22 手指 教案（表格式）

课题
手指
主备人
课时数：
1
内容
《手指》
学习目标
1、自学生字词，理解堂皇、附庸、养尊处优等词语。
2、了解课文内容，五根手指的不同特点 ，体会作者描写手指的方法。
3、领悟课文中蕴含的道理。
重难点
1、理解五根手指有什么特点，作者运用了什么表达方法表现这些特点的。
2、领悟课文中蕴含的道理。
教 具
多媒体课件
学
习
流
程
激
趣
导
入
激趣导入 明确目标
1.导入
师：同学们，今天咱们班来了一些老师跟我们共同学习，让我们以热烈的掌声对他们的到来表示欢迎。
生：鼓掌
师：好，同学们请问你们刚才鼓掌时用到了你们身体的哪个部分？
生：手
师：今天，就让我们共同走进丰子恺先生的《手指》吧。
板书：手指，齐读课题
2、出示目标
自
主
学
习
初读课文 总领文意
1、请大家用自己喜欢的方式朗读课文，会读生字词，说说堂皇、附庸、养尊处优的意思。
2、思考：课文先总写一只手上的五根手指（? ? ），然后分别具体写（? ? ），最后总结写（? ???）。请根据填空的内容，标画出本文的中心句，在此基础上给课文分段并归纳段意。
3、说说课文主要写了什么内容？
学
习
流
程
合
作
学
习
活动平台一：我会填（了解五指特点）
问题：文章主要写了一只手上的五根手指各具姿态，各有长短，那么他们各自都有哪些长处和短处呢？请大家再读读课文，找出相关句子。同时完成课前发给大家的表格。
手指名称
优? ?点
缺? ?点
大拇指
食 指
中 指
无名指
小 指
要求：1、小组朗读课文。
2、在小组内交流探究。
3、各组补充式展示分享。
活动平台二：我会品（品读句子）
问题：在文中找出描写各手指的句子，读一读，说一说句子的内容，作者运用了那些修辞方法进行描写的。
要求：1、请同学们拿起笔来，快速阅读课文，边读边做批注。
2、在小组内交流探究。
3、各组补充式展示分享
活动平台三：我会悟（领悟道理）
问题：读课文最后一个自然段，作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？
要求：1、自己独立思考。
2、在小组内交流探究。
3、各组补充式展示分享。
成
果
评
价
1、丰子恺先生是怎样理解五根手指之间的关系的？你是从哪里知道的？
2、你从中受到什么启发？
总 结 提 升
1、手指需要团结合作，才能扬长避短，发挥最优效果，从而帮助主人完成各项任务；那么，自然界、生活中这样的例子也很多，你能举一个类似的例子吗？
2、收集有关团结的名言警句
3、小结。
4、布置作业。
板书设计? ?? ? 手指
长? ?? ?? ???短? ?? ?? ??? ?? ?? ?? ?
?团结