第三节 生物进化的原因
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第三节 生物进化的原因
学习目标：
1．通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因； 2．能概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。
学习重点：
1.模拟保护色的形成过程的探究实验。2.通过模拟实验分析生物进化的原因，概述自然选择学说。
学习难点：
1．由模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因； 2．通过观察长颈鹿进化示意图，理解自然选择学说。
学习过程：
导入：
第一环节：自学质疑：自学课本P12——P15
1、要求：（1）请同学们依据下面自学提纲进行自主探究学习，勾画主要知识点。并用红笔标注出自己解决不了的问题，新的疑问记录在下面相应处；（2）你是最棒的，相信你会做的更好！
2、自学提纲：
（1）1850年，生物学家发现曼彻斯特地区桦尺蛾成虫的体色是怎样的？1950年，桦尺蛾成虫的体色发生了怎样的变化？桦尺蠖是不是自己会改变体色？造成上述差异的原因是什么？
（2）雷鸟在冬季羽毛是什么色，在夏季是什么色，这说明了什么？图片中蛙的体色与什么相似，这对蛙有什么意义？
（3）模拟探究：保护色的形成
提出问题：动物的这种保护色是怎样形成的呢？
作出假设：
进行实验：
分析p61表格，得出结论
通过该模拟实验，回答实验后面的讨论题。你能推测保护色的形成过程吗？从中你能简单分析生物进化原因吗？
(4) 关于生物进化的原因，人们进行了长期的探索，提出了各种解释，其中被人们普遍接受的理论是什么？
（5）为什么长颈鹿的祖先的颈有的长有的短？环境的变化在长颈鹿的进化过程中起到了怎样的作用？尝试分析长颈鹿的长颈形成的原因？
（6）试着总结自然选择学说的内容，分析其内因、外因、动力和结果分别是什么？
（7）家鸡家鸽品种的培育过程与长颈鹿的进化过程有什么区别？在各种品种的形成过程中起决定作用的因素是什么？
3、您新的疑问是：
第二环节：合作释疑：
（1）各小组同学自学中不理解的知识，在小组长的带领下，相互讨论、交流，解决疑难；发挥合作精神，统一好“问题”的答案
（2）相信自己，严格要求自己，互帮互学尽可能把所要学习的知识搞明白，并构建知识网络
（3）仍然解决不了的疑问，做好标记，连同讨论成果一起准备展示到黑板上；
（4）组长掌控好，保证高效、全员参与，人人有事做。
第三环节：展示评价：
（1）各小组归纳所学的知识，并联系实际解决问题。
（2）根据老师的安排有序地进行展示所学内容。脱稿展示，其他小组认真听，随时点评和补充。
（3）疯狂记忆基础知识并填空：
①自然界中的生物，通过激烈的 ， 生存下来， 被淘汰掉，这就是 。
②达尔文认为，在自然界中，生物个体都有 的特性，只有那些具有 的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些 遗传给下一代，而具有 的个体则容易被淘汰。生物通过 、 和 ，不断进化。
③自然选择的基础是 ，动力是 ，结果是 ，前提是 。
④生物的 和 是生物进化的内因， 是生物进化的外因，生物只有适应不断变化的环境，才能生存和繁衍。
⑤生物进化的结果是使生物出现了 性和 性。
⑥生物的变异是 的，而自然选择是 的，自然选择的结果是生物适应环境.
⑦动物的体色与周围环境色彩非常相似，这种体色称为 。这是动物在适应环境过程中所表现的一个方面，是长期 的结果。
第四环节：巩固深化：
要求：脱稿独立完成以下题目，再小组间互换互阅互评，计算成绩后，师生汇总评价。
1、生物进化的内在因素是（ ）
A、生存斗争 B、人工选择 C、自然选择 D、遗传和变异
2、在人工选择和自然选择过程中，被选择的是：（ ）
A、生物的变异 B、生物的遗传 C、生物的环境D、生物的需要
3、家禽、家畜新品种形成的主要原因是：（ ）
A、自然选择的结果 B、人工选择的结果C、上帝创造的结果 D、生存竞争的结果
4、一只雌蛙能产卵4000－5000个，卵受精后只有少数能发育为成体，按照达尔文进化学说，这种现象属于（ ）
A、过度繁殖 B、生存斗争 C、遗传和变异 D、适者生存
5、用达尔文进化学说的观点来判断下列叙述，其中正确的是（ ）
A、长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子，因此颈和前肢都变得很长
B、北极熊生活在冰天雪地的环境里，它们的身体就产生了定向的白色变异
C、野兔的保护色和鹰锐利的目光，是它们长期相互选择的结果
D、在长期有毒农药的作用下，农田害虫产生了抗药性
6、下面对人工选择特点的叙述，错误的是（ ）
A、人工选择的速度较快 B、人工选择的因素是环境条件
C、人工选择的结果是满足人类的需求D、人是人工选择过程中的选择因素
7、根据达尔文的生物进化论，下列叙述正确的是（ ）
A、啄木鸟的长舌是啄食树洞中的昆虫时，经常伸长的结果
B、狼和鹿都很敏捷善跑是长期进化中相互选择的结果
C、洞穴中的盲鱼是定向变异的产物
D、雄孔雀漂亮的长尾是由其意愿决定
8、害虫抗药性的形成是 （ ）
A、杀虫药量少形成的B、害虫对杀虫药进行选择的结果
