2020—2021学年部编版语文七年级下册第五单元测试题（解析版）

七年级下册第5单元测试卷
一．积累与运用（25分）
1．下列加点字的注音没有错误的一项是（　　）
A．挑逗（tiǎo）　
条幅（fú）　　
枯槐（huái）
B．酒酿（liáng）
琼浆（qióng）
沉淀（diàn）
C．瀑布（pù）
盘虬（qiú）
嚷嚷（rǎng）
D．花舱（cāng）
伶仃（tīng）
藤萝（téng）
2．下列词语书写不完全正确的一项是（　　）
A．亲切　　
脚印　　
镇静　　
来临
B．诱人
回顾
假如
从林
C．美丽
足迹
虽然
旅人
D．人迹
清晨
路径
欺骗
3．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（　　）
A．荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟
B．不畏浮云遮/望眼，自缘身在/最高层
C．念/天地之悠悠，独怆然/而涕下
D．山重水复/疑无路，柳暗花明/又一村
4．下列表述有误的一项是（　　）
A．《未选择的路》中，诗人抓住林中岔道这一具体形象，寄寓了如何选择人生道路的生活哲理。
B．《假如生活欺骗了你》既是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。
C．“未选择的路”就是没有人选的路，也就是指一条并不存在的路。
D．《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说口吻，蕴含着人生的哲理。
5．依次填入下面横线处的句子，使上下文衔接最恰当的一项是（　　）
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，
，
，
，
。
。
①后来索性连那稀零的花串也没有了
②但花朵从来都稀落
③它依傍一株枯槐爬得很高
④好像在察言观色，试探什么
⑤东一穗西一串伶仃地挂在树梢
A．③②④①⑤
B．②③①⑤④
C．③②⑤④①
D．②③①④⑤
6．找出下列句子中有错别字的一项（　　）
A．早晨起来，就昕昕沥沥的，我还高兴地说：“春雨贵如油，今年来得这么早！”
B．啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。
C．爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。
D．它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。
7．下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（　　）
A．元旦晚会上，他那滑稽的动作、搞笑的语言掀起了晚会新的高潮，大家忍俊不禁地笑破了肚子。
B．在沙漠里苦苦挣扎四天后发现的这一片水源，对他来说真是仙露琼浆。
C．我们俩分别了将近十年，想不到在这里萍水相逢。
D．我们全社会严正警告暴恐分子：不要以为制造几起事端，就能够沥尽心血地分裂祖国。
8．古诗默写。（5分）
（1）《登幽州台歌》中用时间的悠长，空间的浩渺来写诗人孤独、愁闷情怀的一句是　
　。
（2）《望岳》中表现诗人远大抱负、敢于不畏艰险攀登的一句是　
　。
（3）《登飞来峰》中表现诗人不畏艰险的一句是　
　。
（4）《游山西村》中表现遇到困难只要努力再坚持一下就能到达成功彼岸的一句是　
　。
（5）《己亥杂诗》中表现诗人虽已辞官，但仍愿为国效力献身的一句是　
　。
9．为配合班级准备开展的“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你完成下列任务。（6分）
（1）古诗中有成语，请你指出下列诗句中的成语。（2分）
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。　
　
郎骑竹马来，绕床弄青梅。　
　
（2）风花雪月是古诗中永恒的主题，请你各写一句（或一联）吟风和咏月的诗句。（2分）
吟风：　
　
咏月：　
　
