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第一章
技术及其巨大的作用
第一节
走进技术
第一课时
了解技术的起源与发展
◎教材分析
本节的主要内容;技术的起原、技术的发展历史、技术的性质、技术的巨大作用。
本节是高中通用技术课程的人门理、对学生正确认识深程，形成正确的技术概念，养成技术来养，及对技术影响的正确态度有着重要的作用。
◎学情分析
刚进人高一的学生，对于技术领域和技术课程不大了解。学生大多通过日常生活对技术有一定的感性认识，但没有上升调理性的高度;部分学生对技术存在一定误解，认为技术很神秘，很艰深，甚至以为这是技术人员的事，与自己关系不大。因而对生活中的技术问题不愿深究，参加技术活动的积极性不高。
学生没能对技术的本质有深人的认识，不理解“技术”的作用及它在人文方面的影响。没有形成“人文”“科学”“技术”等概念，不了解它们之间的联系。
◎教学建议
本节课的内容理论性强、课时短、知识容量大，学生容易未学习就产生畏难心理。在本节课教学中，可通过案例讲解、视频图片展示等方式，使学生对技术的“人文性”有足够的认识和了解。从而培养他们对技术的热爱，形成正确的技术观。
◎学习目标
(1)知道技术的起源。
(2)知道技术的发展历史。
(3)知道技术与科学的关系，正确理解技术的影响。
◎教学目标
1、知识与技能
通过课程的学习，使学生掌握现实生活相关的通用技术内容。
2、过程与方法
让学生掌握一些设计方法的知识，培养学生创造能力。
3、情感态度与价值观
在整个课堂教学中，通过一些案例充分的调动学生的学习兴趣，从多而广的知识面向学生介绍相关的通用技术，在一定程度上提高学生的集体团队合作精神，对学生进行爱国主义教育。
◎教学方法
案例分析法、合作探究法、小组讨论法
◎教学重点
①知道技术的发展历史
②技术的性质
◎教学难点
技术与科学的关系
◎教学准备
收集辅助教学的相关案例、教学图片素材，设计好教学课件以及多媒体教学设备。
◎教学过程
一、新课引入
同学们，现在我们一起来开始对通用技术的学习。欢迎你们进入技术的世界。
同学们，我们处于一个五彩缤纷的技术世界中，请问大家，我们最近听过哪些跟技术有关的新闻？
什么是技术?
人可以脱离技术生活吗?
石器时代的人过着采集捕猎的生活，他们没有现代的灯光照明，没有迅捷的交通，这是否意味着他们不需要技术呢?
想要了解技术的前世今生，就让我们回到智人刚刚出现在历史舞台的时候，看一看石器时代的人类是怎么生活的。
半坡遗址为我们揭开人类史前文明的一隅。半坡人因地制宜，物尽其用，巧妙地利用石、骨、木、竹等各种简单的材料制作出人们生产的利器与生活的用具(图1-1至图1-3)。以制造石器为例，考古发现还原了半坡人加工石器的过程；首先是切割石料，锯痕石片证实了半坡人已经撑握了切制石料的技术；接着是磨砺石器，半坡人将切制好的石料放在砥磨器上，磨制成需要的形状；最后是为石器穿孔，包括锥琢穿孔法、管钻穿孔法、锥钻钻孔法。磨制石器工具的出现，减轻了原始人类的劳动强度，提高了劳动生产效率，是劳动工具史上的一次划时代的革命。
什么是技术？你对什么技术最感兴趣？你知道技术在人类文明中发挥的作用吗？
二、通用技术
1.概念
技术是指从人类需求出发，秉持一定的价值理念，运用各种物质及装置、工艺方法、知识技能与经验，实现一定使用价值的创造性实践活动。技术是人类文明的重要组成部分，是社会生产水平的重要标志之一，是人类物质财富和精神财富的积累形式。
通用技术(简称GT)在高中课程当中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术
(?https:?/??/?baike.?/?doc?/?10043547-10543521.html"
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"https:?/??/?baike.?/?doc?/?_blank?)，在日常生活中应用广泛，对广大学生的发展具有广泛迁移价值的技术。《通用技术》课程是一门立足实践，注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。
