2021年高考作文专题 演讲稿写出现场感的技巧 课件（39张）

写作干货：演讲稿写作之现场感

演讲稿又叫讲话稿，演讲辞，是用口头发表演讲用的文稿，是一种带有宣传鼓动性的应用文体。
演讲稿虽是直接为演讲服务的文稿，但它是一种独立的文体样式，其特点是：
1.实用性；2.口语化；3.应用性。
①针对性，晓喻听众，打动听众，“征服”群众；
②启发性。要通过充实的内容，晓之以理，让听众心悦诚服地接受演讲词需要阐明的意见和观点，明确努力的方向和行动的目标。必要的设问、反问，深入浅出的比喻、引用，是增强演讲词启发性常用的方法；
③鼓动性，激发听众情绪、赢得听众好感，简短有力少长句，多用排比反问等；
④感情性，要把说理和抒情结合起来。既要有冷静的分析，又要有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。让感情不是“挤”出来，而是发自肺腑，喷涌而出。
演讲稿的主要特点
1.用形象化的语言，运用比喻、比拟、夸张等手法增强语言的形象色彩，把抽象化为具体，深奥讲得浅显，枯燥变成有趣。
2.设问反问，促人思考。吸引听众注意力，启发听众思维，又能增强语势，强化感情。
3.反复呼告、排比。增强演讲的鼓动性、感染力，形成气势，强化听觉效果，层层推进，气势磅礴，大大增强演讲的鼓动性和说服力。
4.主旨句、警策句反复出现。用相同的语言重复观点，也可以用不同的方式将同一种观点重述多次。
5.发挥语言音乐性的特点，注意声调的和谐和节奏的变化。
怎样使语言生动感人呢
2019年底新冠病毒疫情暴发，短时间内即蔓延全国。在这场旷世灾情面前，全国人民空前团结，无数医护人员、公务人员甚至普通公民，都化身意志坚定的战士。媒体人白岩松说：“疫情的数字给我们震动，逆行的面孔却给了我们最深的感动。”
没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来。居家学习的高二学子也终于迎来了开学的这一天。
学校要举行开学典礼，邀请你以学生代表的身份在开学典礼上发言，请你写一份演讲稿，号召同学们珍视来之不易的校园生活，发奋做担当有为的青春少年。
要求：结合材料，自选角度，自拟题目；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不少于800字。
情境：开学典礼上的演讲稿
身份：学生代表
对象：高二学子
任务：1.珍视来之不易的校园生活
2.发奋做担当有为的青春少年。
作文回顾
1.格式不对，开头空两格的；题目是*****演讲稿，无题。
2.没有强烈的任务意识，自说自话，没有切实的解决措施。有的同学大谈疫情或者套用“致敬英雄”“平凡者也是英雄”，或者只讲了珍视来之不易的校园生活，或者只写了作有为青年，文章空泛。
3.写作中没有情境意识，对象感不强。
4.文章结构不合理。开头大段落，段落布局不匀称，无结构意识，注意用段首句标志文章思路结构。
5.?书写潦草、字数不够、生搬硬套。
主要问题
好的题目
珍视校园生活，做担当有为的青年
惜校园时光，做有为青年
惜青春校园之生活，做有为担当之青年
惜眼前来之不易，写未来青春华章
珍惜当下，做担当有为的青春少年
致敬逆行者，争做有为青年
青春须有为，青年勇担当
1.格式无误
2.完成任务要求
3.结构匀称，段落分布均衡
4.开头结尾点题，主旨句、警策句反复出现
演讲稿写作的基本标准
惜校园生活，做有为青年
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天，我很荣幸的站在这里以学生代表的身份发言。……我们即将成为高三学子，应该更加珍视来之不易的校园生活，发奋学习作担当有为的青春少年。
毋庸置疑……
在珍惜这一切的同时，我们也应该清醒地认识到，时代即将属于我们，而我们要努力担当，做有为青年。（过渡段）
诚然，可是\然而\没错\可以肯定的是……
恬淡美好的时光如期而至，最美的你值得用最灿烂的阳光去迎接，春暖花开，奔你而来，同学们，此刻，请尽情徜徉在校园的怀抱，用行动去完成你的梦想，用实力作一名担当有为的青春少年！
我的演讲结束，谢谢大家！
演讲稿写作格式
在2019年底爆发的新冠病毒疫情蔓延全国的时候，是无数医护人员、公务人员和人民担当起了自己的责任，化身为战士与病毒搏斗，然后取得重大的阶段性胜利。而作为新时代青年一代的我们，更应该有自己的担当，争做有为青年。在不远的未来，接过先辈的接力棒，为祖国奋斗。
《提高自身担当，争做有为青年》
开头——现场感
修改下面的作文开头，使之具有现场感、号召性。
在2019年底爆发的新冠病毒疫情蔓延全国的时候，是无数医护人员、公务人员和人民担当起了自己的责任，化身为战士与病毒搏斗，然后取得重大的阶段性胜利。而作为新时代青年一代的我们，更应该有自己的担当，争做有为青年。在不远的未来，接过先辈的接力棒，为祖国奋斗。
《提高自身担当，争做有为青年》
今天，我很荣幸站在这里，以学生代表的身份发言。谁也不会忘记，上一个冬天发生的一切，我们回来了，可有的人却永远停留在了那个冬天。我们的万物复苏，是他们用生命换来的。因此，现在的一切都值得我们珍惜，更应该有自己的担当，争做有为青年。
1.身份意识 2.细节拉近与听众的距离感
修后
开头——现场感
我们经历了这场战疫，更加明晰了当今生活的来之不易。村上春树说过：“暴风雨结束后，你不会记得自己是怎样活下来的，你甚至不确定暴风雨是真的结束了，但有一件事是确定的当你穿过了暴风雨，你就不再是原来那个人。”如今的安定与和平，是无数坚定的逆行者和追光者，为我们筑起的坚实屏障。我们今天能平安的返回校园，归还教室以朗朗书声，背后不知有多少人为此付出汗水，乃至生命。回到校园，我们再不用体会网课卡顿的尴尬，能够再次与老师、同学面对面交流沟通，珍惜当下的来之不易，方能值得暴风雨中的无悔付出！

