湘艺版 一年级上册音乐 第十一课 火车开啦 郊外｜教案（表格式）

章节 课题 火车开啦 课时 1课时
三维教学目标 知
识
技
能 能自然地、快乐而有表情地演唱歌曲《火车开啦》。
过
程
方
法 能准确表现“××、×、×——”三种节奏的时值，并能用动作表现出来。
情
感
态
度 在演唱与综合活动中养成与他人合作的意识。
教学重点 学唱歌曲《火车开啦》，引导学生积极参与音乐活动。
教学难点 引领学生在动作、声音中表现节拍的韵律。
板书设计：
火 车 开 啦
轮 唱
课后反思：
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教学过程设计 年 月 日
教师活动预设 预设学生行为及设计理念 补充修订
一、情境导入
这节课，让我们一起走进音乐王国，享受音乐带给大家的美！
老师想邀请坐姿端正的小朋友看一段视频。
师：对！是火车！它带着欢乐的歌声向我们开来啦！
板书课题
二、节奏练习

你知道火车的汽笛声是怎么样的呢？
出示节奏
师：请同学们拿出你的小手，我们一起把汽笛拉响。
大轮会发出什么声音呢？我们一起来学习。
谁知道小轮会发出什么声音呢？
各个零件都准备好了，火车也建好了，老师来当司机，带着你们把这列火车开起来。好吗？
三、学唱歌曲
学生观看，说说是哪样交通工具向我们开来了？
学生：呜—呜—
学生和老师一起拍打节奏。
学生和老师一起拍四分音符、八分音符节奏。
和老师一起进行三声部的节奏训练！
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教学过程设计 年 月 日
教师活动预设 预设学生行为及设计理念 补充修订
多好听的火车交响曲啊！同学们的精彩表现吸引了一位火车司机的注意。听！他开着幸福列车来了！
火车司机唱得好吗？我们听一听，感受歌曲欢快的情绪。老师边做动作。
看到老师是怎么拍的吗？
请同学们跟老师读一读歌词。
有什么不一样？
读得真好！现在我们一起跟着音乐填上歌词吧！
学唱歌曲
现在请同学们自己来演唱歌曲。
假如你是一名火车司机，你是怎样的心情？
那你能把第三句再唱一唱吗？

学生初听歌曲
再听歌曲，观察老师的动作。
和老师一起随音乐拍一拍。
观察：第一句歌词跟第二句歌词中出现的咔嚓一样吗？
学生交流
学生跟着音乐轻声哼唱歌曲。
翻开书，小手指歌曲，跟琴学唱歌曲。
注意：听好前奏！
学生：自豪、开心
演唱，体会火车司机的心情。
11、跟着伴奏完整演唱歌曲。
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教学过程设计 年 月 日
教师活动预设 预设学生行为及设计理念 补充修订

13、这两列火车开得真棒！老师这儿也有两列火车，大家来听听他们是怎么开的？
14、再听，说说第2列火车从哪儿开始开？
像这样的演唱形式叫轮唱。（板书）
四、总结全课
同学们，今天我们学习了《火车开啦》，你们也当了一回小司机。现在我们让小火车在教室真正地开动起来吧！
老师祝愿大家在学习的道路上一帆风顺！
12、小组比赛演唱。
仔细聆听，说说这段音乐有几列火车?
再次聆听，学生交流。

15、和老师一起练习轮唱。
16、小组轮唱。
学生边唱歌边开火车，体验火车司机的快乐、自豪！

学生开着火车走出教室！