2.为什么要学《通用技术》
随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无时不在，无处不在的客观存在，成为社会发展进步的重要因素。因此，技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程。
国际形势与我国现状
①国际社会普遍认为，技术教育是未来社会成员
(?https:?/??/?baike.?/?doc?/?1814826-1919380.html"
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"https:?/??/?baike.?/?doc?/?_blank?)基本素养的教育，是开发人们潜能、促进人的思维发展的教育，是人人都必须接受和经历的教育。1996年联合国科教文组织国际21世纪教育委员会发表的《学习：内在的财富》的报告，报告确立了面向未来的终身教育的宗旨是“四种基本学习”，即“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”和“学会生存”；“学会做事”、发展实践能力决不只是熟某些操作技能，学会某些重复不便的实践方法；在未来工业条件下，“学会做事”意味着要从“资格概念”转向“能力概念”。
②世界各国高中早已开设了技术类课程。
?加拿大20世纪80年代
?俄罗斯20世纪20年代开始从小学到高一
?英国1988年开始从小学
?美国20世纪70年代
?法国高中20世纪80年代
?日本从1994从小学到高中开设
?韩国初中到高中从1990开设
三、技术活动与科学活动的区别
科学活动是指人们从事探索事物存在及变化的状态、缘由和规律的实践活动，和在科学知识、理论的指点下进行的实践活动。科学活动是应用范畴、定理、定律等思惟情势反应现实世界各种现象的本质和规律的有目的的行动。包括视察、调查、实验、查阅文献资料、相互交换；与生物物理化学实验等有关的活动。
技术活动指所有与各科学技术领域（即自然科学、工程和技术、医学、农业科学、社会科学及人文科学）中科技知识的产生、发展、传播和利用密切相干的系统活动。技术活动一般触及利用。是人类借以改造与控制自然以满足其生存与发展需要的包括物资装置技艺与知识在内的操作体系，体现了人对自然的干预。如生物技术、农业技术、工程技术等。
1.形态不同——科学一般表现为知识形态，理论形态；技术一般表现为物质形态，直接应用的软件形态。
2.任务不同——科学解决“是什么”、“为什么”；技术解决“做什么”、“怎么做”。
3.目的不同——科学是现象中探求未知的本质，以“认识课题”为己任；技术是已有认识的升华，用于“改造课题”的活动。
4.管理方法不同——科学强调“工作得如何”；技术注重“如何工作”。
5.科学革命与技术革命不是一回事——科学革命如：哥白尼、牛顿解决了宏观低速运动规律；其后，普朗克、爱因斯坦等提出了量子论和狭义相对论；目前正在进行的生命科学研究等。技术革命往往带来产业革命，第一次是蒸汽机，第二次是电机，第三次是电脑，目前已进入信息网络时代。
6.评价标准不同——科学要求“深”，技术要求“新”。
7.密级不同——科学无须保密，保密的都是技术。先进的科学发现都抢先发表，而新技术却绝对保密。
8.价格不同——科学没有商业性质，不能出卖和转让；而新技术却价格高昂。
四、技术的起源
技术的萌茅阶段可过溯到远古时代。那时，人类获得衣食的
主要途径是捕猎和采撷植物果实。人类刚开始进行捕猎和采撷活动时，没有任何工具，全靠双手来完成。遇到猛兽，人容易受到伤害；而想采摘高挂在树上的果实，只能爬树去摘。渐渐地，有人发现：捕猎时带上木棒，可以用木棒打野兽，从而提高了捕猎的效率，并能更好地保护自己；要吃捕获回来的整只野兽，靠手撕开很不方便，而用带刃的石块来切割兽肉就容易得多......后来人们将石头制成了石刀、石斧、石锄，用兽骨制成了骨针，还学会了制作陶器。
人类利用其生活环境里的材料，渐渐发展出钻木取火、击石取火、火镰取火、压击取火等取火方法。
取火用火满足了人类取暖、照明、烹任的需求，是人类发展史上的里程碑，在人类的演化史上起了重要的作用。随着技术的发展，人类还发展出用火光传递信息、用火烧制可贮存水的陶器、用火冶炼金属等技术，推动了人类社会的发展与进步。
