马说课件

(共29张PPT)
比一比：你能找到多少个关于马的成语。
走马上任 走马看花 蛛丝马迹
指鹿为马 招兵买马 五马分尸
万马奔腾 天马行空 驷马难追
人仰马翻 兵强马壮 青梅竹马
千军万马 汗马功劳 伯乐相马
马说 韩 愈
教学目标
1. 背诵这篇千古名作，通过学习本文，了解“说”的文体特点。
2. 熟练掌握文中的重点词语，理解文中重点语句的寓意 。
3. 领会作者的写作目的和思想感情，感受封建社会埋没和摧残人才的现实。
韩愈（768——824）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，作品都收在《昌黎先生集》里。
韩愈简介
他25岁中进士后，长期得不到任用，他曾三次上书宰相，都没有得到赏识。加上当时政治黑暗，有才之士不受重用。这些都让他感到明主难遇，在这种悲愤心情下，写下了《马说》。
文体： 说，古代的一种议论体裁，用以陈述作者对某些问题的看法。“马说”即谈马、论马。
祗
zh
骈
pián
策
cè
槽枥
cáo lì
食
一食或尽粟一石
食马者不知其能千里而食也
石
dàn
读 准 字 音
shí
sì
sì
粟
sù
yé
邪
dàn
2、听读课文，注意字音、节奏和感情。
《马说》 韩愈
世/有伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而伯乐/不常有。故/虽有名马，祗辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里/称也。
马之千里者，一食/或/尽粟一石。食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也？
策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其/真无马邪？其/真不知马也！
合作学习，集思广益
以小组为单位，找出文章中的重点词、通假字、活用词、多义词并翻译全文。
食马者
才美不外见
食之不能尽其材
其真无马邪
食通“饲”，喂养
见通“现”，表现
材通“才”，才能
邪通“耶”,表示疑问，相当于“吗”。
骈死于槽枥之间
一食或尽粟一石
才美不外见
策之不以其道
通其意
骈：两马并驾。骈死：并驾而死。槽枥：喂牲口用的槽。
一食：吃一顿。或：有时
才美：才能和美好的素质。
策之：鞭打马。策，这里是用鞭子打的意思。道：正确的方法
通：通晓。意：意思。
词语方面你还有疑惑吗？
多义词
1、策之不以其道
执策而临之
2、其真无马邪？
安求其能千里也
3 一食或尽粟一石
食马者不知其能千里而食也
食不饱，力不足
食之不能尽其材
用鞭子打
鞭子
表反问语气，难道
代指马，代词
Shí 吃（一顿）
Sì 饲养，通“饲”
Shí 吃
Sì 喂养
合作释疑
4、能 是马也，虽有千里之能
安求其能千里也
5、尽 一食或尽粟一石
食之而不能尽其材
6、虽 故虽有名马
虽有千里之能
能力
能够
吃尽
竭尽
即使
虽然
翻译句子
骈死于槽枥之间，不以千里称也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外现。
且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
(和普通的马)一同死在槽枥之间，不以能日行千里而著称。
想要跟普通的马一样
尚且办不到，又怎么能
要求它日行千里呢？
这样的马，虽然有日行千里的才能，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好素质表现不出来。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
其真无马邪？其真不知马也。
鞭策它，不按正确的方法，喂养它又不能使它充分发挥自己的才能，听它叫却不能通晓它的意思。
难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马吧!
分析文段一：
1、本段表达了作者什么观点？
世有伯乐，然后有千里马。
3、本段文字说明了什么？
伯乐对千里马的重要作用。
2、没有伯乐，千里马命运如何呢？
祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千
里称也。
分析文段二：
1、
食不饱,力不足，才美不外现。
3、“且欲与常马等不可得，安求其能
千里也？”表达了作者什么感情？
对千里马命运的惋惜，对食马者的讽刺。
千里马的才能为何被埋没？
食马者不知其能千里而食之。
其根本原因是什么？
分析文段三：
2、文中的哪句话点明了中心？
其真不知马也。
3、本段表达出了作者怎样的感情？
1、哪些语言能体现食马者的无知和浅薄？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而 不
能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
对人才埋没的愤懑之情
1、本文用“伯乐” “千里马”“食马者”分别比喻什么？
2、本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？ 运用了什么写作手法？
3、本文通过描写千里马的遭遇，表达作者怎样的思想感情？
（能发现赏识任用人才的人）
（人才）
（愚妄、浅薄、不识人才、无知的统治者）
托物寓意：
千里马不遇伯乐
贤才难遇明主
借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤意。
如果你怀才不遇，你会学下列哪位古人？说出原因。
A. 韩愈 怀才不遇写文章
B. 韩信 另寻明主创大业
C. 陶渊明 归隐田园其乐悠悠
业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随