初中生物人教版七年级上册第一单元 第二章 第一节 生物与环境的关系课件（34张PPT）

地球上所有的生物与其环境的总和。
生物圈：
第二章 了解生物圈
我国的珍稀动物大熊猫，为世界各国人民所喜爱。你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区吗？这些地区的环境有哪些适于大熊猫生活的特点？
<想一想，议一议>
野外生活的大熊猫主要分布在我国四川西部和北部、甘肃南部、西藏东部及陕西西南部。大熊猫以箭竹等为食，食性单一，这些地区的环境适于大熊猫生活的特点主要是有竹类植物和水源。

通过大熊猫的事例说明：生物的生活离不开一定的环境！

生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
小麦田示意图
观察右图或课本13页“图1-12小麦田示意图”，结合课本12页内容，思考并回答：
1.环境中影响小麦正常生长的因素有哪些？
2.尝试将影响小麦生长的因素进行分类。
环境中的生态因素
一、环境中的生态因素
1.概念:环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
光、温度、水、空气等
非生物因素：
影响某种生物生活的其他生物
生物因素：
2.类型
小麦田示意图
观察左图结合课本13页内容，思考并同桌间交流：
1.图中的非生物因素会对小麦的生活有哪什么影响？
2.举例说明其他生物的生活也同样受到非生物因素的影响。
非生物因素对生物的影响
二、非生物因素对生物的影响
阔叶林
针叶林
高山上，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方。——温度对植物分布的影响
沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲。——水对植物分布的影响
二、非生物因素对生物的影响


