湘少版 四年级上册 Unit 1 Nice to meet you.

四年级上册
教案一
Unit 1 Good morning.
一、教学目标
能听懂、会说新单词morning；
能听懂、会说本课对话；
能灵活运用“Good morning!”“How are you ”等问候语进行日常问候。
二、教学重点及难点
重点：用“Good morning!”“How are you ”向他人致意。
难点：Is he your brother
三、教学准备
句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1、师生问候。
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning, Miss.
T: Nice to see you again.
S: Nice to see you again too.
游戏——击鼓传球
击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活，如happy, good等。
Step 2 Presentation and drill
1、复习。
老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。
T: Hello, S1. Nice to meet you.
S1: Nice to meet you too.
T（向另一个学生）: Hi, what’s your name
S2: My name is S2.
T: Glad to meet you.
S: Glad to meet you too.
然后，老师把闹钟分别拨到不同的时间（上午九点、下午三点、晚上八点）。
T：Look! It’s nine/three/eight. How do you greet your friends
S: Good morning. /Good afternoon./ Good evening.
2、呈现课文。
T：Now, listen to the tape please. What are they saying
鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型“Good morning.”“How are you ”“I’m fine, thank you.”分别用以上句子向学生问候。
游戏——Chain game（锁链游戏）
S：How are you
S1: Fine, thank you.
Hello, how are you
S2: Fine, thanks.
（可分组游戏，看哪组说得又快又好）
出示一张照片（或图片）。
T: Look, this is …He is my brother.
板书句子“He is my brother.”，带读，让学生理解“This is…”和brother的含义。
走到一学生面前。
T: Hello, how are you
S: Fine, thanks.
T（指着旁边一个男生问）：Is he your brother
S: No, he isn’t.
3、听课文A部分，跟读。
4、三人（每组至少有一名男学生）小组练习。
Step 3 Practice
操练和运用课文B部分。
问学生们想不想念他们的老朋友Dino，请他们运用今天学习的句型向Dino问好。（Dino可由学生或教师扮演）
结合以上表演向Dino介绍你的新同学。
听课文B部分录音，分角色表演。
Step 4 Consolidation
创设情景，自由会话。
情景：你和妈妈在超市碰到了同学。
你和同学在公园里遇到了邻居。
你和爸爸在书店碰到了老师。
（可先请基础好的同学示范）
评价。
练习。
家庭作业：听磁带、背课文。