（3）歌曲《烟花三月》中有歌词“牵住你的手相别在黄鹤楼，波涛万里长江水送你下扬州……烟花三月是折不断的柳，梦里江南是喝不完的酒。等到那孤帆远影碧空尽，才知道思念总比那西湖瘦”。歌曲《涛声依旧》中有歌词“带走一盏渔火，让他温暖我的双眼；留下一段真情，让它停泊在枫桥边……月落乌啼总是千年的风霜，涛声依旧不见当初的夜晚”。显然，这两首歌的歌词各是依据一首唐诗而创作的，请你写出这两首唐诗的作者和题目。（2分）
《烟花三月》依据　
　的《　
　》而创作；
《涛声依旧》依据　
　的《　
　》而创作。
二、阅读理解（35分）
10．阅读下面文字，回答各题。
未选择的路（第三、四节）
弗罗斯特
虽然那天清晨落叶满地，
两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再见！
但我知道路径延绵无尽头，
恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方，
我将轻声叹息将往事回顾：
一片树林里分出两条路──
而我选择了人迹更少的一条，
从此决定了我的一生的道路。
（1）结合句子的内容解释第一、二节中的两个词。（2分）
涉足：　
　。
萋萋：　
　。
（2）用“/”在诗句中标出第三、四节诗的节奏。（2分）
（3）诗歌中的“路”象征了什么？（2分）
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（4）你怎样理解这首诗的主题？（2分）
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11．
又一个五月之夜
[俄]费特
多美的夜色！温馨笼罩了一切！
午夜时分亲爱的家乡啊，谢谢！
挣脱冰封疆界，飞离风雪之国，
你的五月多么清新，多么纯洁！
多美的夜色！繁星中的每一颗，
重新又温暖柔和地注视着心灵。
空中，尾随着夜莺那婉转的歌，
到处传播着焦灼，洋溢着爱情。
白桦期待着，那半透风的叶子，
腼腆地招手，抚慰人们的目光。
白桦颤动着，像新娘面临婚礼，
既欣喜又羞于穿戴自己的盛装。
啊，夜色，你无形的容颜柔和，
无论什么时节也不会使我厌倦！
情不自禁吟唱着最新谱就的歌，
我再一次信步来到你的身边。
（1）这首诗描绘了什么景色？抒发了诗人怎样的感情？（3分）
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（2）本诗第一节中的“谢谢”，表达了诗人的什么心情？（2分）
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（3）本诗第一节和第二节均以“多美的夜色”开头，二者的作用相同吗？说说你的理解。（2分）
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（4）诗的第三节用了哪些修辞手法刻画白桦树？这样写可以收到怎样的表达效果？（3分）
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12．阅读下面文章，回答各题。
我不由得停住了脚步。
未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着、流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
（1）解释加点词的意思。（2分）
①这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
春红已谢：　
　
②每一朵盛开的花……又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
忍俊不禁：　
　
（2）下列说法有错误的一项是　
　（2分）
A．课文写看紫藤萝花是按花瀑、花穗、花朵的顺序来写的，即由远及近、由大到小的顺序。
B．文章把紫藤萝比作瀑布，在描写时使用了“垂下”、“流动”、“迸溅”三个既形象又贴切的动词。
C．文章中回忆十多年前的紫藤萝稀落是为了说明那时候人们生活贫困，无暇顾及花木。