探究：非生物因素对某种动物的影响
15℃水温下的小鱼
比较： 15℃、25 ℃水温下小鱼的活动情况及呼吸
25℃水温下的小鱼
比较： 15℃、25 ℃水温下小鱼的活动情况及呼吸
观察会发现：15℃下的小鱼游动缓慢，呼吸慢；25 ℃下的小鱼欢快地游动，呼吸也比较快。
发现问题和提出问题的人远远比解决问题的人伟大！
——科学探究第一步：提出问题
科学探究的一般过程：
一、提出问题：
水温会影响小鱼的呼吸频率（单位时间内小鱼鳃盖或口的张合次数）吗？
二、作出假设：
___________________________。
探究：水温对小鱼生活的影响
请试说出你们组作出假设的依据。
三、制定计划：
材料用具：小鱼、大玻璃缸、大烧杯、温度计、晒过的自来水、热水、冰块、记录表（学案上）
探究：水温对小鱼生活的影响
小组内讨论以下问题，利用材料用具，说出你们组的实验思路并制定计划吧。
1.探究的因素是什么？还有哪些因素会对小鱼有影响？
2.如何保证小鱼出现的变化只能是由于实验探究的因素引起的？
3.如何记录数据？需要重复观察和记录吗？为什么？
三、制定计划：
方法步骤：（仅供参考）
1.向大烧杯中倒入晒过的自来水，放入温度计并记录温度后，将3条小鱼一起放入烧杯中。三名同学各自观察指定小鱼的呼吸频率，另一名同学记录。稍停片刻，再重复两次。
2.将大烧杯放到大玻璃缸中，向玻璃缸中缓慢加入热水，使大烧杯中的水温缓慢升高10℃，保持温度恒定，2分钟后开始观察并记录各条小鱼的呼吸频率。稍停片刻，再重复两次。
3.倒掉大玻璃缸中的热水，向向玻璃缸中加入冰块，使大烧杯中的水温降至常温下10℃，保持温度恒定，2分钟后开始观察并记录各条小鱼的呼吸频率。稍停片刻，再重复两次。
探究：水温对小鱼生活的影响
思考
1.为什么水温变化后要恒温2分钟才开始计算小鱼的呼吸？
2.为什么每个步骤要重复观察和记录？
为了使鱼适应新的水温后再进行实验，使实验结果更准确。
四、实施计划：
探究：水温对小鱼生活的影响
1.组长协调，组内分工明确，密切配合，人人动手实验。
2.认真观察，如实记录。
3.水温变化后要恒温2分钟才开始计数。
提示！
实验结束后思考：
为什么不直接向大烧杯中加入热水或冰块？什么是对照实验？
五、得出结论：
1.分析数据后，你们小组的实验结果与假设一致吗？
2.你们的结论是什么？
探究：水温对小鱼生活的影响
六、表达和交流：
探究：水温对小鱼生活的影响
1.向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果。
2.通过这个探究，你理解了哪些知识？学会了哪些方法和技能？
3、本小组的探究方案有没有值得改进的地方？
小麦田示意图
观察左图，结合课本16页内容，思考并同桌间交流：
1.图中生物之间有什么关系？举例说明。
2.这些生物对小麦的生长有什么影响？
生物因素对生物的影响
三、生物因素对生物的影响
1.捕食关系
杂草与小麦
2.竞争关系
菟丝子寄生在豆科植物上
三、生物因素对生物的影响
3.合作关系
4.寄生关系
蛔虫
分析课本17页的资料，思考并交流以下问题：
1.骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境？ 海豹是怎样适应寒冷环境的？
骆驼
骆驼刺
海豹
2.你还能说出哪些生物适应环境的实例？
生物对环境的适应和影响
骆驼刺的根系非常发达，便于吸收水分；地上部分植株矮小，可以减少水分的散失。
骆驼排尿少，出汗少，可以减少水分的消耗；另外，骆驼一次能喝大量的水，并将水储存在胃里。
海豹的皮下脂肪层很厚，具有保温作用。
四、生物对环境的适应和影响
四、生物对环境的适应和影响
冬天雷鸟换上与冰雪一致的白色羽毛。
夏天，雷鸟羽毛的颜色和斑纹与周围的岩石很接近。
保护色
分析课本17页的资料，思考并交流以下问题：
3.蚯蚓和沙漠中的植物是怎样影响和改变环境的？
4.你还能说出哪些生物影响和改变环境的实例？
生物对环境的适应和影响
蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力。
在沙地上栽种植物，能够防风固沙。
四、生物对环境的适应和影响
四、生物对环境的适应和影响
草原野鼠在草原上打洞，以草籽草根为食，使得草原土地塌陷，沙化
环境影响生物
生物对环境的适应和影响
生物因素对生物的影响
捕食关系
合作关系
竞争关系
环境中的生态因素
生物与环境的关系
非生物因素
生物因素
影响
生物
环境
适应
课堂收获
共生关系
学以致用
1.俗话说“鱼儿离不开水”。除了水影响鱼的生存外，还有哪些因素影响鱼的生存？
提示：还有阳光、空气、温度及生存在同一个池塘里的其他的鱼和水草等。
2.《晏子使楚》中有这样一句话：“橘生淮南则为橘，橘生淮北而为枳。”造成这种现象的环境因素是什么？
提示：温度。
3.《归园田居》中“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生物与生物之间的哪种关系呢？
提示：竞争关系。
4.黄山上的迎客松能生活在岩石缝隙中，且其根能够分泌酸性物质，使岩石分解。这说明什么问题？
提示：迎客松能生活在岩石缝隙中，说明它能适应环境；其根能够分泌酸性物质，使岩石分解，则说明它能影响岩石缝隙的环境。
2.这句诗描写的是气温对植物生长的影响。由于在同一季节山里气温相对较低，桃树生长迟缓。生长在平原地区的桃花，4月就已经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放。
课后练习参考答案：
1.（1）×（2） × （3）√（4） ×
?假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数目减少；三叶草由于得不到土蜂的及时传粉而减少；牛由于缺乏食物而受到影响。
课后练习参考答案：
3.
4.蝴蝶与周围落叶的颜色基本一致，使敌害不容易发现它，这是保护色，是生物对环境适应的表现。
课后练习参考答案：
5.山羊因为啃食草根，影响了草的生长。如果饲养的山羊过多，就会破坏草场植被。