人音版 （五线谱） 二年级下册音乐 4 《吉祥三宝》 ︳教案

《吉祥三宝》 欣赏课教案
二年级下册
《吉祥三宝》
选材：人音版教材《美丽家园》
教材分析：
歌曲《吉祥三宝》由布仁巴雅尔作词作曲。4/4拍，宫调式，两段体。A段旋律简洁轻快，充满童趣；特别是第四句结尾处三声部的合唱出现，让人倍感温馨和谐。B段节奏拉宽，加上衬词，与A段形成对比的同时尽显蒙古族民歌特色。
教学目标（学生本课学习应该学会的内容）：
1）聆听歌曲《吉祥三宝》，感受蒙古族民歌的风格。
2）通过聆听，知道什么是对唱，初步了解人声的分类，能准确听辨不同人声的音色。
3）能跟着音乐伴奏哼唱歌曲主旋律，并作出相应的身体动作。
教学重难点：
1）初步了解人声的分类，能准确听辨不同人声的音色。
2）能跟着音乐伴奏哼唱歌曲主旋律，并作出相应的身体动作。
教学过程：
学生听《吉祥三宝》伴奏律动
新课教学
?1、导入环节。
1）师生间做猜谜语游戏。
2）导出新课----听歌曲猜谜语聆听《吉祥三宝》第一部分。
初听乐曲。
设问：歌曲怎样问的？又是怎样答的？
听过这首歌曲吗？叫什么名字？
板书课题：吉祥三宝
观看视频
设问：歌曲的情绪是怎么样的？歌曲是什么民族的？
你从哪里知道的？说一说蒙古族相关的文化习俗。
复听聆听歌曲。
设问：歌曲中吉祥三宝指的是谁？
板书：孩子 妈妈 爸爸
介绍人声分类知识。
板书：孩子 妈妈 爸爸
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童声 女声 男声
8、再次聆听。
歌曲的主旋律一共出现了几次？（3次）
还有其他的旋律吗？板书：A B
9、分段聆听歌曲。
三段分别是以哪种人声为主演唱的？并用不同舞蹈动作表现。
聆听第一段。谁唱的？他的声音有什么特点？
板书：童声 单纯 清亮
2）聆听第二段。
3）聆听第三段。
板书：女声 圆润 甜美
男声 粗犷 浑厚
10、 再次复听歌曲并且并且边唱边便表演。
全班分成三组，分别饰演孩子、妈妈和爸爸。
A段三个小组分别表演，B段时，全体表演。
11、全班交换角色再次表演。
12、小结提炼：对唱概念。（两人或两组歌唱者的问答式演唱）
三、拓展
欣赏对唱视频《敖包相会》、《刘三姐》片段。
四、小结和分享本节课收获。
板书设计：
吉祥三宝
对唱 布仁巴雅尔作词作曲
A + B
乐曲情绪：美好 和谐 （蒙古族）
孩子 妈妈 爸爸
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童声 女声 男声
单纯清亮 圆润甜美 粗犷浑厚