初中生物人教版七年级上册>第一单元 生物与生物圈 单元复习课件（16张PPT）

第一单元复习
第一章 认识生物
生物的生活需要营养
对外界刺激作出反应 (应激性）
排出身体内产生的废物（排尿、出汗、呼出气体）
生物能生长和繁殖
生物都有遗传和变异
除病毒外，生物体都是由细胞构成的
生物能进行呼吸
七大特征
生物是有生命的物体
第一章 认识生物
观察
两个方法
调查
是科学探究的一种基本方法。
（科学观察不同于一般的观察，即可用肉眼直接观察，也可以借助仪器）
是科学探究常用的方法之一。
（确定调查目的、对象，制定方案）
收集材料
双眼观察
明确概念
调查是科学探究的常用方法之一。我国的森林资源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。
调查
要求
1 调查时首先要有明确的_______________ 和 。
2 制定合理的 。（有些调查范围
很大，可选取部分对象进行调查）
3 对调查结果要进行 和 。
调查目的
调查对象
调查方案
整理
分析
调查
概念
开始调查
明确调查目的和调查对象
选择调查范围
分组
设计调查路线
调查记录
归类
整理资料
目的：
调查校园、公园或农田生物的种类
1
2
3
4
5
6
7
分类方法
植物
动物
其他生物
陆生生物
水生生物
家禽
农作
家畜
宠物
其他
对调查到的生物进行归类
按形态结构特点分为
按照生活的环境分为
按照生物的用途分为
生物与环境的关系
生物与环境组成生态系统
生物圈是最大的生态系统
第二章 了解生物圈
实验探究的一般过程
提出问题
作出假设
制定计划
实施计划
得出结论
表达和交流
生态因素
非生物因素：阳光、温度、水、空
气、土壤等
生物因素：影响某种生物生活的其
他生物
单一变量原则
P16 对照实验
第二章 了解生物圈
生物与环境的关系
生物对环境的适应
保护色、警戒色、拟态、仙人掌叶退化成刺、旗形树、北极熊的体色等等
蚯蚓土壤、大树下好乘凉、防风固沙、物蒸腾作用-增加空气湿度等等
生物影响和改变环境
生物在适应环境的同时，
也影响和改变着环境
总结：生物与环境组成生态系统
在 ， 与 所形成的统一整体。
生态系统：
一定空间范围内
生物
环境
生态系统的组成
生物部分
非生物部分
生产者：植物
消费者：动物
分解者：细菌、真菌等
相互依存
相互制约
阳光、水、空气等
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。
食物链：
食物链的表示方式：
1、食物链的起始环节是生产者。
2、食物链中没有非生物和分解者。
3、食物链的终点是最高级消费者。
4、箭头的方向由被吃指向吃。
如：草→鼠→蛇→猫头鹰
食物网：
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
总结：生物与环境组成生态系统
能量最终来源于太阳，逐级递减且单向流动（不可循环）的
生态系统中，物质和能量沿着 和 流动。
生态系统具有一定的 。
生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越 。
强
食物链
食物网
自我调节能力
总结
生产者
消费者
物质和能量
（沿食物链和食物网）
总结：生物与环境组成生态系统
捕食，a是被捕食者，其起始数量高，且“先增先减”
共生
竞争：强弱变化
竞争：交替变化
生态系统概念：
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
生物圈的概念：
地球上所有的生物与环境的总和就叫生物圈。
第二章 了解生物圈
第二章 了解生物圈
生物圈是最大的生态系统
生
物
圈
大气圈的底部
水圈的大部
岩石圈的表面
（一切陆生生物的“立足点”）
多种多样的生态系统
不同的生态系统相互关联，表现在：
①从非生物因素来说，地球上所有的生态系统都受到_____、_____、_____ 等因素的影响。
②从地域关系来说，各类生态系统是________的。
③从生态系统中的生物来说，一种生物可以经过不同的_________。
互相关联
生态系统
阳光
水
生物圈是一个统一的整体
大气