所以技术最早源于人类寻找食物、制作衣服、与野兽搏斗等生存的基本需要。人类的需求推动了技术的发展。技术的发展不仅满足了人类生活的基本需求，也实现了人们的各种愿望，满足着人们日益增长的美好生活需求。
五、技术的发展
我们通常可以利用某时代的特征技术划分技术发展史，并以此来命名一个社会或一个时代,如:石器时代、青铜时代、铁器时代、蒸汽机时代、电气时代、信息时代等(图1-8)
1.石器时代(半坡遗址出土的石器)
石器时代是指人们以石头作为工具的时代。这是在人类进化过程中第一次技术的大范围传播。随着农业、畜牧及冶铜技术的发展，青铜器在人们的生产生活中占据重要地位，人类社会从石器时代进入青铜时代。
2.青铜时代(商朝后母戊鼎)
青铜时代是指主要以青铜为材料来制造工具、用具及武器的时代。铸造青钢器必须解决采矿、熔炼、制模、翻砂、配制合金成分比例、熔炉和坩埚的制造等一系列技术问题，这是人类技术发展史上的飞跃，推动了社会变革和进步。
3.铁器时代(战国时期的铁剑)
铁器时代是人类发展史中一个极为重要的时代。它以能够冶铁和制造铁器为标志。由于铁比青铜更坚硬、韧性更高，并且自然界中铁矿分布远比铜矿普遍，因此，铁器发明后较短时期内便得以普及。进入铁器时代早期，人类的工具制造就进入了一个全新的天地，生产力得到了极大的提高。
4.蒸汽机时代
18世纪，人类进入蒸汽机时代。这是技术发展史上一个重要阶段。以蒸汽机的广泛使用为主要标志的第一次技术革命使社会生产力空前提高，带动人类从农业和手工业时代进入以大机器生产为特征的工业化时代。
5.电气时代
发电机的发明，带动了电动机、电灯、电话等用电器的诞生，标志着人类进入了电气时代。电作为动力，广泛应用于交通、工农业生产等领域，推动了社会进步和人类文明的发展，改变了人们的生活方式，提高了人们的生活质量。
6.信息时代
第三次科技革命以电子信息业的突破与迅猛发展为标志，推动人类社会进入了信息时代。第三次科技革命主要包括信息技术、生物工程技术、新材料技术、海洋技术、空天技术五大领域。晶体管和大规模集成电路等新材料、新技术的产生，推动了计算机技术、移动通信技术、互联网技术等其他技术的发展，极大地降低了信息传播的费用，提高了信息传播的速度。这些新技术正在从根本上改变我们的社会、经济、生产和生活。
通信技术的发展过程
通信发展的过程是技术发明和革新的过程，主要表现在三个方面。
第一，通信方式和通信工具的发明革新。
人类早期的通信，是用语音、文字、手语、炮声、亮光、烽火台、旗语等较原始方式完成的。
1835年美国画家莫尔斯成功设计出第一台(有线的)电报机，它的电报机是用了一套以电流的“通断”和“长短”来代替了人类的文字的电码来进行信息传送的，这套文字的编译电码就是鼎鼎大名的莫尔斯电码。
1875年美国的发明家贝尔受电报中运用电磁铁完成电信号和机械运动相互转换的启发，着手研制电磁式电话，1876年获得了美国的电话专利[图1-9(a)]，实现了以电传话的梦想。后来经过改进，手摇电话诞生了[图1-9(b)]，通过摇动摇把产生高压电，传到接线员的人工交换台上，使相应插孔上方的铁片振动，通知接线员转接电话。
这种电话叫模拟电话，由人工交换(又叫作空间交换)进行转接，通过交换，可以实现一点对多点的通话[图1-9(c)]。这种通话方式通过电话线来传输电信号，每次只能进行一路通话。后来发明了载波电话，一条线路可进行多路通信。后来，发明了对讲机[见图1-9(d)]，这也是模拟无线通信，不需要交换机，可以同时多点通话。图1-9(e)所示为电报通信的部分设备，电报通信不是模拟通信它需要编码传输和接收解码，从早期的有线电报发展到无线电报，传输距离更远。图1-9(f)所示为传呼机(又叫作BP机、Call机)，是手机普及前的随身设备，通过在显示屏上显示简短的内容传递信息。图1-9(g)所示为早期的“大哥大”移动电话，它是模拟电话，只能用于通话。
图1-9
发展过程中的通信方式和工具