细节典例
很高兴作为学生代表站在这里演讲，曾经在教室的朗朗书声之中，在窗外的荫荫夏木之下，无知的我不知青春之可贵，以为梦想遥不可及。突然而来的疫情，让我猛然惊醒，梦想不就是奋斗的青春，开了花结了果么？
细节典例
乔木亭亭倚盖苍,栉风沐雨自担当。有没有自己的担当，决定着一个人存在的价值。在抗疫中，疫情的数字给我们震动，而逆行的面孔却给了我们最深的感动。逆行者的担当，重于泰山，他们的肩上扛着中国14亿人民的命运，扛着国家的安危。用一己之力，护山河手足无恙的他们身上正是体现了担当与奉献精神。作为新时代青年一代的我们，应当学习先辈们的奉献与担当精神，在不远的未来，用我们虽稚嫩却又坚实的肩膀扛起东方巨龙的脊梁！《提高自身担当，争做有为青年》
语言——现场感
修改下面的作文，使之具有现场感、号召性。
乔木亭亭倚盖苍,栉风沐雨自担当。有没有自己的担当，决定着一个人存在的价值。在抗疫中，疫情的数字给我们震动，而逆行的面孔却给了我们最深的感动。（段首句意识不够强烈）逆行者的担当，重于泰山，他们的肩上扛着中国14亿人民的命运，扛着国家的安危。用一己之力，护山河手足无恙的他们身上正是体现了担当与奉献精神。作为新时代青年一代的我们，应当学习先辈们的奉献与担当精神，在不远的未来，用我们虽稚嫩却又坚实的肩膀扛起东方巨龙的脊梁（红色字体部分，均存在着长句的特点，演讲稿多短句）！《提高自身担当，争做有为青年》
语言——现场感
修改下面的作文，使之具有现场感、号召性。
乔木亭亭倚盖苍,栉风沐雨自担当。有没有自己的担当，决定着一个人存在的价值。在抗疫中，疫情的数字给我们震动，而逆行的面孔却给了我们最深的感动。逆行者的担当，重于泰山，他们的肩上扛着中国14亿人民的命运，扛着国家的安危。用一己之力，护山河手足无恙的他们身上正是体现了担当与奉献精神。作为新时代青年一代的我们，应当学习先辈们的奉献与担当精神，在不远的未来，用我们虽稚嫩却又坚实的肩膀扛起东方巨龙的脊梁！《提高自身担当，争做有为青年》
同学们，作为新时代青年，应当学习先辈们的担当精神，用我们虽稚嫩而坚实的肩膀，扛起东方巨龙的脊梁！乔木亭亭倚盖苍,栉风沐雨自担当。在抗疫中，疫情的数字给我们震动，而逆行的面孔却给了我们最深的感动。他们用一己之力，护山河手足无恙。我们忘不了那无数逆行者，踏上去往武汉的列车时，那毅然决然的背影；忘不了美丽的医生，剪去秀丽的长发时，眼神的坚定；忘不了《英雄之城》中，暂停键开启的那份艰难……这里有震撼，有感动，更有泪水，这让我们成为有为青年的心，更加地坚定！
1.对象意识 2.灵活的句式 3.运用常用修辞
修改后
语言——现场感
同学们，《孟子》一书中曾言：如欲平治天下，当今之世，舍我其谁？让我们共同珍惜当前的蓝天白云，为个人发展做好努力，争当新时代有为青年！
《唯愿樱花灿漫时，与春共惜眼前景》
结尾——现场感
修改下面的作文的结尾，使之具有现场感、号召性。
同学们，《孟子》一书中曾言：如欲平治天下，当今之世，舍我其谁？让我们共同珍惜当前的蓝天白云，为个人发展做好努力，争当新时代有为青年！
《唯愿樱花灿漫时，与春共惜眼前景》
同学们，《孟子》一书中曾言：如欲平治天下，当今之世，舍我其谁？最阴冷的冬日已经过去，面前是朝阳如火，花开满地，让我们把握住这来之不易的校园生活，点亮青春，奏响华章！
1.反复呼告 2.祈使语气，感情饱满
修改后
结尾——现场感
惜当下来之不易，谱未来青春华章
（题目包含材料中的关键字，对偶的结构朗朗上口）
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家上午好！
2020的开篇让人揪心，新年伊始，我们便经历了一场没有硝烟的战疫。时隔数日，我们在校园重聚，但我们永远也不会忘记刚刚过去的那个冬季，寒冷而漫长（细节的加入，拉近读者距离）。值此开学之际，已是春暖花开之时，重回校园，我们心中应多一份感动与担当。惜当下来之不易，谱未来青春华章（紧扣作文题目） ！
我们经历了这场战疫，更加明晰了当今生活的来之不易（段首句意识强，“我们”的称呼，让演讲稿更有对话意识）。村上春树说过：“暴风雨结束后，你不会记得自己是怎样活下来的，你甚至不确定暴风雨是真的结束了，但有一件事是确定的当你穿过了暴风雨，你就不再是原来那个人。”如今的安定与和
优秀范文
平，是无数坚定的逆行者和追光者，为我们筑起的坚实屏障。我们今天能平安的返回校园，归还教室以朗朗书声，背后不知有多少人为此付出汗水，乃至生命（细节的加入，让演讲更具感染力）。回到校园，我们再不用体会网课卡顿的尴尬，能够再次与老师、同学面对面交流沟通（紧扣“来之不易的”当下生活），珍惜当下的来之不易，方能值得暴风雨中的无悔付出！
疫情如水火，尤有始终；青年似花木，朝气蓬勃（形象化的语言，让演讲稿具有说服力）。青年有担当，所在即高地（简单的过渡段，让演讲稿结构匀称）。
青年之担当，青春之辉煌。（段首句意识强）这次战”疫”无疑成为了青年人成长中的“试金石”，激励着我们奋勇担当，不断向前。在这次战疫中，涌现了一大批90后青年奔赴武汉，勇担重任。新时代青年，没有成为“精致的利己主义者”，而是心怀家国情怀，勇担社会责任。若无他们的日夜拼搏，何来后方的安定？（反问句的运用，让演讲稿更具号召力，现场感）