D．开头写“我不由得停住了脚步”，设置悬念，结尾用“我不觉加快了脚步”做照应，文章结构完整紧凑，线索清晰明了。
（3）文章采用了怎样的写作手法？读了这篇文章，你认为作者通过描写紫藤萝花的勃勃生机，想告诉人们什么？（2分）
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（4）揣摩下列语句，体会写景的妙处。（2分）
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
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13．
有它的地方叫故乡
舒　翼
①单位的院子里种了不少花，有玉兰、海棠、碧桃、榆叶梅……每当春天到来，花开之时，树下、花边总少不了赏花者。人们常说，最美人间四月天。想来，春天里那些盛大的花事，无疑是最美的四月天里最绚丽的一道风景。
②不过，于我而言，眼前的此般花景再美，却不及记忆里的“那一朵”亲切。因为，有它的地方，叫故乡。
③说起来，这种花对于很多人来说并不陌生。它们广泛地种植于祖国大地上，每到春天，花开之处，仿佛一片金黄色的海洋。那满世界的金黄，浓得化不开的金黄，让人震撼，让人难以忘记。天南海北的人们，不远千里赶赴一处处花海，只为陶醉于那一望无际的灿烂的金黄。这种花，就是油菜花。
④我对油菜花再熟悉不过了。我的故乡坐落在苏中平原上，属于里下河水乡，水网密集，油菜花随处可见，田间、路边、河坡上……经常能看见这种极其普通的花儿。小时候，每天放学后，爸爸骑着自行车接我回家，路边的一侧是一条小河，河坡上开满了油菜花。爸爸每次骑到这里时，就会停下来，沿着河坡往下走，采上一朵油菜花，然后递给我。回到家中，我们将采来的这朵油菜花插在装了水的瓶子里，屋子立刻就靓丽了不少。记忆里，童年的每个春天，眼前都少不了油菜花的灿烂盛开，家中都少不了油菜花的美丽装扮。
⑤一直以来，我总认为油菜花是一种很特别的花。因为在我心中，大概没有一种花比油菜花更具有故乡的意味了。这不仅是因为我出生并成长的地方盛产油菜花，油菜花承载着我对于苏中水乡和童年的美好记忆，更是因为油菜花的特殊气质，与“故乡”这个字眼最为贴切，让人不由自主地想到故乡景，故乡事，乃至故乡人。
⑥即便你从来没有亲眼见过油菜花，亲身置身于油菜花海中，光从那些图片里，你也可以发现，油菜花的遍野之处，从来不是一方阳台、一处庭院、一所公园，而是连绵起伏的大山脚下，阡陌交错的田埂之上，河网密布的水乡岸边，白墙黛瓦的房前屋后……这些，不正是我们最常见的家园的模样，不正是最典型的乡土中国的图景吗？
⑦这也难怪，油菜花本来就是长在乡间田头的。油菜花说到底并不是观赏性的花，而只是有着很强实用价值的农作物油菜的花。那些大面积种植的油菜，不仅可以用来食用，长出的菜籽更是极好的榨油原料。清代乾隆皇帝就有诗赞油菜花：“黄萼裳裳绿叶稠，千村欣卜榨新油。爱他生计资民用，不是闲花野草流。”所以，油菜花在本质上便是属于故乡、属于乡土的。
⑧如果说有些花天生只可欣赏的话，那么油菜花则天生就是和日常生活联系在一起的，它沾满了生活的烟火气。当有些花正在得到人们的精心栽培、呵护之时，与油菜花的命运相关的，却永远是田间地头的播种、收获，是水乡垛田间的摇橹穿梭，是房上屋顶的缕缕炊烟，是世世代代的繁衍生息……
⑨油菜花又像极了故乡的那些人。普通、平凡、质朴，但明亮、健康、泼辣、热烈，长成了一片明媚与灿烂。里下河水乡的那片油菜花，总会让我想到，从这里走出的著名作家汪曾祺的小说《受戒》里那个活泼直率的小英子，还有发生在这片土地上的“柳堡的故事”里那淳朴可爱的二妹子。这些故乡的他们身上，有着原生态的美，自然的美，乡土中国的美。可惜的是，当我们身处其中的时候，常常会因为太熟悉、太常见，以至于熟视无睹，往往只有在身处异乡之后，再回望他们时，才会越发感觉到这种美好。
⑩如果每一种花都有“花语”，我想，油菜花的花语就是﹣﹣故乡。记得某一年去往某地，在一个镇子上采访，不经意间，经过一家屋后，眼前突然出现了一大片油菜花。置身花中，花入心田，一刹那，花站成了我，我跪成了花，天地间只剩一片灿烂的金黄。那一刻，我真的以为，自己是身在故乡。
（1）本文的题目很具艺术性，请作简要分析。（2分）
