要隔水加热
C．酒精脱色使色素溶解于大烧杯内水中 D．可以用碘酒检验是否产生淀粉
6．下面是绿色植物在光下制造有机物的实验步骤，正确的操作顺序是（ ）
①把天竺葵放在阳光下照射 ②遮光处理 ③清水漂洗 ④黑暗处理⑤摘下叶片，去掉黑纸 ⑥滴加碘液 ⑦隔水加热，脱去叶绿素 ⑧观察现象
A④②⑥③①⑤⑦③⑧B．④②①⑤⑦③⑥⑧C．④②⑦①⑤⑥③③⑧D．⑦③②①⑤⑥③⑧
7．关于“验证绿叶在光下制造淀粉”实验，叙述错误的是（ ）
A．用锡箔纸从上下两面遮盖住叶片的一部分，目的是形成对照B．实验时，要将天竺葵放在阳光下照射几个小时的目的是让天竺葵充分地进行光合作用C．将叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热，目的是溶解叶绿素D．实验可以证明：光是光合作用的必需条件
8．过度密植，作物的产量会减少。其原因主要是植物下部叶片（ ）
A．光合作用大于呼吸作用B．光合作用和呼吸作用都旺盛C．光合作用和呼吸作用都微弱D．呼吸作用大于光合作用
9．在验证“绿叶在光下产生淀粉”的实验中，把叶片放在酒精中隔水加热，酒精的作用是溶解叶片中的
A．淀粉 B．脂肪 C．叶绿素 D．叶绿体
10．有人说:“包括人类在内的其他生物是‘攀附”着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”依据是光合作用:
①消耗二氧化碳 ②产生氧气 ③消耗水 ④产生有机物
A．①③ B．②③ C．③④ D．②④
11．在探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中，为什么要把天竺葵提前一昼夜放到黑暗处，目的是_____；隔水加热的目的是使_____溶解在酒精中。
12．（__________）是植物体进行光合作用的主要器官，不同植物的叶片结构基本相似，都是由（____________）、（____________）和（_____________）组成的。
13．在探究光合作用产物的实验中，一片叶子的折光部分不变蓝，而见光部分变蓝，此实验证明光合作用需要的外界条件是______，此过程中的物质变化是______转变成______。
14．“绿叶在光下合成淀粉”实验中，见光部分滴加碘液后的现象是________，设置遮光部分在实验中起________作用。
15．碘液是生物实验中的常用试剂。洋葱表皮细胞的细胞核被碘液染成______才便于观察；在验证绿叶在光下合成淀粉的实验中，滴加碘液后，被检验叶片的______（填“暴露”或“遮光”）部分变蓝色；往玉米种子的纵切面上滴加碘液，变蓝色的区域是种子的________。
【课后练习】答案
1．A 2．C 3．A 4．B 5．C 6．B 7．C 8．D 9．C 10．D
11．把叶片中的淀粉全部转运和消耗； 叶绿素
12．叶 表皮 叶肉 叶脉
13．光（阳光） 无机物 有机物
14．变蓝 对照
15．棕色 暴露 胚乳
【课后练习】
1．能直接或间接为所有生物提供物质和能量的是（ ）
A．微生物 B．动物 C．绿色植物 D．森林
2．在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将天竺葵暗处理一昼夜后，用黑纸片对叶片的部分进行两面遮盖光照一段时间，经酒精脱色处理后滴加碘液变蓝的部位是（ ）
A．被遮光的部分 B．见光的部分 C．只是叶片的边缘变蓝 D．整个叶片都变蓝
3．在验证绿叶在光下合成淀粉实验中，将叶片放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热的目的是（ ）
A．把叶片煮熟 B．去掉叶片中的淀粉 C．脱去叶片中的叶绿素 D．分解叶片中的有机物
4．小明在做实验时，他的白衬衫不小心沾上了菠菜汁液。要除去衬衫上的绿色污渍，最有效的方法是（ ）
A．用肥皂洗涤 B．用沸水褪色 C．用酒精脱色 D．用洗衣液洗涤
5．下列实验操作与其目的对应错误的是（ ）
A．使用显微镜时，选用反光镜的凹面镜﹣﹣获得明亮视野
B．探究唾液对淀粉的分解时，37℃水浴﹣﹣模拟人体温度
C．验证绿叶在光下制造淀粉时，滴加碘液﹣﹣检验是否产生淀粉
D．制作临时装片时，将盖玻片一侧先接触液滴﹣﹣防止损坏盖玻片
【课前预习】答案
1．C
2．B
3．C
4．C
5．D
3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
绿叶在光下制造有机物
生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工厂” ——绿叶，能够利用简单的无机物合成复杂的有机物，从而养活了地球上几乎所有的生物。
俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。
人和动物的绝大部分的食物最终来自哪里？
绿色植物
【学习目标】
1、光合作用的产物是什么？
2、光合作用必须在光下进行吗？
3、绿色植物制造的有机物有什么重要作用？
实验：绿叶在光下制造有机物
请同学们自学相关内容，尝试完成以下问题：
了解绿叶在光下制造有机物实验的目的要求、材料用具、方法步骤。
实验：
绿叶在光下制造有机物
1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。
2.探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
目的要求
材料用具
盆栽天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水。
