湘艺版 一年级上册音乐 第九课 大眼睛羚羊 ｜教案

第九课 大眼睛羚羊
教学目标：
1、能用自然的声音有表情的演唱《大眼睛羚羊》，并能运用肢体参与音乐律动中。
2、激发学生对小动物喜爱之情，让学生明白要保护小动物。
教学设想：
《大眼睛羚羊》是一首黎巴嫩儿歌。音乐流畅、明亮。为了激发学生的学习兴趣，本课以“与大眼睛羚羊—妮妮交朋友”为情境设置，通过学跳“妮妮舞”
、寻找“妮妮”、“妮妮”回家了、和“妮妮”跳舞等环节将教学内容有机的结合起来。教学中，遵循一切以学生的感性认识为基础，结合一年级学生的心理特点，从音乐律动开始，通过读歌词、学唱、表演唱、创编层层推进，让学生易学乐学。
教学重点：
能用自然的声音有表情的演唱《大眼睛羚羊》。
教学难点：
能根据歌词小组合作创编动作并参与到其中。
教学准备：
?? 电子琴、多媒体课件。
教学过程：
一、 跳“妮妮舞”
1、谈话导入
师：小朋友，你们见到过羚羊吗？羚羊是一种非常可爱的动物。今天，有一只可爱的羚羊也来到了我们的课堂。你看！（出示羚羊图片，课件画外音“小朋友们好！我是大眼睛羚羊——妮妮！”）师：小朋友们，想和妮妮交朋友吗？（生）要想和“妮妮”交上好朋友，我们得先学会跳“妮妮舞”！
2、跟音乐律动
A.??? 师讲解示范。
师：跳妮妮舞，有四个关键的动作，我要看哪个小朋友学得又好又快。第一个，双手摊开；第二个，“望远镜”；第三个，双手交叉捧胸；第四个，前胸摆手。
B.???? 师示范。
师：同学们学得真好。下面老师完整的跳一次。小朋友一定要认真地看，等会就由你们来表演。(课件出示乐谱并播放《大眼睛羚羊》伴奏音乐)
课件出示：5 1 1 ?1 2? |1·2? 3 ?3 | 2 ?32 1 2 |1 ?7 ?6 ?7? 1? 1|
?????????? ??踏步?????? ?双手摊开?? 踏步???? “望远镜”
???????? 5 1 1? 1 2? |1·2? 3? 3 | 2 ?32 1 2 |1 ?7 ?6 ?7? 1? 1‖
??????????? 踏步?????? 双手交叉捧胸 踏步??? 前胸摆手
?C.生跟音乐律动。
?? 师：下面请小朋友们和老师一起跳起欢快的“妮妮舞”。
?????? （课件反复播放《大眼睛羚羊》伴奏音乐）
二、 寻找“妮妮”
1、聆听《大眼睛羚羊》第一段
?? 师：小朋友们跳得这么好。大眼睛羚羊——妮妮，是不是也准备了节目。我们来听一听。（课件播放《大眼睛羚羊》第一段）
2、读第一段歌词
课件出示第一段歌词
?师：真糟糕，妮妮不见了，我们一起来找找吧。
A.??? 师逐句示范，学生跟读。
师：请小朋友跟老师一句句读。等会我们一起把妮妮给找回来。
B.???? 师加动作示范，学生跟读。
师：咱们加上动作来读读。
C.???? 学生表演读。
师：小朋友们学得真快，我们一起呼唤妮妮吧。
3、学唱第一段
A.师范唱。
师：妮妮还没回来。老师试试用歌声找妮妮，看看妮妮能不能听到？
B.师逐句教唱
师：老师一个人的力量不够。请小朋友一起来唱。老师唱一句，你们唱一句。（教唱2—3次，并相机指导情绪和音色。如：师：妮妮不见了，我们的心情是怎样的？慢一点唱可以表达我的心情。师：大眼睛羚羊的胆儿很小，太大声会吓着它的。）
C.???? 师生接龙唱
师：让我们接龙唱。
D.??? 生完整演唱
师：同学们唱得真好听，相信妮妮正在不远处听着呢。
E.???? 生表演唱
师：我们加上动作完整的表演一次。
?三、“妮妮回家了”
1、聆听《大眼睛羚羊》第二段
师：听，妮妮好像回来了。（课件播放《大眼睛羚羊》第二段）
2、演唱《大眼睛羚羊》第二段
A:师带唱
师：妮妮回来了，大家高不高兴。让我们把这高兴的心情化作歌声。
?? （课件播放《大眼睛羚羊》第二段）
?B.生齐唱
3、动作创编
A.生自由创编。
师：这么高兴，让我们也跳起来吧。请小朋友开动脑筋，根据这段歌词的意思，来设计动作。（课件反复播放《大眼睛羚羊》第二段）
B.师相机指导，确定几个有代表性的动作。
4、完整表演唱第二段
??????? 师：我们一起来表演第二段吧。（课件播放《大眼睛羚羊》第二段）
??????? 5、完整表演《大眼睛羚羊》（课件播放《大眼睛羚羊》）
??????? 师：表演得真棒！我们将这首歌曲完整的表演一次。小朋友们在表演的时候要注意将两段不同的情绪表现出来。
五、小结