八年级语文下册海燕-新人教版ppt

(共23张PPT)
开头画面
海 燕
[俄国] 高尔基
1、了解作者及写作背景，整体感知课文。
2、理解运用正面描写和侧面烘托相结合 塑造海燕形象的方法。
3、掌握象征手法的运用，培养学生的想象能力。
4、培养学生勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的人生观。
学习目标：
高尔基（1868—1936），俄国伟大的无产阶级作家，社会主义现实主义文学奠基人。出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》和剧本《小市民》等。
高尔基名言:
1、应该随时学习,学习一切,应该全力以求知道得更多,知道一切。 　
2、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。
3、书是人类进步的阶梯。
4、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。
时代的鼓点
战斗的宣言
《海燕》是一篇著名的散文诗，它是高尔基早期代表作，写于1901年，那时正是俄国革命前夕最黑暗的年代，工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。高尔基触摸到跳动的时代的脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼即将到来的革命风暴，为无产阶级唱出了一 曲充满战斗激情的颂歌。
写作背景
检查预习
注音
苍茫 飞窜 掠起 翡翠
胆怯 蜿蜒
cāng
cuàn
lüè
fěicuì
qiè
wānyán
朗读
朗读
狂风卷集着乌云、大海泛起白沫
乌云越来越暗，越来越低……雷声轰响……狂风紧紧抱起一层层巨浪……
狂风吼叫……雷声轰响……乌云像青色的火焰，……燃烧 闪电的影子，……火蛇，……蜿蜓游动，……
暴风雨酝酿
暴风雨逼近
暴风雨即临
有感情地朗诵全文，思考全文共描绘了几幅画面？
暴风雨酝酿
暴风雨逼近
暴风雨即临
飞翔、碰、叫喊
飞舞、掠、大笑、号叫
飞翔、叫喊
从描绘的几幅画面中找出
表现海燕形象的词句？
暴风雨酝酿之时
暴风雨逼近之时
暴风雨即临之时
海燕“高傲地飞翔”，渴望着暴风雨的到来
海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来
海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来
写海燕欢叫飞翔的时候为什么要写海鸥、海鸭、蠢笨的企鹅呢？
对比的手法还体现在哪里？
海燕的这种坚强无畏和乐观战斗的性格，使它敢于蔑视狂风和乌云，跟胆怯的海鸥、海鸭和企鹅形成了鲜明的对比，突出海燕欢乐、无畏、充满自信地呼唤风暴的英雄形象。
通过乌云、狂风与波浪、大海的对比，暴露了沙皇反动统治的黑暗与腐朽，从而歌颂了如大海激荡的人民革命斗争和站在斗争前列的无产阶级革命战士的战斗精神。
神态
动作
外貌
声音
海鸥
海鸭
企鹅
正面描写
侧面烘托
海燕
环境
象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。
海燕
勇敢、坚强、乐观、自信的无产阶级先驱者
海鸥
海鸭
企鹅
乌云
闪电
狂风
形形色色的假革命者、不革命者
反革命势力和黑暗的社会环境
大海
革命高潮时人民群众
排山倒海的力量
了解背景，结合课文内容，完成下面的连线题
海燕 革命高潮
海鸥
海鸭 反动势力
企鹅
大海 革命先驱者
波浪
乌云 恐惧革命、
闪电 悲观失望者
狂风
暴风雨 革命力量
拓展延伸
在每个人的生活中，既有温煦的爱的阳光照耀，也有各种各样的“暴风雨”考验。面对生活的暴风雨，你是怎样做的？请结合自己的经历，与同学交流一下。