五年级下册数学教案 7.2 单式折线统计图 冀教版

《单式折线统计图》教学设计　　?　　　　　　　　　　　　　　　　　　


【教学目标】
1.能根据统计表正确绘制单式折线统计图；能根据折线统计图对数据进行分析，对数据的变化做出合理的推测，并能提出和解决数学问题。
2.通过已有的统计经验迁移学习单式折线统计图；通过条形统计图和折线统计图的比较，了解折线统计图的特点和优势。
3.培养学生观察、分析数据和合理推测能力；体会统计在生活中的作用和意义。
【教学重点】会看折线统计图，能够从图中获取数据变化情况的信息。
【教学难点】能根据单式折线统计图提出问题并解决问题。
【教学准备】导学案、课件。
【教学过程】
一、情境导入，出示目标，明确方向
1.?出示班级光荣榜，激发课堂积极性，再谈话：同学们喜欢机器人吗？参加过机器人大赛吗？没有也没关系，以后会有机会的。下面老师给大家带来了一些青少年机器人大赛的作品图片，一起看吧。（课件介绍青少年机器人大赛的情况。）
2.设问：如果想了解近几年机器人大赛参赛队伍的情况，我们可以怎样做？
（预设：调查、统计）
3.引入：今天我们一起来探讨统计中的数学问题。（屏幕出示学习目标）。
（板书课题：折线统计图）
二、展示交流,探究新知
1.组内交流，纠错补充
师：同学们，通过课前先学，你们一定有不少的收获，也许还有疑问。就带着收获和疑问与小组同学进行交流。小组交流时要注意什么呢？请听要求。
小组学习要求：
组长分工，有序交流；
核对答案，质疑讨论；
疑难问题，标上记号。
（师巡视，了解学生自学情况，对交流有困难的小组进行指导，准备汇报。）
【设计意图】通过小组合作学习使学生初步感知折线统计图的形成过程，培养自学能力和合作意识。
2.?小组汇报，互动学习
出示小组汇报要求：
发言：声音响亮，表述清晰；
聚焦：全神贯注发言的同学；
倾听：认真倾听，及时补充、质疑；
欣赏：善于发现同学的优点。
三、新知检测
师：认识了这么多折线统计图，想不想绘制一个折线统计图呢？
新知检测要求：
自我检查，纠错补充；
小组交流，核对答案；
展示汇报，交流成果。
【设计意图】在学生认识折线统计图、了解折线统计图的特点的基础上，让学生绘制折线统计图，既是对新知识的巩固，又是新知识的提升，并让学生提出问题、解决问题，预测参赛队伍数量的变化情况，培养学生观察、分析数据和合理推测能力。
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四、生活中的折线统计图
师：同学们，平时生活中，你在哪里还看到过折线统计图？
举例：股市行情图、心电图、气温变化图、路程行驶图、某地每年人均收入等。（教师课件展示）
【设计意图】体会折线统计图在生活中的实际应用及其意义。
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五、学后反思
同学们，对照学习目标和导学思考，你有什么收获？还有什么地方需要帮助？