优秀范文
青年之担当，你我之责任。梁启超先生道：“纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。”（引用，铿锵有力，增强了演讲稿的号召力）寥寥几句，却明晰了青年的责任。这次疫情也告诉我们，岁月无静好，但青年奋发，也能创一片安宁。当代的青年，有着前辈创造的美好环境，应该珍惜其来之不易，发奋担当，心中有理想，目光有远方！“青年的动人之处，就在于勇气，和他们的远大前程。”时代递给我们的责任，我们更应勇于担当，只有凝聚攻无不克，战无不胜的青年力量，才能枸建坚不日摧的城墙。
同学们（反复呼告，现场感十足），和平安定的校园生活来之不易，冬日已过，春意正浓，让我们燃青春热血，谱写未来华章！（祈使语气的运用，让语言有力度）
我的演讲完毕，谢谢大家！
优秀范文
同学们，和平安宁的校园生活来之不易，请大家珍惜现在，珍惜这一切，珍惜为此所付出的所有。
同学们，让我们奋发向上，勇于拼搏，让我们做担当有为的青春少年！（反复呼告，拉近与对象的距离，以慷慨激昂、扣人心弦的语言，以激起听众感情的波涛，使听众产生一种蓬勃向上的力量。）
复旦教授陈果说：青春万岁。这次疫情告诉我们，岁月无静好，但青春奋发，也创一片安宁！老师们，同学们，最阴冷的冬日已经过去，面前是朝阳如火，花开满地，让我们把握住这来之不易的校园生活，点亮青春，奏响华章！（点题式结尾，加深听众对演讲的印象，使听众产生强烈的共鸣）
优秀片段
同学们，请不要忘记看新闻上那无数逆行者踏上去往武汉的列车时，我们内心的震撼；不要忘记美丽的医生剪去她一头秀丽的长发，在镜头前说想儿子时的感动；不要忘记看《英雄之城》时，你所留下的眼泪……希望这一份震撼，一份感动，这一份泪水，能让我们更加坚定地成为有为的担当少年！（排比手法的运用，渲染气氛，让语言更有力度）
没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会来临。那些以生命负使命的抗议英雄，值得我们铭记，也值得我们学习。他们为我们铺就了未来的道路，那我们就在这阳光大道上越走越远。肩负起时代给予我们的重任，不断完善自己，做有担当的青春少年。（引用名言，点题，结尾扣住文章主要内容）