1.把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。
方法步骤
2
1
3
4
酒精
水
3.几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。
5
6
5.取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，向叶片滴加碘液。
6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。
方法步骤
将观察到的实验结果记录在表中
叶片颜色的变化
遮光的部分
没有遮光的部分
放入酒精内隔水
加热
用清水漂洗后，
滴加碘液，再用
清水冲洗掉
绿色
黄白色
绿色
黄白色
黄白色
蓝色
温故知新
遇碘变蓝是淀粉的特性
讨论：
1.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是什么？
为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消
耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只能是叶片在实验过程中制造的，而不可能是叶片在实验前贮存的。
2.为什么用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起
来，移到阳光下照射？
是为了做对照实验。看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。
2.绿色植物制造的有机物是什么？
主要是淀粉等糖类。
讨论与思考
1.根据实验观察到的现象，你得出的实验结论是什
么？
(1) 淀粉是光合作用的产物。
(2)光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
2.利用本节实验的方法，如何在天竺葵叶片上做出自己头像或枫叶的剪影？
凡是植物的绿色部分，只要细胞中含有叶绿体，就能制造有机物，但是，叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。
叶绿体
绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供能量，在叶片中合成淀粉等有机物，并把光能转化为化学能，储存在有机物中。
光合作用
叶绿体
叶绿体因含有叶绿素而呈现绿色，叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转换为化学能的“能量转换器”。
叶片研磨液
有机物用来构建植物体
请同学们自学相关内容,思考以下问题:
1.为什么树木在春夏生长得很快，而冬天却生长得很
慢，甚至停止生长？（阅读课本P119第二段）
2.为什么说有机物用来构建植物体?
（阅读课本P118最后一段）
有机物用来构建植物体
植物体的组成成分除了水和少量的无机盐，主要是有机物。
导管
筛管
光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建细胞，进而构成各种组织、器官，直至整个植物体。
细胞水平
细胞壁的主要成分：纤维素
细胞膜的主要成分：
蛋白质和脂质
细胞核中的遗传物质：DNA
它们都是有机物。
器官水平
含有丰富的糖类
含有蛋白质和脂肪
器官水平
含有较多的脂肪
有些植物的根和茎含有丰富的淀粉
个体水平
构成植物体的绝大部分物质是有机物，只有极少部分是无机盐。
1.从细胞水平来看，有机物是植物细胞的组成成分。
2.从器官水平来看，植物的各器官都含有有机物。
3.从个体水平来看，构成植物体干重的绝大部分物
质是有机物，只有极少部分是无机盐。
绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
绿色植物既给其他生物提供构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。
绿色植物作为生产圈中的生产者，他们制造的有机物，通过食物链、食物网、养育了生物圈中的其他生物。
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
绿叶在光下制造有机物
光合作用
有机物用来构建植物体
绿色植物制造有机物养育了生物圈中的其他生物
细胞水平
个体水平
器官水平
经过暗处理，溶解叶绿素，加碘液染色，发现绿叶在光下进行光合作用制造了淀粉
1.在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”
的实验中，正确的试验顺序是_________________
（1）向叶片上滴加碘液
（2）将叶片的一部分进行遮光处理
（3）用清水漂洗
（4）观察颜色反应
（5）用酒精脱色
（6）暗处理一昼夜
(6)(2)(5)(3)(1)(4)
2.在上述实验中（ ）
A.没有对照实验
B.叶片未遮光的部分是对照实验
C.不需要对照实验
D.叶片遮光的部分是对照实验
D
3.为什么用酒精浸泡叶片而不用水？为什么要隔水加热？
答：这一步是使叶片中的叶绿素溶解于酒精中起到脱色的作用，便于鉴定淀粉的颜色变化；
因为酒精蒸发太快，温度太高造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不太好，尤其是易引燃酒精发生危险。
【课后练习】
