八年级上册第一单元第2课《色彩的感染力》说课稿

第2课
色彩的感染力
我今天的说课课题是《色彩的感染力》
下面我将从说教材、说学情、说教法与学法、说教学过程、说板书设计五个方面展开说课。
一、说教材
《色彩的感染力》是人教版八年级美术上册第一单元第二课的内容，依据新课程标准我确定了本课的课型属于欣赏评述学习领域，我将用一课时通过对古今中外大量不同风格绘画作品的欣赏、评述以及对作品色彩特点的研究与讨论，让学生对不同风格绘画作品中色彩的表现形式有一定认识，感受色彩的艺术感染力。
二、说学情
八年级的学生对于色彩知识有所了解，也能够初步理解色彩在美术作品中给予的直观感受，可以说对于色彩很熟悉，但平时并不会很积极、有意的观察和了解，本课则是要让学生深入的了解色彩的特点，感受色彩所反映的人的精神世界，让学生了解自然界中各种各样的色彩，能够准确把握作品的情感内涵。这些为后面的学习奠定了知识和技能基础。
根据课程标准和本课的内容，我制定了以下教学目标：
1.知识与技能目标
　　认识三种不同的表现形式，了解不同色彩搭配在视觉传达中所起的感情影响，加深对色彩在美术作品中的感染力的理解。
2.过程与方法目标
　　通过对不同色彩作品的观察、分析、赏析以及小组讨论的方法的实施，提高学生对色彩感染力的认识。
3.情感态度与价值观目标
　　培养学生对色彩语言的热爱，提高学生对色彩作品的审美能力。
　　根据课程标准和教学目标我对本课的教学重难点设定如下：
教学重点
　　写实色彩、装饰色彩、表现色彩提高学生对古今中外色彩作品的欣赏评述能力。
教学难点
　　如何从色彩的角度分析鉴赏美术作品。
三、说教法与学法
　　针对本学段学情分析，我创设的教学方法有情境法、小组合作讨论法、探究法、启发式提问法、讲授法。通过这些教法与学法的实施，能够凸显学生在学习过程中的主体作用。也可以调动学生的学习积极性，更好的帮助实现教学目标。
四、说教学过程
　　在教学过程当中，我设计了四个环节：
(一)导入环节
　　我将采用让学生闭目享受音乐，聆听不同的音乐带给学生怎样的感受—激情澎湃、清新舒畅、小鸟鸣叫等会联想到什么样色彩？把学生的注意力引到今天的课程内容上来。
(二)新授环节
我会重点引导学生对于色彩语言的认识，通过呈示高清的色彩作品图片(包括课本上展示的一些大师作品)给学生一个直观的真切的感受，由学生自己体会不同色彩的表现形式的特点。我将学生分为若干小组讨论、分析、交流自己的感受和认识。在学生讨论完之后，我会作一个总结性的提问，结合学生的回答归纳出三种色彩表现形式及给人不同的感受。并分别选一幅代表性的作品进行赏析。从中认为哪件美术作品在色彩表现上最有感染力，为什么？（学生写简短的赏析感受）。
环节主要是为了巩固知识，运用色彩的美术语言来欣赏作品，体会色彩的魅力，更深层次的感受色彩的感染力，同时也可以锻炼学生解决问题，分析问题的能力。
针对本课的教学难点我会播放一段相关视频如：一些大师色彩作品赏析视频，同时我会对其进行详细解读引导学生感受这些作品，引导学生完成对于抽象色彩作品的赏析。
　　通过这样学生讨论，交流，我来引导总结点评，再到我对一些抽象作品的详细讲解，初步实现学生对于本课内容的学习。
(三)小结及课外拓展环节
为了加强学生对于本课知识的掌握和教学目标的最终实现，在欣赏完作品之后，我会要求学生和我一起总结今天所学的内容，强化对于色彩的三种表现形式和不同色彩作品给人的不同感受。并且给学生留一个课外拓展活动，结合本节课的学习，尝试用色彩来创作一幅小画，表达自己内心的感受。　　
让学生用所学的知识运用到生活中，学以致用，达到教学的目标。
五、说板书设计
　　本课的板书设计主要是按照课程的进行分条理书写，不同的知识点之间留有一定的空间，给人一种一目了然的感觉。
色彩的感染力
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色彩语言(装饰性色彩语言、写实性色彩语言、表现性色彩语言)
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代表作品《千里江山图》、《出水芙蓉》、《干草垛》、《乌鸦群飞的麦田》、《无题》
　　以上是我今天说课的全部内容。
谢谢!