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（2）结合全文，概括油菜花的特点。（2分）
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（3）赏析文中画线句子。（3分）
①当有些花正在得到人们的精心栽培、呵护之时，与油菜花的命运相关的，却永远是田间地头的播种、收获，是水乡垛田间的摇橹穿梭，是房上屋顶的缕缕炊烟，是世世代代的繁衍生息……
②置身花中，花入心田，一刹那，花站成了我，我跪成了花，天地间只剩一片灿烂的金黄。
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（4）请结合全文谈谈，作者为什么说“有它的地方，叫故乡”。（2分）
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三、作文（40分）
生命的长河，流过岁月的原野，春阳和煦，夏风清凉，秋色绚丽，冬雨凄冷。蓦然回首，总会发现，有许多人和事，成了两岸迷人的风景。体验感动、欣喜、自豪……固然美好，品味愧疚、遗憾、愤怒……也不失纯真。
请你以“那一天，我
了”为题，写一篇作文。
要求：字数不少于600字，文中不出现可能泄漏考生自己信息的真实地名、校名和人名。
参考答案
1.【分析】本题考查字形，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。
【解答】A正确。
B错误。“酒酿”的读音为“niàng”；
C错误。“嚷嚷”第一个读音为“rāng”；
D错误。“伶仃”读音为“dīng”。
故选：A。
【点评】考查的内容多为课文内出现的基础字，着重考查常用的多音字和易读错的形声字。贵在平时积累，解决此题的关键是平时善于积累，对于易错的字要善于总结，可以专门建立一个错题本，这样就能防止自己出错。
2.【分析】本道题考查学生对重点字的掌握程度，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯，更要注意根据积累准确书写。
【解答】A．正确；
B．有误，“从林”应写作“丛林”；
C．正确，
D．正确。
【点评】本题考查学生正确书写的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。
3.【分析】本题考查朗读节奏的划分。
【解答】A项正确；
B项有误，应改为：不畏/浮云/遮望眼，自缘/身在/最高层；
C项正确；
D项正确；
故选：B。
【点评】划分朗读节奏时，首先理解诗句意思，然后根据意思和语气划分朗读节奏。一般主语、谓语、宾语之间要停顿，修饰语和主语之间要停顿。
4.【分析】本题考查文章内容的把握和主旨的理解。
【解答】A．正确；
B．正确；
C．《未选择的路》中，“我”选择了一条荒草萋萋、人迹更少的路，虽然一直怀恋着那条未选择的路，但绝不回头；
D．正确。
故选：C。
【点评】做本题时注意通读文章，把握文意，揣摩选项正误。
5.【分析】本题考查语言的衔接和连贯能力。
【解答】③“它依傍一株古槐“中“它指代“一大株紫藤萝“。②转折。⑤具体写②句的“稀落”。④拟人。①写结果“后来索性连那稀零的花串也没有了”。故排序为：③②⑤④①。
故选：C。
【点评】此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
6.【分析】本题考查字形，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。
【解答】BCD．正确；
A．有误，“昕昕沥沥”应写作“淅淅沥沥”。
故选：A。
【点评】此题需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
7.【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
【解答】A．“忍俊不禁”指忍不住要发笑，和后面的“笑破了肚子”重复；
B．“仙露琼浆”比喻酒非常鲜美；后指极少、不多见的美酒。合乎句意，是正确的；
