四年级下册美术第8课 斗鸡 教案
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文档简介
8、斗鸡
教材分析
根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，《斗鸡》这课属于“设计·应用”学习领域。本课教学主要引导学生了解公鸡的形态的特点，通过折纸、剪贴，初步学习设计造型，选择颜色、材料，提高制作能力。并对学生进行感悟民族特色鲜明的娱乐活动，感受民族传统文化，关注自然生态环境的教育。
学情分析
四年级是小学教育从低年级向高年级过度的时期，从被动的学习主体向主动的学习主体转变，思维方面业开始意识到自己的思维向抽象思维过度并能够进行相对复杂的分析，喜欢褒奖式的教学，感性学习大于理性要求，感情需求大于严格要求，是培养学生半独立思考或独立思考的最佳时期，该阶段学生已经有了小学3个学年的基础教育，在美术学习中已经具备了一定的鉴赏、评述、造型、表现、设计、应用、制作、创作的技能，但尚未达到一定高度。但是该时期的学生由于开始意识到自己的“成长”，但尚不能进行理性的是非辨别，存在逆反心理，是学生有效学习的主要障碍点。
教学目标
1、
让学生初步了解斗鸡这项民间娱乐活动，感受有趣的传统娱乐文化；
2、用折纸或剪贴的方法做一只纸公鸡，发挥想象，绘制漂亮的羽毛。
3、学习斗鸡的拼搏精神,习文练武,为国出力,为国家争光。
教学重点和难点
重点：通过观察欣赏想象，学习用折纸或剪贴的方法做斗鸡；
难点：折纸或剪贴公鸡的方法。
教学
环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、组织教学
组织学生课前准备
准备学习用具
稳定情绪准备上课
二、问题导入
请同学说说当年的生肖年份，由此引出课题《斗鸡》。
（一）听一听
（二）说一说
本环节用提问引入，意图是在学生兴趣高涨时导入本课-----------《斗鸡》
三、新授
（一）出示一段斗鸡图片，教师介绍斗鸡的文化。
（二）多媒体显示多张斗鸡的图片，学生欣赏的同时说出斗鸡的外形特点。
（一）看一看、听一听感受有趣的传统娱乐文化。
（二）看一看、说一
说斗鸡的外形特点。
让学生初步了解斗鸡这项民间娱乐活动，感受有趣的传统娱乐文化。儿童的造型方法生动、夸张，甚至抽象；让学生对结构有所认识，以儿童所特有的天性，创作会更生动，更具表现力。
四、动手实践练习
（一）教师示范，讲解做斗鸡的方法步骤。
（二）学生操作，教师辅导。（提醒学生注意用剪刀的安全。）
（一）看一看
（二）学习制作一只公鸡
动脑、动手让学生在折、剪、贴中感受创作
的乐趣。
五、作品评比
教师把学生完成的作品展出来，学生互评、组评，谁的作品最美，哪个完成的最好，老师最后综合评价。
学生互评、组评，谁的作品最美，哪个完成的最好。
培养学生的欣赏能力
和口语表达能力。
六、活动小
结，课后拓展
（1）谈谈这节课你有什么收获？
（2）说说斗鸡不仅是一项民俗娱乐活动，斗
鸡也是一项体育运动。（出示游戏规则）
（一）学生总结本课所学和知识。
（二）学生课后玩斗鸡体育运动。
巩固所学知识，增强体
育锻炼
教材分析
根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，《斗鸡》这课属于“设计·应用”学习领域。本课教学主要引导学生了解公鸡的形态的特点，通过折纸、剪贴，初步学习设计造型，选择颜色、材料，提高制作能力。并对学生进行感悟民族特色鲜明的娱乐活动，感受民族传统文化，关注自然生态环境的教育。
学情分析
四年级是小学教育从低年级向高年级过度的时期，从被动的学习主体向主动的学习主体转变，思维方面业开始意识到自己的思维向抽象思维过度并能够进行相对复杂的分析，喜欢褒奖式的教学，感性学习大于理性要求，感情需求大于严格要求，是培养学生半独立思考或独立思考的最佳时期，该阶段学生已经有了小学3个学年的基础教育，在美术学习中已经具备了一定的鉴赏、评述、造型、表现、设计、应用、制作、创作的技能，但尚未达到一定高度。但是该时期的学生由于开始意识到自己的“成长”，但尚不能进行理性的是非辨别，存在逆反心理，是学生有效学习的主要障碍点。
教学目标
1、
让学生初步了解斗鸡这项民间娱乐活动，感受有趣的传统娱乐文化；
2、用折纸或剪贴的方法做一只纸公鸡，发挥想象，绘制漂亮的羽毛。
3、学习斗鸡的拼搏精神,习文练武,为国出力,为国家争光。
教学重点和难点
重点：通过观察欣赏想象，学习用折纸或剪贴的方法做斗鸡；
难点：折纸或剪贴公鸡的方法。
教学
环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、组织教学
组织学生课前准备
准备学习用具
稳定情绪准备上课
二、问题导入
请同学说说当年的生肖年份，由此引出课题《斗鸡》。
（一）听一听
（二）说一说
本环节用提问引入，意图是在学生兴趣高涨时导入本课-----------《斗鸡》
三、新授
（一）出示一段斗鸡图片，教师介绍斗鸡的文化。
（二）多媒体显示多张斗鸡的图片，学生欣赏的同时说出斗鸡的外形特点。
（一）看一看、听一听感受有趣的传统娱乐文化。
（二）看一看、说一
说斗鸡的外形特点。
让学生初步了解斗鸡这项民间娱乐活动，感受有趣的传统娱乐文化。儿童的造型方法生动、夸张，甚至抽象；让学生对结构有所认识，以儿童所特有的天性，创作会更生动，更具表现力。
四、动手实践练习
（一）教师示范，讲解做斗鸡的方法步骤。
（二）学生操作，教师辅导。（提醒学生注意用剪刀的安全。）
（一）看一看
（二）学习制作一只公鸡
动脑、动手让学生在折、剪、贴中感受创作
的乐趣。
五、作品评比
教师把学生完成的作品展出来，学生互评、组评，谁的作品最美，哪个完成的最好，老师最后综合评价。
学生互评、组评，谁的作品最美，哪个完成的最好。
培养学生的欣赏能力
和口语表达能力。
六、活动小
结，课后拓展
（1）谈谈这节课你有什么收获？
（2）说说斗鸡不仅是一项民俗娱乐活动，斗
鸡也是一项体育运动。（出示游戏规则）
（一）学生总结本课所学和知识。
（二）学生课后玩斗鸡体育运动。
巩固所学知识，增强体
育锻炼