优秀片段

虎啸龙吟凌云志，落花流水平常心，疫情散去的校园，我们茁壮成长，同时代共进退。随时准备着担起时代之责，中国青年注定不凡！（表决心的方式结尾。感情饱满，态度鲜明，激情奔放，增加演讲的感召力。）
同学们，疫情的阴霾已经散去，胜利曙光已经到来。摧伤虽多意愈厉，直与天地争春回。我们应铭记疫情给我们的伤痛教训，也应该感谢那些奉献自我的英雄。道阻且长，行则将至，唯有珍视现在，担当使命，我们才会化为光，在风雨后变成彩虹。（反复呼告，增强对象意识）
优秀片段
星河滚烫，岁月更迭。面对着一场突如其来的新冠疫情，青年的心中升腾起了热血。在黑暗中战斗，在黎明中微笑（形象化的语言，让情感饱满）。开学之际，已是春暖花开之时，此刻，我们携梦而归，当发奋做担当有为的青春少年（点出演讲内容）。
在新的一年初始，我们便经历了一场没有没有硝烟的战“疫”。如今，度过了漫长的寒假，在局势好转之际，我们又重新聚在了一起，饱含着对同学老师的想念，饱含着对未来的希冀（温暖的细节，让听众快速进入情境），而我也相信，此次归来同学们的心中更增添了一份新的心情，是责任感。
优秀片段
1.读者对象贯穿始终
2.身份意识，“你”“我”“他”清楚
3.形象化的语言，比喻、比拟、夸张等修辞手法
4.鼓动性、感情性简短有力少长句，多用排比反问
5.启发性，设问、反问，深入浅出的比喻、引用
6.反复呼告、排比。
……
演讲稿，写出现场感的技巧
蔡元培《就任北大校长之演说》
马丁·路德·金《我有一个梦想》
恩格斯《在马克思墓前的讲话》
闻一多《最后一次演讲》
它山之石
让劳动之花开遍华夏
（标题含“劳动”关键词，且设喻巧妙。）
各位同学：
大家好！今天我演讲的题目是：让劳动之花开遍华夏。（ 称呼语、问候语既合情境，又合演讲稿的开场白；“让劳动之花开遍华夏”，既点明了演讲的主题，又点明了内容指令的前半部分：热爱劳动。）
首先，我想问问大家（这个“问”问得好，既符合双方对话、交流的要求，又巧妙地列举现象，趁势亮出观点。）你是否抱怨过卫生工作过重？是否把劳技课当成补作业的天堂？是否觉得劳动在这个时代正走向廉价？不论大家的回答是“是”或“否”，我也想与大家分享我的思索：劳动之花，是这个时代绚丽的存在；劳动的价值仍在这个时代闪烁着它的光彩！
不如先让我们回头看看。“昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家”，古诗早已为我们呈现劳动最朴实而亲切的姿态。古语有云：“民生在勤，勤则不匮。”从农耕社会走来的华夏儿女从不止于视劳动为生存技能，劳动是一种生活方式，勤劳更是一种美德。 （人称的使用，体现行文的读者意识。语言具有鼓动性、感染力。）
那长城雄踞山岭，都江堰福泽千世，无不体现着劳动人民的力量、智慧。因此，从传承的角度去思考劳动的意义与价值，更有一种责任感与使命感。劳动作为中华民族的优秀传统，早已渗透到民族的基因中。我们没有理由放弃先祖用劳动创造的文明花海，我们理应让劳动之花在新时代的土壤中绽放新的美丽！（我们”把演讲主体融入听众之中，有很强的亲和力。）
人终将承担应有的劳动义务，而新时代建设“新型劳动者大军”的号召为我们指明了新方向，知识、素质、学习能力将成为劳动者的新要求；新时代对劳模精神的大力弘扬也向社会发出了信号：劳动平等、劳动光荣将是中国不变的价值。所以面对新技术对人力的冲击，面对劳动多样化带来的选择，不能纵容自己沉溺于其便利的温柔之乡中，而更应该思考如何提高自己的劳动素质，跟上新时代的大潮，当劳动之花被新时代的雨水滋润，它将会顺时而开，惊艳四方。
（“我们”把演讲主体融入听众之中，有很强的亲和力。）
而作为，其实也是“种花人”的一员，社会早就对我们提出了德智体美劳全面发展的要求，我们应积极响应号召，抓住在校接受教育的机会，培养正确的劳动观，锻炼过硬的劳动本领。毛泽东曾对苏联留学归来的毛岸英说：“你还应该上劳动大学，才称得上毕业。”，社会就是最好的“劳动大学”，为何不投身于异彩纷呈的社会实践活动中，去寻找劳动的意义与乐趣？
讲到这里，我想，我们都有了新的思考。那么，就让我们从主动承担卫生任务做起，从认真上好每一堂劳技课做起，从对身边的劳动者抱有敬畏做起，呵护他人的劳动之花，种下我们的劳动之花。让我们凝聚精神上的劳动认同，塑造新时代的劳动者形象，让劳动之花开遍华夏，从而创造出更加美丽而光明的中国！（再次彰显“对象”意识。扣住内容指令的后半部分：从我做起。）
我的演讲到此结束，谢谢大家！