图1-10(a)所示为转盘式电话，它用转盘时产生的脉冲实现电话的自动交换。图1-10(b)所示为按键式电话，它用按键时产生的脉冲实现电话的自动交换。图1-10(c)所示为现代智能手机，它有丰富的功能。图1-10(d)所示为程控交换机，程控交换的实质是时间交换，因为各路数字通信是在不同的抽样时间进行的，所以各路通信交换的实质是时间交换。
图1-10
数字通信方式和工具
图1-11(a)至(d)所示的分别是微波通信、移动通信、光纤通信和卫星通信。当今电视电话。数据通信、多媒体通信等各种通信方式已得到飞跃的发展
图1-11
数字通信的传输手段
第二，通信建度不断提高。
由2G通信发展到3G通信，再到4G通信、5G通信，频半不断提高，带宽不断扩展。
第三，通信功能的革新。
早期的通信只有语音通话及简单的信号、文字传输，随着智能手机的出现，除了电话、短信等基本功能外，还有视频通话、视频和各种应用软件带来的许多新功能，满足了人们的各种需要。
浏览通信技术发展的历史，我们可以看到，技术的每一项发明和革新，都促进了技术的发展，称动了人类的进步和社会的发展。
1.参观技术发展史展览，了解技术发展史的各种分类方法，找出你认为最恰当的分类方法。
2.结合你选择的技术发展史的分类方法，寻我一项技术，梳理这项技术的发展历程。
六、感受技术的巨大作用
自人类存在以来。技术就不断地推动着社会的发展和人类的进步。技术充分渗透到了工农业生产新人门日常生活的方方面面。技术的重大突破都会引起社会的深刻变革，推着人类文明的发展。
互联网技术改变我们的生活
互联网技术已深入我们社会和生活、生产、军事等方方面面。
互联网技术使我们的生活发生了彻底的改变，邮件比写信更方便快捷，在线订购商品免去了在商场中的奔波，动一动手指就能即刻了解世界各地的资讯……互联网技术还使当今社会进入了“刷卡时代”，信用卡、公交卡、电子护照方便了我们的生活。互联网与移动通信技术的结合更加丰富了人们的生活。
随着互联网技术的发展，人们提出了物联网的概念，物联网是互联网的延伸和扩展。物联网的英文名称是“Th
Internet
of
Things”，顾名思义就是“万物互联”。物联网应用在生产行业可以实现物料的准时配送及生产的无能对接。物联网技术运用在物流行业，则可以建立高效、有序的物流操作模式，在物流过程中实时掌握货物的所在位置，实现物流的智能化高效调控。物联网技术运用在农业，则可以通过传感器采集农作物温室内的环境参数，在计算机辅助下对数据进行分析，控制农场中的喷水系统、空气调节系统、温度调节系统;温室内的摄像头还可以采集视频信息，使人们通过手机或者电脑就能随时随地监控现场情况，实现智能农业(图1-12)。物联网技术还能用于保护生态环境。我国科学家运用物联网技术，利用卫星定位跟踪藏羚羊种群，掌握了藏羚羊繁衍生息、季节迁徙的规律，为保护藏羚羊提供了重要支持。从2005年开始，物联网在短短十几年已经实现了飞速的发展，在许多领域发挥着重要的作用。
技术极大地改善了我们的生活，是社会发展的主要动力之一。一项新技术的采用会带来良好的经济效益和社会效益，一项新技术的出现也会对其他相关的技术产生推动作用。例如，计算机技术的出现促进了通信技术的飞速发展，激光技术的出现促使了激光医疗技术的产生。
立即行动
了解技术发展的动向，将帮助我们融入现代社会的生活中。选择你感兴趣的一个领城，向同学介绍这个领域的新进展、新动向。
拓展学习
收集资料，了解中国的高新技术，如:高铁、“蛟龙号”、C919大飞机、“天眼”FAST、智能自动化码头、航空母舰、可燃冰试采、X射线天文卫星“慧眼”、万吨级驱逐舰首航、量子科学实验卫星“墨子号”、港珠澳大桥、京新高速公路、北斗卫星导航系统....选取其中之一，结合这项技术的发展历史，思考技术的意义。
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精品试卷·第
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第一课时
了解技术的起源与发展
通用技术粤教版（2019）
必修1
第一章
技术及其巨大的作用
第一节
走进技术
新课导入
一
通用技术
二
技术与科学
三
技术的起源
四
技术的发展
五
感受技术的巨大作用
六
新课导入
同学们，现在我们一起来开始对通用技术的学习。欢迎你们进入技术的世界。
01
石刀
骨针