C．“萍水相逢”比喻向来不认识的人偶然相遇，该成语与语境不符；
D．“沥尽心血”比喻用尽心思，多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力，用在这里感彩不当。
故选：B。
【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感彩不合乎题意的更应该注意。
8.【分析】考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。
【解答】答案为：
（1）念天地之悠悠，独怆然而涕下（重点字：怆、涕）
（2）会当凌绝顶，一览众山小（重点字：凌）
（3）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（重点字：遮）
（4）山重水复疑无路，柳暗花明又一村（重点字：疑）
（5）落红不是无情物，化作春泥更护花（重点字：作）
【点评】本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生答题时要正确理解句意，根据上下文进行默写，回忆诗文中与之对应的诗句，注意不要出现多字、少字、错别字的情况。
9.【分析】第一题考查成语积累。第二题考查古诗名句的积累。第三题考查古诗积累。
【解答】（1）本题考查成语积累。第一句诗中的成语是悲欢离合。第二句诗中的成语是青梅竹马。
（2）本题考查古诗名句的积累。此类题目不要求统一答案，只需写出两句连续的与风有关或是与月有关的古诗名句即可。一定要注意书写的正确，不能出现错别字。
（3）本题考查古诗积累。根据第一首歌歌词中的“烟花三月““扬州““帆远影碧空尽“可知这首歌是根据李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》创作的。根据第二首歌歌词中的“渔火““枫桥“等可知这首歌是根据张继的《枫桥夜泊》创作的。
答案：
（1）悲欢离合
青梅竹马
（2）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀
海上生明月，天涯共此时
（3）李白
黄鹤楼送孟浩然之广陵
张继
枫桥夜泊
【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。
10.【分析】《未选择的路》是美国诗人罗伯特?弗罗斯特创作的文学作品。这首深邃的哲理诗展现了现实生话中人们处在十字路口时难以抉择的心情。
【解答】（1）此题考查了学生对诗歌关键词的理解能力。理解诗歌关键词的意思对了解诗歌内容很有帮助，同时，可以通过了解诗歌内容去理解关键词的意思。理解词语意思时要结合语境，不能断章取义，主观臆断。“可惜我不能同时去涉足”中“涉足”指进入某种生活环境或生活范围。“它荒草萋萋”中“萋萋”形容草长得茂盛的样子。
（2）本题考查诗歌节奏的把握。注意一是主要按词的意义和语法来分，二是有少量诗句朗读停顿与语法、内容停顿不一样，这时候要适当照顾到朗读停顿。三是尽量划成二字音步和三字音步的基本音步。从这三个原则，可以推导出一些具体规定，如：虚词（如“不但”、“那”、“所”）、助词（如“的”）一般不单独划成一个音步，而是与其前或其后的实词划在一起；“一无所有”这样全由实词组成的四字成语，应划成两个二字音步，只有“是白石的”这类含有虚词、助词的四个字才有必要划成一个四字音步等等。
（3）此题考查诗歌意象的把握。有些词语在一定的语境中会蕴含其他的意思，对于这些词语要结合语境进行理解。“路”在此诗中是人生的选择的意思。
（4）本题考查诗歌主题的理解。做此题要在了解诗歌内容的基础上进行解答。本诗是一首哲理诗，蕴含深刻的哲理，第四节“一片树林里分出两条路﹣﹣而我选择了人迹更少的一条/从此决定了我的一生的道路”，诗人笔锋一转，从林中之路跃到描写人生之路，告诉我们一旦确定了要走的道路，就会决定一生的命运。
答案：
（1）①涉足：指进入某种生活环境或生活范围。
②萋萋：形容草长得茂盛的样子。
（2）虽然/那天清晨/落叶满地，
两条路/都未经/脚印污染。
啊，留下一条路/等改日再见!