要口语化。“上口”、“入耳”这是对演讲语言的基本要求，也就是说演讲的语言 要口语化。演讲，说出来的是一连串声音，听众听到的也是一连串声音。听众能否听懂，要看演讲 者能否说得好，更要看演讲稿是否写得好。如果演讲稿不“上口”，那么演讲的内容再好， 也不能使听众“入耳”，完全听懂。如在一次公安部门的演讲会上，一个公安战士讲到他在 执行公务中被歹徒打瞎了一只眼睛，歹徒弹冠相庆说这下子他成了“独眼龙”，可是这位战 士伤愈之后又重返第一线工作了。讲到这里，他拍了一下讲台，大声说：“我‘独眼龙’又 回来了!”会场里的听众立即报以热烈的掌声。演讲稿的“口语”，不是日常的口头语言的复制，而是经过加工提炼的口头语言，要逻 辑严密，语句通顺。由于演讲稿的语言是作者写出来的，受书面语言的束缚较大，因此，就 要冲破这种束缚，使演讲稿的语言口语化。为了做到这一点，写作演讲稿时，应把长句改成 短句，把倒装句必成正装句，把单音词换成双音词，把听不明白的文言词语、成语改换或删 去。演讲稿写完后，要念一念，听一听，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、 “入耳”，就需要进一步修改。
演讲稿现场感要求

要通俗易懂。演讲要让听众听懂。如果使用的语言讲出来谁也听不懂，那么这篇 演讲稿就失去了听众，因而也就失去了演讲的作用、意义和价值。为此，演讲稿的语言要力 求做到通俗易懂。列宁说过：“应当善于用简单明了、群众易懂的语言讲话，应当坚决抛弃 晦涩难懂的术语和外来的字眼，抛弃记得烂熟的、现成的但是群众还不懂的、还不熟悉的口 号、决定和结论”。(《社会民主党和选举协议》)鲁迅也说过：“为了大众力求易懂”。(《且介 亭杂文·论旧形式的采用》)
演讲稿现场感要求

