《陋室铭》学案

《陋室铭》导学案
主备人：李娟 审阅：张琼
一、学习目标
1、积累文言字词、识记文学常识。
2、朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。
3、理解托物言志的写法及本文的主旨。
二、学习重点
朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。
学习难点
理解托物言志的写法及本文的主旨。
三、作者介绍：
刘禹锡（772——840），字梦得，唐代洛阳（今河南洛阳）人。著名诗人，古文运动的积极参加者，进步思想家。刘禹锡为人正直，在政治上主张法治。唐顺宗时（唐代中后期），刘禹锡热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力，失败后，被贬为朗州司马，以后又任连州、朗州、和州等州刺史。在文学上他比较重视文艺的社会价值。在流传下来的作品中，有不少具有明显的进取精神。王安石称他为天下奇才，白居易称他为“诗豪”。有《刘梦德文集》四十卷传世。
知识链接
“铭”：铭本是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，用于述功纪行或警戒劝勉。这种文体一般都是用韵的。这种文体，形式短小、文字简洁，句式工整而且押韵；体制短小，最短者不足十字，与格言颇相似。
修辞手法上多用比喻，对偶，排比，文句精美，句式整齐，讲究押韵，是典型的骈文。本文除末尾句外，其余各句都押韵（文中押韵的字是：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭），读来朗朗上口，极富音韵美。
托物言志写法：托物言志，“托”借、假托的意思，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，即借物言志，借物抒怀。
作者的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣没有直接表达出来，而是通过对居室的情景的描绘体现出来，借“陋室”扬“德馨”，这是托物言志的写法。
四、学习过程
（一）：读顺课文，积累文学常识，掌握生字词（A级）做一做，我一定能过关）
（学习方法：参考课下注释，查阅有关工具书）
积累生字词，注意字词的音形义。
陋室（ lòu）德馨（ xīn）调素琴（tiáo ）鸿儒（hóng ）案牍（dú ）西蜀（shǔ）
（二）：读通课文，掌握重点实词、虚词用法，了解课文内容（B级）一试身手，我最棒。
（学习方法：对照课下注释，参考资料与巳学过和知识，先自学然后小组交流）
1、写出下列加点实词的含义：
①有仙则名（ ）②有龙则灵（ ）③斯是陋室（ ）④惟吾德馨 ( ) ⑤鸿儒 （ ）⑥白丁 （ ）
⑦调素琴 （ ）⑧阅金经 （ ）⑨丝竹 （ ）
⑩案牍 （ ）⑾乱耳 （ ）⑿劳形 （ ）
2、写出下列句子中“之”字的用法：
无丝竹之乱耳，案牍之劳形。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
何陋之有？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3、翻译句子：
⑴ 山不在高，有仙则名。
⑵水不在深，有龙则灵。
（3）斯是陋室，惟吾德馨。
（4）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（5）谈笑有鸿儒，往来无白丁。
（6）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（7）孔子云：“何陋之有？”
4这篇课文几乎通篇押韵对偶，试通过朗读，体会它的音韵美。
文中押韵的字是：
韵脚是：
（三）：读懂课文，体会文章精妙新颖的构思及托物言志的写法（B级）相信自己，我能行。
（学法：学生先注意听别人读课文，然后标画之后讨论，最后集体交流）
1、本文紧紧扣住“陋室不陋”立意。开篇“ ； ”，隐喻陋室具有“名”、“灵”的性质。接着以“ ”
一句统领全篇。下文则用“ ”写室外环境之幽雅；用“ ”写室中人交往之雅；用“ ”写室中事的情趣之雅。结尾再用“ ”予以强调，表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。这是一种
____________________的写法。
2、用课文原句填空：
（1）全文处处紧扣 一句来写，最后画龙点睛的句子是：
（2）写景色之雅的句子是： 。
写交往之雅的句子是： 。
写情趣之雅的句子是： 。
这些是实写，虚写的句子是： 。
（3）有一句诗说：“时人莫小池水浅，浅处无妨有卧龙。”课文中与这句意思相近的句子是： 。
（4）表明作者以古代明贤自况的句子是： 。
（5）作者认为陋室不陋的原因是： 。
㈣自展：解析课文（C级）展示风采，我精彩。
（学法：引导学生总结规律性的知识和方法。“解析”部分先由学生试做或思考，自展课时再由老师引导学生将规律性的知识和方法解析到位。）
1本文题目是《陋室铭》，作者并没有直接写陋室，而是从山水写起，作者的目的是什么？
这是什么写法？有什么作用？
2、最后为什么要提到“诸葛庐”和“子云亭”？引用“孔子云”有何作用？
3、文章从哪几个方面对陋室进行了具体的描写？请概括。这些是写“陋室”的“陋”吗？
4、作者在文章首尾分别运用了比喻和类比手法，用什么比喻陋室，又用什么类比陋室？其意图是为了强调什么？
（五）主旨探究
《陋室铭》通过对_________的描绘，极力形容__________，表现了作者_________________________________的生活态度。表达了作者___________的节操，流露出作者________________的隐逸情趣（志趣）。