但我知道/路径延绵/无尽头，
恐怕我/难以/再回返。
也许/多少年后/在某个地方，
我将/轻声叹息/将往事/回顾：
一片/树林里/分出/两条路﹣﹣
而我/选择了/人迹更少的/一条，
从此/决定了我/一生的/道路。
（3）“路”象征着人生的选择
（4）提示：诗人通过叙述对森林中两条路的选择，说明了在人生道路上有许多重大的选择，一旦确定了要走的道路，就会决定一生的命运。
【点评】此题考查了学生对现代诗歌内容的理解、主题的感悟能力。对于现代诗歌要多读多体会，在不断地感悟中提高赏析能力。
11.【分析】五月之夜的清新气息，人们都呼吸过；夜莺委婉的歌声，很多人都听到过；满天繁星，刚刚钻出嫩叶的白桦树，很多人都看见过。可是有几个人能像费特那样，把眼中之景，化为心中之景，再把心中之景，化为笔下之景呢？而费特却善于把细微的观察，心中的才情凝聚于笔端，写成诗篇，唤起他人的共鸣，道人人心中所有，写人人口中所无，这就是诗人费特的过人之处。　诗人费特对自然界的微妙变化感觉特别敏锐，他的视力、听觉、嗅觉，超乎寻常地机敏。空气的清新，星光的柔和，夜莺鸣叫声的婉转，白桦的颤抖，透明的毛茸茸树叶，一一被他写入诗篇。而以拟人化的手法描写5月的白桦，把它比喻为“婚礼中的新娘，既欣喜又羞于穿戴她的盛装”，描写得惟妙惟肖，诗句同样精彩，在俄罗斯抒情诗中前所未见!能道人所未道，正是诗人创造力的体现。
【解答】（1）本题考查理解诗歌内容和情感的把握。这首诗描绘了家乡五月夜晚的美景。诗的基调是宁静、喜悦，欣慰、满足。
（2）本题是对重点词语的赏析，要从中体会作者情感。诗人把眼中之景，化为心中之景，再把心中之景，化为笔下之景。只有对家乡满怀深情，才能陶醉于家乡的美景之中，“谢谢”一词，正是这种情感的流露。
（3）本题是对诗歌内容的理解。需要在理解两小节诗歌的基础上，对比探究诗意，作出解答。
结合前后的内容来看，第一节的“多美的夜色”是赞美家乡五月夜景和抒发喜悦心情；第二节的“多美的夜色”则引起下文，来对家乡五月夜景的具体描写。
（4）本题是对修辞手法及其表达效果。拟人化的手法描写5月的白桦，把它比喻为“婚礼中的新娘，既欣喜又羞于穿戴她的盛装”，描写得惟妙惟肖，形象生动地描绘了白桦树在夜色下的柔美风姿，融情于景，富有感染力。
答案：
（1）这首诗描绘了家乡五月夜晚的美景。抒发了诗人对家乡的无比热爱和回到家乡的喜悦之情。
（2）“谢谢”一词，表达了诗人完全陶醉在家乡美景中的喜悦和激动。
（3）第一节的“多美的夜色”确定了赞美家乡五月夜景和抒发喜悦心情的感情基调；第二节的“多美的夜色”则引起下文，引出对家乡五月夜景的具体描写。
（4）运用了比喻和拟人的修辞手法，形象生动地描绘了白桦树在夜色下的柔美风姿，融情于景，富有感染力。
【点评】本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。
12.【分析】这篇文章可以分为三个部分：第一部分（①～⑥），描写我所见到的紫藤萝花；第二部分（⑦～⑨），由眼前的花回忆起十年前我家栽种的那棵紫藤萝花；第三部分（
⑩～?），抒写我从紫藤萝花获得的感悟。文章借物抒情，表达出“花与人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”主旨。
【解答】（1）本题考查结合语境理解词语的意思。解答此题关键在于平时的积累。“春红”意为“春花”；“谢”是凋谢的意思，“春红已谢”指的就是春花凋谢完了。“忍俊不禁”很好理解，在句子指的就是忍不住笑。
（2）本题考查对文章内容的理解及辨析能力，我们结合相关语句进行回答。C项中“回忆十多年前的紫藤萝稀落是为了说明那时候人们生活贫困，无暇顾及花木。”这种说法不正确，结合语句“园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。”“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”知道应该紫藤萝稀落是因为遭遇了不幸。