要生动感人。好的演讲稿，语言一定要生动。如果只是思想内容好，而语言干巴巴，那就算不上是一篇好的演讲稿。广为流传的恩格斯、列宁、斯大林的演讲，毛的演讲，鲁迅的演讲，闻一多的演讲，都是既有丰富深刻的思想内容，又有生动感人的语言。语言大师老舍说得好：“我们的最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的语言表达出来。若是表达不出，谁能知道那思想与感情怎样好呢?”(《人物、语言及其他》)由此可见，要写好演讲稿，只有语言的明白、通俗还不够，还要力求语言生动感人。
演讲稿现场感要求

针对演讲面对面与听众交谈的特点，演讲稿的语言要多用短句，要口语化、通俗化，让听众听明白，听清楚，受感动；也要积极运用比喻、排比、设问、反问、反复等修辞手法；还要讲究抑扬顿挫的节奏感和琅琅上口的韵律美。
演讲稿现场感要求

高潮处反复呼告、排比。增强演讲的鼓动性、感染力，需要一定的技巧，写演讲稿时要注意把这些技巧预设暗含在文稿中。形成气势，形成高潮的常见技巧是，在语言设计上大量地使用排比、呼告、反问、设问、感叹等表现手法，强化听觉效果，如刚才读的《不自由，毋宁死》的结尾，就连用了六个反问、设问，层层推进，气势磅礴，大大增强了演讲的鼓动性和说服力。再如《我有一个梦想》中，也有很大一部分内容，都用“我有一个梦想”为领起句，领起每一段的精彩内容，构成排比。
就衔接过渡而言，写演讲稿不必太在意承上启下时针线绵密的缝合，演讲稿一听即过，听众不会反复推敲，且演讲内容板块之间有时可以直接拼合。
演讲稿现场感要求

主旨句、警策句反复出现。演讲不像阅读，可以翻看前页，或回顾漏听的内容。听众也不太可能从头至尾都保持十万分的专注。所以，写演讲稿时要注意主旨句、观点句必要地重复，可以用相同的语言重复相同的观点，也可以用稍微不同的方式将同一种观点重述多次。
如帕特里克?亨利《不自由，毋宁死》就是如此：他的观点是“丢掉幻想，准备战斗”，演讲稿中反复强调这一立场，甚至用一种特殊方式反复强调：“我们必须战斗！我再重复一遍，必须战斗！”“战争已不可避免——那么就让它来吧！我再重复一遍，就让它来吧！”
演讲稿现场感要求

设问反问，促人思考。写演讲稿时，灵活地运用设问、反问既能吸引听众注意力，启发听众思维，又能增强语势，强化感情。
例：《都是“红包”惹的祸》中三个段落分别用三个设问句开头：“‘红包’真的能带来快乐吗?”“‘红包’真的能带来幸福吗?”“‘红包’真的能带来友谊吗?”这样自然地引导听众沿着演讲者的思路去思索，极大地吸引了听众的注意力。该文结尾写道：“同志们，朋友们．假如以你一生的名誉为代价．去换取几个‘红包’，你说值得吗?假如以你家庭的幸福为代价，去换取几个‘红包’．你说值得吗?”?　
演讲稿现场感要求

引用仿用，以警句感人。写演讲稿时，引用、仿用名言警句、诗词歌赋和顺口溜等，不仅能增加文化底蕴，而且能使语言生动活泼，激发听众的热情，能让人们在轻松愉悦中受到感染、启迪，领悟演讲的精华。如《竞聘办公室副主任的演讲词》：“工作上我一向力争上游，不甘落后。从事教学工作整十年，‘十年辛苦不寻常’，曾获教学优秀奖……‘明知山有虎，偏向虎山行’，积极开拓毕业生就业市场……”“十年辛苦不寻常”，使人联想到《红楼梦》中的“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”：“明知山有虎，偏向虎山行”则烘托出敢于并乐于向困难挑战的精神。
演讲稿现场感要求

巧于设喻，以生动感人。写演讲稿时，灵活运用新鲜、精彩的比喻可以使抽象的概念形象化，使深奥的道理浅显化，使复杂的事物简单化，还可以有效地增强语言的生动性、感染力和说服力。
排比对偶，以气势憾人。写演讲稿时，恰当地运用排比能增强演讲的鲜明性、生动性和抒情性。
演讲稿现场感要求