陶片
半坡遗址为我们揭开人类史前文明的一隅。半坡人因地制宜，物尽其用，巧妙地利用石、骨、木、竹等各种简单的材料制作出人们生产的利器与生活的用具(如下图)。
什么是技术？
你对什么技术最感兴趣？
你知道技术在人类文明中发挥的作用吗？
通用技术
技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程。
02
1.概念
技术是指从人类需求出发，秉持一定的价值理念，运用各种物质及装置、工艺方法、知识技能与经验，实现一定使用价值的创造性实践活动。技术是人类文明的重要组成部分，是社会生产水平的重要标志之一，是人类物质财富和精神财富的积累形式。
1.概念
通用技术(简称GT)在高中课程当中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，在日常生活中应用广泛，对广大学生的发展具有广泛迁移价值的技术。《通用技术》课程是一门立足实践，注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。
2.为什么要学《通用技术》
随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无时不在，无处不在的客观存在，成为社会发展进步的重要因素。因此，技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程。
2.为什么要学《通用技术》
国际社会普遍认为，技术教育是未来社会成员基本素养的教育，是开发人们潜能、促进人的思维发展的教育，是人人都必须接受和经历的教育。1996年联合国科教文组织国际21世纪教育委员会发表的《学习：内在的财富》的报告，报告确立了面向未来的终身教育的宗旨是“四种基本学习”。
学会认知
学会做事
学会共同生活
学会生存
2.为什么要学《通用技术》
世界各国高中开设技术类课程时间
加拿大20世纪80年代
俄罗斯20世纪20年代开始从小学到高一
英国1988年开始从小学
法国高中20世纪80年代
美国20世纪70年代
日本从1994从小学到高中开设
技术活动与科学活动
技术活动与科学活动的区别
03
科学活动是指人们从事探索事物存在及变化的状态、缘由和规律的实践活动，和在科学知识、理论的指点下进行的实践活动。科学活动是应用范畴、定理、定律等思惟情势反应现实世界各种现象的本质和规律的有目的的行动。包括视察、调查、实验、查阅文献资料、相互交换；与生物物理化学实验等有关的活动。
科学活动
技术活动与科学活动的区别
技术活动指所有与各科学技术领域（即自然科学、工程和技术、医学、农业科学、社会科学及人文科学）中科技知识的产生、发展、传播和利用密切相干的系统活动。技术活动一般触及利用。是人类借以改造与控制自然以满足其生存与发展需要的包括物资装置技艺与知识在内的操作体系，体现了人对自然的干预。如生物技术、农业技术、工程技术等。
技术活动
技术活动与科学活动的区别
形态不同
技术活动与科学活动的区别
科学
一般表现为知识形态，理论形态
技术
一般表现为物质形态，直接应用的软件形态
1
2
任务不同
技术活动与科学活动的区别
科学
解决“是什么”、“为什么”
技术
解决“做什么”、“怎么做”
1
2
目的不同
技术活动与科学活动的区别
科学
现象中探求未知的本质，以“认识课题”为己任
技术
已有认识的升华，用于“改造课题”的活动
1
2
管理方法不同
技术活动与科学活动的区别
科学
强调“工作得如何”
技术
注重“如何工作”
1
2
科学革命与技术革命不是一回事
技术活动与科学活动的区别
科学
科学革命如：哥白尼、牛顿解决了宏观低速运动规律；其后，普朗克、爱因斯坦等提出了量子论和狭义相对论；目前正在进行的生命科学研究等。
技术
技术革命往往带来产业革命，第一次是蒸汽机，第二次是电机，第三次是电脑，目前已进入信息网络时代。
1
2
评价标准不同
技术活动与科学活动的区别
科学
要求“深”
技术
要求“新”
1
2
密级不同
技术活动与科学活动的区别
科学
无须保密，先进的科学发现都抢先发表
技术
新技术却绝对保密
1
2
价格不同
技术活动与科学活动的区别
科学