（3）本题考查文章写作手法与主旨的理解分析。理解文章主旨，我们结合文章内容和写作背景理解。宗璞家人在“文化大革命”中深受迫害，后来作者的小弟身患绝症，作者异常悲痛，见一株盛开的紫藤萝花，由花儿的由衰及盛，感悟到生命的永恒。所以作者是借用紫藤萝来暗示自己的情思，表达作者的志趣意愿。所以是使用了托物言志写法。作者描写的紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉、再到如今繁花似锦，正是几十年来整个国家和个人命运的写照与象征。告诉我们不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，振作精神，以更美的状态迎接新的生活。
（4）本题考查语句的赏析。我们可从修辞手法、描写的内容、表达的感情等角度进行分析。这个句子使用了比喻的修辞手法，生动形象的描写了紫藤萝花的美丽、生机勃勃，可以看出作者的喜悦心情。
答案：
（1）①指春天的花已凋谢。
②忍不住笑。忍俊：含笑。
（2）C
（3）文章采用了托物言志的写作手法。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。作者由花儿焕发出勃勃生机，联想到生命的顽强，感悟到人生的美好和生命的永恒。
人更不能深陷在伤痛与焦虑中，停下前进的脚步。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，振作精神，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去。
（4）使用比喻的修辞手法，把花朵比作帆与船舱，生动形象并细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱。抒发了作者喜悦的心情。
【点评】句子赏析的答题方法：
一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心
比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味
表述形式：运用了…的修辞手法，描写了…，表达了…
二、从描写的角度赏析
1、人物描写
格式：人物描写方法+内容+中心
表述形式：通过对人物的…描写，写出了…表达了…
2、景物描写
格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）
表述形式：通过描写…烘托了…
13.【分析】本文可分为三大部分：第一部分（1﹣3），由单位院子里盛开的各种美丽的花，引出记忆中故乡的油菜花；第二部分（4﹣8），回忆故乡的油菜花，引出对故乡景、故乡人、故乡生活的描述；第三部分（9﹣10），由对故乡油菜花的描绘，引出对油菜花一样品质的故乡人的赞美。文章层层递进，浑然一体。
【解答】（1）本题考查标题的作用分析。标题是文章内容、思想情感的高度概括。解答此题要扣住题干中的“艺术性”，分析标题的独特之处。读完文章可以知道，标题中的“它”指的是油菜花，但作者却故意在标题中用“它”来指代，不明确交代出指代的内容，这就是故意设置悬念，来激发读者的阅读兴趣。这也正是本文标题的独特之处。
（2）本题考查信息的筛选概括。解答此题在理解文意的基础上，找出文中对油菜花描写的句子，根据句意概括或从中筛选词语作答即可。文中的相关句子有：“油菜花随处可见”“那一望无际的灿烂的金黄”“油菜花说到底并不是观赏性的花，而只是有着很强实用价值的农作物油菜的花”“普通、平凡、质朴，但明亮、健康、泼辣、热烈，长成了一片明媚与灿烂”等，据此整理出答案。
（3）本题考查句子赏析。解答此题可从语法、修辞、情感、背景几方面入手。句①可以从写作手法的角度来分析，作者运用对比，突出油菜花沾满生活的烟火气；后三句又形成排比中，来表现油菜花与人的生活紧密相关。句②，主要写我当时的心理感受，可结合句子中使用的对偶、拟人等修辞手法分析，或抓住句中的动词来分析，突出我对油菜花无比的热爱之情。
（4）本题考查内容的理解与分析。结合文中的描写与文章的主旨来分析，可以看出作者一再强调的油菜花是故乡的，喜爱油菜花，实则表现我对故乡，对童年的喜爱与美好回忆；从主旨来看，是因为油菜花与故乡的人很相似，看到油菜花，便会不由自主地想到故乡景，故乡事，乃至故乡人。
答案：
（1）题目中的“它”指什么，从题目本身看不出来，因此有悬念，能激发读者的阅读兴趣。