1．我们常说绿色植物是“生命之母”主要因为（ ）
①绿色植物光合作用为其他生物提供有机物和能量②绿色植物光合作用为其他生物提供氧气③绿色植物光合作用为其他生物提供水和无机盐④绿色植物光合作用为其他生物提供生活环境
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
2．大葱埋在土里的部分为白色，而露出地面的部分通常会变成绿色，这可以作为下列哪句话的实例（ ）
A．叶绿体中含有叶绿素 B．叶绿体在光下可以合成有机物
C．叶绿素只有在光下才能形成 D．叶呈绿色是因为含有叶绿素
3．假如没有了阳光，地球上的生物也将无法生存，这体现生物的生活（ ）
A．需要物质与能量 B．能排出体内废物 C．能遗传与变异 D．能进行呼吸
4．在做“验证绿色植物在光照下制造淀粉”实验中，把盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜的目的是（ ）
A．便于检验淀粉的多少 B．让叶片内的淀粉运走或耗尽
C．有利于除去叶绿素 D．便于用碘液检验
5．下列表示用天竺葵“探究阳光在植物生长中的作用”实验的部分过程。叙述不正确的是( )
A．暗处理一昼夜是让天竺葵内原有的淀粉耗尽 B．用酒精脱色时要隔水加热
C．酒精脱色使色素溶解于大烧杯内水中 D．可以用碘酒检验是否产生淀粉
6．下面是绿色植物在光下制造有机物的实验步骤，正确的操作顺序是（ ）
①把天竺葵放在阳光下照射 ②遮光处理 ③清水漂洗 ④黑暗处理⑤摘下叶片，去掉黑纸 ⑥滴加碘液 ⑦隔水加热，脱去叶绿素 ⑧观察现象
A④②⑥③①⑤⑦③⑧B．④②①⑤⑦③⑥⑧C．④②⑦①⑤⑥③③⑧D．⑦③②①⑤⑥③⑧
7．关于“验证绿叶在光下制造淀粉”实验，叙述错误的是（ ）
A．用锡箔纸从上下两面遮盖住叶片的一部分，目的是形成对照B．实验时，要将天竺葵放在阳光下照射几个小时的目的是让天竺葵充分地进行光合作用C．将叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热，目的是溶解叶绿素D．实验可以证明：光是光合作用的必需条件
8．过度密植，作物的产量会减少。其原因主要是植物下部叶片（ ）
A．光合作用大于呼吸作用B．光合作用和呼吸作用都旺盛C．光合作用和呼吸作用都微弱D．呼吸作用大于光合作用
9．在验证“绿叶在光下产生淀粉”的实验中，把叶片放在酒精中隔水加热，酒精的作用是溶解叶片中的
A．淀粉 B．脂肪 C．叶绿素 D．叶绿体
10．有人说:“包括人类在内的其他生物是‘攀附”着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”依据是光合作用:
①消耗二氧化碳 ②产生氧气 ③消耗水 ④产生有机物
A．①③ B．②③ C．③④ D．②④
11．在探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中，为什么要把天竺葵提前一昼夜放到黑暗处，目的是_____；隔水加热的目的是使_____溶解在酒精中。
12．（__________）是植物体进行光合作用的主要器官，不同植物的叶片结构基本相似，都是由（____________）、（____________）和（_____________）组成的。
13．在探究光合作用产物的实验中，一片叶子的折光部分不变蓝，而见光部分变蓝，此实验证明光合作用需要的外界条件是______，此过程中的物质变化是______转变成______。
14．“绿叶在光下合成淀粉”实验中，见光部分滴加碘液后的现象是________，设置遮光部分在实验中起________作用。
15．碘液是生物实验中的常用试剂。洋葱表皮细胞的细胞核被碘液染成______才便于观察；在验证绿叶在光下合成淀粉的实验中，滴加碘液后，被检验叶片的______（填“暴露”或“遮光”）部分变蓝色；往玉米种子的纵切面上滴加碘液，变蓝色的区域是种子的________。
【课后练习】答案
1．A 2．C 3．A 4．B 5．C 6．B 7．C 8．D 9．C 10．D
11．把叶片中的淀粉全部转运和消耗； 叶绿素
12．叶 表皮 叶肉 叶脉
13．光（阳光） 无机物 有机物
14．变蓝 对照
15．棕色 暴露 胚乳
【课后练习】
1．能直接或间接为所有生物提供物质和能量的是（ ）
A．微生物 B．动物 C．绿色植物 D．森林
2．在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将天竺葵暗处理一昼夜后，用黑纸片对叶片的部分进行两面遮盖光照一段时间，经酒精脱色处理后滴加碘液变蓝的部位是（ ）
A．被遮光的部分 B．见光的部分 C．只是叶片的边缘变蓝 D．整个叶片都变蓝
3．在验证绿叶在光下合成淀粉实验中，将叶片放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热的目的是（ ）
A．把叶片煮熟 B．去掉叶片中的淀粉 C．脱去叶片中的叶绿素 D．分解叶片中的有机物
4．小明在做实验时，他的白衬衫不小心沾上了菠菜汁液。要除去衬衫上的绿色污渍，最有效的方法是（ ）
A．用肥皂洗涤 B．用沸水褪色 C．用酒精脱色 D．用洗衣液洗涤
5．下列实验操作与其目的对应错误的是（ ）
A．使用显微镜时，选用反光镜的凹面镜﹣﹣获得明亮视野
B．探究唾液对淀粉的分解时，37℃水浴﹣﹣模拟人体温度
C．验证绿叶在光下制造淀粉时，滴加碘液﹣﹣检验是否产生淀粉
D．制作临时装片时，将盖玻片一侧先接触液滴﹣﹣防止损坏盖玻片
【课前预习】答案
1．C
2．B
3．C
4．C
5．D