没有商业性质，不能出卖和转让
技术
价格高昂
1
2
技术的起源
技术的萌茅阶段可过溯到远古时代。
04
人们将石头制成了石刀、石斧、石锄，用兽骨制成了骨针，还学会了制作陶器。
人类利用其生活环境里的材料，渐渐发展出钻木取火、击石取火、火镰取火、压击取火等取火方法。
所以技术最早源于人类寻找食物、制作衣服、与野兽搏斗等生存的基本需要。人类的需求推动了技术的发展。技术的发展不仅满足了人类生活的基本需求，也实现了人们的各种愿望，满足着人们日益增长的美好生活需求。
技术的发展
石器时代、青铜时代、铁器时代、蒸汽机时代、电气时代、信息时代
05
1.石器时代(半坡遗址出土的石器)
石器时代是指人们以石头作为工具的时代。这是在人类进化过程中第一次技术的大范围传播。随着农业、畜牧及冶铜技术的发展，青铜器在人们的生产生活中占据重要地位，人类社会从石器时代进入青铜时代。
2.青铜时代(商朝后母戊鼎)
青铜时代是指主要以青铜为材料来制造工具、用具及武器的时代。铸造青钢器必须解决采矿、熔炼、制模、翻砂、配制合金成分比例、熔炉和坩埚的制造等一系列技术问题，这是人类技术发展史上的飞跃，推动了社会变革和进步。
3.铁器时代(战国时期的铁剑)
铁器时代是人类发展史中一个极为重要的时代。它以能够冶铁和制造铁器为标志。由于铁比青铜更坚硬、韧性更高，并且自然界中铁矿分布远比铜矿普遍，因此，铁器发明后较短时期内便得以普及。进入铁器时代早期，人类的工具制造就进入了一个全新的天地，生产力得到了极大的提高。
4.蒸汽机时代
18世纪，人类进入蒸汽机时代。这是技术发展史上一个重要阶段。以蒸汽机的广泛使用为主要标志的第一次技术革命使社会生产力空前提高，带动人类从农业和手工业时代进入以大机器生产为特征的工业化时代。
5.电气时代
发电机的发明，带动了电动机、电灯、电话等用电器的诞生，标志着人类进入了电气时代。电作为动力，广泛应用于交通、工农业生产等领域，推动了社会进步和人类文明的发展，改变了人们的生活方式，提高了人们的生活质量。
6.信息时代
第三次科技革命以电子信息业的突破与迅猛发展为标志，推动人类社会进入了信息时代。第三次科技革命主要包括信息技术、生物工程技术、新材料技术、海洋技术、空天技术五大领域。晶体管和大规模集成电路等新材料、新技术的产生，推动了计算机技术、移动通信技术、互联网技术等其他技术的发展，极大地降低了信息传播的费用，提高了信息传播的速度。这些新技术正在从根本上改变我们的社会、经济、生产和生活。
通信技术的发展过程
第一，通信方式和通信工具的发明革新。
第二，通信速度不断提高。
第三，通信功能的革新。
通信发展的过程是技术发明和革新的过程，主要表现在三个方面。
通信技术的发展过程
第一，通信方式和通信工具的发明革新。
电磁式电话
一点对多点
手摇电话
通信技术的发展过程
第一，通信方式和通信工具的发明革新。
对讲机
电报通信
传呼机
大哥大
通信技术的发展过程
第一，通信方式和通信工具的发明革新。
按键式电话
转盘式电话
智能手机
程控交换机
通信技术的发展过程
第一，通信方式和通信工具的发明革新。
微波通信
移动通信
光纤通信
卫星通信
通信技术的发展过程
第二，通信速度不断提高。
通信技术的发展过程
第三，通信功能的革新。
早期的通信只有语音通话及简单的信号、文字传输，随着智能手机的出现，除了电话、短信等基本功能外，还有视频通话、视频和各种应用软件带来的许多新功能，满足了人们的各种需要。
感受技术的巨大作用
自人类存在以来。
06
自人类存在以来。技术就不断地推动着社会的发展和人类的进步。技术充分渗透到了工农业生产新人门日常生活的方方面面。技术的重大突破都会引起社会的深刻变革，推着人类文明的发展。
互联网技术改变我们的生活
互联网技术已深入我们社会和生活、生产、军事等方方面面。
互联网技术使我们的生活发生了彻底的改变，邮件比写信更方便快捷，在线订购商品免去了在商场中的奔波，动一动手指就能即刻了解世界各地的资讯……互联网技术还使当今社会进入了“刷卡时代”，信用卡、公交卡、电子护照方便了我们的生活。互联网与移动通信技术的结合更加丰富了人们的生活。
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