（2）种植广泛；颜色金黄；并非观赏性的花，有实用价值；普通、平凡、质朴，但明亮、健康、泼辣、热烈。
（3）①将油菜花和那些需要精心栽培、呵护的花作对比，表现了油菜花沾满生活的烟火气；运用排比的修辞手法，由日常生活写到生命传承，表现了油菜花与人的生活紧密相关。
②综合运用对偶、拟人、顶针等修辞手法，（或：使用“入”“站”“跪”等词语，）生动形象地写出了“我”与油菜花融为一体的情境，表达了“我”对油菜花无比的热爱之情。
（4）故乡盛产油菜花，油菜花承载着“我”对苏中水乡和童年的美好回忆；油菜花的特殊气质，与“故乡”这个字眼最为贴切，让人不由自主地想到故乡景，故乡事，乃至故乡人。
【点评】文章标题可能有的作用：
1、交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。
2、交代故事发生的环境。
3、点明行文线索或感情线索。
4、确定文章描写对象，确定文章的感情基调
5、交代故事发生的环境
6、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考
14.【分析】【审题立意】这是一篇半命题作文，审题可知，题目中的空白处填写的应是自己在那一天产生的某种心理活动。这种心理活动必然是因为自己受到了所见所闻所历的触动才产生的。所以本文应以写人记事为主，表现的主旨是自己从那一天发生的事件中得到的收获和教育。
【文体选择】记叙文。
【思路点拨】首段以倒叙的方式点明事件产生的结果：那一天，我……了。引起读者的阅读兴趣。文中则写人记事，围绕自己的这种心理活动来从生活中选材，按事情的发生发展顺序来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。
【写法点拨】在写法上，可以使用以小见大、细节描写等写法，深化文章的内容，吸引读者的阅读兴趣。在刻画人物形象的时候，注意人物细节描写方法的恰当运用，使人物形象鲜明突出。在记叙事件的过程中，事件详略得当的处理，写作顺序学会使用倒叙、插叙都会使文章收到生动感人，波澜起伏的效果。
【解答】【例文】
那一天，我笑了
　　那一天，这一切本应是多么美好！可是在我眼里却又变了样：阳光很刺眼，小鸟的叫声很聒噪……我心烦意乱地走在街头，脚尖随意地踢着一颗小石子，心思全然不在行路上，满脑子都是书包里考砸了的试卷。
　　那天是周五，满分三位数的试卷，我却只有两位数的成绩。这样差的成绩，面对父母亲我难以启齿。梦一般地回到了家，看我一脸沮丧，妈妈关切地问我怎么了？我强作欢颜地朝她笑笑：“没事儿。”
　　第二天，我最好的朋友来看我，尽管现在不在同一个班级，但我们还是像过去一样亲密无间，无话不谈。看我一副愁眉苦脸的样子，她一语道破了我的心事：“你考试没考好吧？”“是啊，真矛盾，我都不知道该不该给爸妈看呢，这么差的成绩……”说到伤心处，眼泪又不争气地流了下来。她一看我哭了不禁手忙脚乱起来：“唉，别哭别哭，咱不说了。”我垂下眼帘：“没事，说吧，就当是发泄一下。”我擦干眼泪，拿出试卷，她把试卷拿去看了一遍，转身帮我分析。“你看，这道题……喏，应该是这样的……唔，这样才对。”不得不承认她学习真的很好，经过她的手，一道道在我手中桀骜不驯的题目，都成了温顺的小绵羊般迎刃而解了。
　　帮我分析完试卷，她坐在我对面，双眼直直地盯着我，眼里满是真诚和鼓励：“我说，又不是中考，想开点了，这次考得不好一定是有原因的，只要找到问题所在，并努力改掉它，相信你下次一定能考好的！我顶你哦！”说完还模仿兔斯基做了一个“顶”的动作。我看她那可爱的样子，不禁笑了起来，那是发自心底的笑。拉着她的手，我心情愉悦地走出家门，鸟儿的鸣叫是那么悦耳动听，阳光是那么的温暖，一直照到了我的心底，回过头去与她相视而笑，我们的笑声真的好大好大，我感到不再畏惧任何挫折。
　　我忽然觉得今天的阳光格外的灿烂，阳光下，我笑得甜到了心里。
【点评】这是一篇记叙文。全文采用欲扬先抑的写法，先交代自己因为考试失利而心情沮丧。后写自己因为朋友的开导，心情变得明朗快乐起来。叙事完整，注意详略，语言描写符合人物身份。最后一段点题，收束全文。
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