苏教版（2017秋）一年级下册科学教案 1.3沙子与黏土 教案

朝阳一校沈北分校
苏教版
一
年级
下
册
科
学
学科教案
单元：第一单元《石头与泥土》
课题：《沙子与黏土》
课时：1
1、教材分析
第一单元《石头与泥土》，既是认识地球组成的专项单元，也是启蒙单元，为高年级学习地球的组成和环境打下基础。沙子和黏土都是组成地球的重要物质。
本课从生活实际的沙画出发，逐步引导学生将目光投向沙子和黏土这两种重要的物质，通过实验探究来观察与描述它们的外部特征，丰富学生对它们的感性认识以及科学描述。学习活动按照总体（在生活中找到沙子和黏土）
个例（观察沙子和黏土）
总体（讨论沙子和黏土的用途）的逻辑结果来设计，共分为四个活动：1.采集一些沙子和黏土。2.观察并描述干沙子和干黏土的特点和不同。3.比较沙子和黏土的渗水性，可以从颗粒大小的角度进行描述。4.通过视频了解沙子和黏土在生活中的用途。
本课的主要内容是通过观察沙子和黏土，比较二者的不同，并能从颗粒大小、细腻还是粗糙、沾不沾手等方面来描述和区别二者的特点。从而可以进一步解释沙子和黏土渗水性不同的原因。
2、学情分析
沙子是学生生活中常见的物质，但是黏土却不常见，因此本课着重介绍了黏土获得的方法。虽然学生经常接触沙子和黏土，但真正研究二者的特点和不同，还是需要引导的。因此本课基于一年级学生的认知经验和科学理解，创设情境，通过观察、对比、实验、总结等方法来加深和丰富学生对沙子和黏土的认识。
有了观察石头和玩泥巴的经验，学生在观察物体时会更全面，但是在科学描述物质特征上有所欠缺。本课结合词语卡、实验单引导学生规范口语和书面语言。同时，一年级的学生在实验操作方面也不是很熟练和规范，本课的两个探究实验有利于学生形成良好的科学习惯，也加强了小组成员的合作交流能力。
三、学习目标
科学知识：
1.了解沙子和黏土的外形特征和不同。
2.知道沙子和黏土在生活中的广泛用途。
科学探究：
1.能够指出什么是沙子，什么是黏土。
2.学会描述并区别干沙子和干黏土的特征。
3.能够描述沙子和黏土渗水现象的不同，并试着做出解释。
科学态度：
1.对生活中常见的物质表现出探究的兴趣和热情。
2.愿意参与到活动中，亲手探究物质的特征。
科学、技术、社会与环境：通过探究沙子和黏土的外形特征和不同，了解到它们是组成地球的一部分。
四、重点与难点
重点：能够描述并比较沙子和黏土的特征。
难点：做沙子和黏土渗水的实验并试着解释所看到的现象。
5、教学准备
教师材料：课件、用于筛取黏土的器材：广口瓶、铝箔、皮筋、针和塑料盒，渗水实验材料：沙子、黏土、烧杯、水、过滤杯、滤纸。
学生分组材料：每组干沙子和干黏土若干、放大镜、塑料盒，实验记录单。
六、教学过程设计
一、引入课题
1.（出示沙画视频）今天这节课老师带来了一段有趣的视频，让我们一起来看一看吧！
（学生观看沙画视频）
2.同学们，这里面可爱的小猪和熊猫，它们是用什么画的啊？（学生回答：沙子）
3.沙子在生活中是很常见的，善于发现的同学们，想一想你在哪里见过沙子呢？
（学生回答：淘气堡、海边、河边、工地等）
4.今天老师就把沙子带到了我们的课堂，同时，老师还带来了一位新朋友。注意看老师用神奇的小瓶子，把它给变出来。（操作：把泥土放进瓶里，用铝箔纸给它封好，扎紧皮筋，再用细针扎孔，然后把它倒过来……同学们看（继续筛）……）你们发现了什么？你们知道这是什么吗？
（学生观察发现：白纸上出现了极细小的泥土）
引导出黏土：科学上将极细小的泥土颗粒称为黏土。
5.
今天就让我们走进沙子和黏土的世界，探寻他们的秘密。（板书课题）
［意图解析：一年级的学生对沙子和黏土有比较丰富的感性认识，但对于黏土的概念理解却比较薄弱，因此本活动介绍了一种通过“筛”的方式来获得黏土的简易方法，让学生知道黏土是极细的泥土颗粒。］
二、比较沙子与黏土的不同
1.
