第02课 回延安 一课一练（含答案）

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第02课 回延安一课一练
字音字形
心窝（ ） 羊羔（ ） 糜子（ ） 油馍（ ） 盏（ ） 脑畔（ ）
白羊肚（ ）
词语释义
登时:
脑畔:
白生生:
鸡毛信:
三、自主探究
1.《回延安》以“回延安”的过程为线索，全诗有五个部分，试在“延安”前各加一个字，给每个部分拟一个标题: 延安、 延安、 延安、 延安、 延安。
2.《回延安》在形式上有什么独到之处？
四、课后提升
1.下面诗句朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A.心口呀/莫要这么/厉害地/跳
B.双手/搂定/宝塔山
C.千声万声/呼/唤你
D.十年来/革命/大发展
2.下列各句中加点词语解释有误的一项是（ ）
A.满心话登时说不出来（即刻）
B.脑畔上还响着脚步声（头上）
C.我梦见鸡毛信来（旧时一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧
D.天南海北想着你（形容距离遥远，也指相距遥远的不同地方）
3.给下列句子选词填空，正确的一项是（ ）
（1）手抓黄土我不放，紧紧儿 在心窝上。
（2）几回回梦里回延安，双手 定宝塔山。
（3）满心话登时说不出来，一头 在亲人怀。
A.靠 抱 扑 B.贴 搂 靠
C.靠 绕 扎 D.贴 搂 扑
4.指出下列诗句运用的修辞手法。
（1）杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（ ）
（2）羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。（ ）
（3）一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。（ ）
（4）对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。（ ）
5.默写填空。
（1）树梢树枝树根根， 。
（2） ，也不够我走来也不够我看！
（3）《回延安》第五节中通过想象和联想来抒情的句子是:
（4）自古离别诗作可以说是数不胜数，请你举出几例。
诗句:
作者:
诗句:
作者:
五、阅读迁移
阅读下面的文段，回答1-3题。
又回南泥湾（节选）
——看话剧《豹子湾战斗》
诗/贺敬之
“信天游”呵，不断头，
回回唱起来热泪流！
唱延河呵，想延安，
连想带梦南泥湾
铃声响，大幕开——
今晚又回延安来！
好熟的路呵，好亲的山，
亲山熟路豹子川
这一面红旗这一杆号，
咱们的红一连上来了！
手里的锻头肩上的枪，
惊天动地脚步响！
梢林里的火焰万丈高，
世世代代呵都看到！
昨天开荒多少亩？
——革命头前万里路
这一架纺车这一根线，
千年万年永不断
—双草鞋半袋米，
闪亮的红星我认得你！
好亲的话语好旺的火，
火苗上的目光望着我
望我的心啊，看我的手——
枪枝、镢头该没丢
团长一声把“小鬼”叫
猛然间我的心里怦怦跳！
恍惚他走到台下来，
又帮我系好草鞋带
掌声起，雷声响一
看团长还在那火堆旁。
台上台下二十年，
我身旁坐着我们司令员。
二十年前后几代人？
我怀中坐着女儿红领巾。
司令员低声问这下一代，
“你将来编在第几排？”
几代人呵，同堂坐
毛主席还给咱上这一课！
主席的思想呵，南泥湾的路，
斗争永远不闭幕
这样走呵，这样行！
波涛翻滚在我胸
塔里木的麦浪呵江南的风，
南泥湾的号声响不停！
1.“好亲的话语好旺的火，火苗上的目光望着我”渲染出一种怎样的氛围？
2阅读文中画线句，说说作者为什么会“心里怦怦跳”。
3.《回延安》和《又回南泥湾》两首诗在写作手法上有什么共同点？
答案
一．字音字形
【答案】心窝（wō）羊羔（gāo）糜子（méi）油馍（mó）盏（zhǎn）脑畔（pàn）白羊肚（dǔ）
二．词语释义
【答案】登时:立刻。
脑畔上:文中指窑洞的顶上。
白生生:陕北方言，表示很白。
鸡毛信:一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。
三、自主探究
1.【答案】回延安、忆延安、话延安、看（逛）延安、祝（离）延安。
2.【答案】《回延安》采用了陕北民歌“信天游”的形式。全诗两行一节，节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠扬。
四、课后提升
1.C
2.B
3.D
4.【答案】（1）拟人（2）比兴（3）夸张、比喻（4）拟人
5.【答案】（1）亲山亲水有亲人（2）千万条腿来千万只眼（3）身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲（4）诗句:与君离别意，同是宣游人作者:王勃诗句:寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤作者:王昌龄
五、阅读迁移
阅读下面的文段，回答1-3题。
1.【答案】渲染出南泥湾人民热情招待客人的浓烈氛围。
2【答案】演员们的表演把诗人又带回了那热火朝天的战斗年代，在诗人的心灵深处引起了深深的共鸣，所以诗人看戏时会产生这样的感觉。
3.【答案】两首诗都借鉴了北民歌信天游的形式，两行节，一节一韵。
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