大家看这就是我们的新朋友沙子和黏土，下面我们来认识它们，看看它们有什么特点和不同。
2.
根据之前的学习想一想，你可以用什么方法来研究沙子和黏土？（学生进行小组讨论）
3
讨论结束，哪个小组可以和大家分享你们的方法？
（学生汇报：看、闻、尝、摸等）
4.
聪明的同学们，你们的方法很多很好，切记不可以用嘴尝。老师这里有三个更具体的方法：
（1）看一看，看的时候可以借助放大镜，会用吗？
（学生：把放大镜放到观察物体的上方，调节好距离直到看清楚后再进行观察。）
（2）按一按，注意按的时候同时将两根食指按在沙子和黏土上，然后抬起两根手指，看一看。
（3）捻一捻，用食指和大拇指捏一点沙子或黏土，来回的摩擦，来感受一下。这三个方法，同学们掌握了吗？
5.
提供实验材料：沙子、黏土、放大镜和一张实验记录单。
6.（ppt展示）解读实验记录单的填写（以看一看为例，提示：不会的字可以用拼音代替。）
7.
哪位同学可以说一说实验时，需要注意些什么？
（1）沙子和黏土不能放到口、鼻里。
（2）实验时，不用手揉眼睛。
（3）小组合作，轮流观察。
（4）做完实验要洗手。
（学生：领取实验材料并实验，实验时间为6分钟）
8.学生分组汇报实验现象
引导总结：看一看：沙子颗粒大，黏土颗粒小
按一按：沙子不沾手，黏土沾手
捻一捻：沙子粗糙，黏土细腻
板书气泡图：颗粒大、颗粒小、不沾手、沾手、粗糙、细腻。
［意图解析：引导学生通过看一看、按一按、捻一捻等方法了解沙子和黏土的外形特征，并比较它们的不同。同时，并知道如何用科学的语言描述沙子和黏土的特征。］
三、比较沙子与黏土的渗水性
1.
我们通过小实验了解到了沙子和黏土的特性，你们想不想了解他们更多的秘密？
2.
出示一杯水：如果我向沙子和黏土中分别倒入一杯水，可能会有什么现象呢？
（学生进行猜想）
3.
让我们像小科学家一样来探索它们的秘密吧。实验用具：250ml烧杯、50ml烧杯、水、过滤杯、以及滤纸。
4.
强调实验要求：
（1）慢慢地倾倒水。
（2）等量的水全部倒完
（3）静置观察
5.提供课前组装好的实验材料，学生实验，并仔细观察实验现象。
6.
引导总结：沙子渗水强，黏土渗水差。
7.
提问：为什么会出现这种情况呢？
（学生联系实验现象进行回答）
8.
PPt展示沙子与黏土的放大图片，引导总结：沙子颗粒大，之间的空隙也大。黏土颗粒小，之间的空隙也小。所以沙子的渗水性强，黏土的渗水性差。
板书气泡图：渗水强，渗水差。
［意图解析：通过简单的对比实验，引导学生观察并比较这两种物质的渗水现象的不同。并基于此前对沙子和黏土外部特征的认识，描述现象并猜想为什么会这样，了解造成渗水性不同的原因。］
四、沙子与黏土的用途
1.
我们知道了沙子和黏土这么多的特点，那它们在生活中有哪些用途呢？
（学生：沙子做沙漏、玻璃、用来修路等。黏土：做陶瓷、实心砖等。）
2.
同学们知道的真多。我们一起通过视频来了解沙子和黏土的更多用途吧。
［意图解析：通过视频，介绍日常生活中沙子和黏土的典型用途，引导学生关注这两种物质在生活中的应用，意识到它们不仅是地球上重要的物质，也是我们的生活所不可或缺的。］
5、总结、拓展
1、原来沙子和黏土有这么多的用途，接下来老师给大家布置个小任务，利用沙子和黏土的特点做一件小作品，下节课我们进行展示。
［意图解析：学以致用，通过本节课了解的沙子和黏土的不同特性，分别做一件小作品。既锻炼了学生的操作能力，又满足了学生探究的乐趣。］
【板书设计】
3.沙子与黏土
shā
zi
yǔ
nián
tǔ
de
bù
tónɡ
jì
lù
dān
zǔ
hào
《
沙
子
与
黏
土的
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》
记
录
单
组
号：
fānɡ
fǎ
cái
liào
方
法
材
料
shā
zi沙
子
nián
tǔ
黏
土
......
颗粒大
颗粒小
粗糙
黏土
沙子
细腻
沾手
不沾手
渗水差
渗水强