C、药物失效形成的D、害虫中出现抗药的变异类型，逐渐繁殖增多形成的
9、自然选择能正确解释生物的： （ ）
A、生长和发育 B、遗传和变异C、多样性和适应性 D、新陈代谢作用
10、下列叙述，不符合达尔文自然选择学说的是( )
A、环境的改变是物种起源的根本原因
B、生物的变异一般是不定向的，自然选择是定向的
C、生物的适应性是自然选择的结果 D、自然选择是通过生存斗争来实现的
11、在远离大陆，风暴频繁的海岛上，生活的昆虫多是无翅或者翅特别发达的类型，出现这种现象的原因是（ ）
A、原有类群繁衍的结果 B、长期自然选择的结果C、定向变异的结果D、基因突变的结果
12、自然选择与人工选择的主要区别是，实现自然选择的动力是 （ ）
A、过度繁殖 B、生存竞争 C、变异 D、人工淘汰
13、下图表示达尔文的自然选择学说对长颈鹿进化历程的解释，据图回答下列问题：
(1) 从图中可以看出，古代的长颈鹿的前肢和颈，有的长，有的短，出现以上个体差异的原因是长颈鹿的祖先产生了 。这些差异是可 的。
（2）图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草时_____________的个体容易获得食物而生存下来。那么，长颈的变异是__________，短颈的变异是__________。
（3）图③说明______________的个体能生存下来，并繁殖后代，______________的个体被淘汰掉。食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了_____________作用。
（4）自然界的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是 。它是通过_____________实现的。
14、开始使用杀虫剂时，对某种害虫效果显著，但随着杀虫剂的继续使用，该种害虫表现出越来越强的抗药性。实验证明害虫种群中原来就存在具有抗药性的个体。这证明
(1)害虫种群中个体抗药性的 体现了生物的变异一般是 的。
(2)杀虫剂的使用对害虫起了 作用，而这种作用是 的。
(3)害虫抗药性的增强，是通过害虫与杀虫剂之间的 来实现的。
15、科学家做过如下实验，将深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾分别进行标记，然后放养于不同的地点，一段时间后，将所释放的桦尺蛾尽量收回，统计其数目，结果如下表：
地区 浅色桦尺蛾 深色桦尺蛾
释放 回收 释放 回收
工业污染区 400 60 400 340
没有污染的非工业区 400 360 400 80
（1）桦尺蛾的体色有深浅之分，这是一种 现象（填“遗传”或“变异” ）。假设深色由显性基因控制（用B表示），浅色由隐性基因控制（用b表示），那么深色蛾的基因组成可能是 或 。
（2）工业污染之后，桦尺蛾较深的体色对其本身来说是一种 ；在工业污染区深色桦尺蛾的回收率比较高，这说明生物对环境具有 。
（3）从表中可以看出，在不同环境中生活着的桦尺蛾，保护色是不同的。根据达尔文理论，保护色的形成是 的结果。
Ａ、人工选择的结果Ｂ、自然选择的结果Ｃ、不能解释的自然现象Ｄ、动物聪明的表现
（4）桦尺蛾的个体发育要经过卵、幼虫、 、成虫四个阶段，我们把这种发育类型叫做完全变态发育。
（5）桦尺蛾的幼虫对桦树的危害很大。用 方法控制这种林业害虫，既经济又环保
（6）如果严格禁止污染，工厂的排烟量大大减少。请你预测桦尺蛾的类型将产生怎样的变化？
学习目标：
1．通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因； 2．能概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。
学习重点：
1.模拟保护色的形成过程的探究实验。2.通过模拟实验分析生物进化的原因，概述自然选择学说。
学习难点：
1．由模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因； 2．通过观察长颈鹿进化示意图，理解自然选择学说。
学习过程：
导入：
第一环节：自学质疑：自学课本P12——P15
1、要求：（1）请同学们依据下面自学提纲进行自主探究学习，勾画主要知识点。并用红笔标注出自己解决不了的问题，新的疑问记录在下面相应处；（2）你是最棒的，相信你会做的更好！
2、自学提纲：
（1）1850年，生物学家发现曼彻斯特地区桦尺蛾成虫的体色是怎样的？1950年，桦尺蛾成虫的体色发生了怎样的变化？桦尺蠖是不是自己会改变体色？造成上述差异的原因是什么？
（2）雷鸟在冬季羽毛是什么色，在夏季是什么色，这说明了什么？图片中蛙的体色与什么相似，这对蛙有什么意义？
（3）模拟探究：保护色的形成
提出问题：动物的这种保护色是怎样形成的呢？
作出假设：
进行实验：
分析p61表格，得出结论
通过该模拟实验，回答实验后面的讨论题。你能推测保护色的形成过程吗？从中你能简单分析生物进化原因吗？
(4) 关于生物进化的原因，人们进行了长期的探索，提出了各种解释，其中被人们普遍接受的理论是什么？
（5）为什么长颈鹿的祖先的颈有的长有的短？环境的变化在长颈鹿的进化过程中起到了怎样的作用？尝试分析长颈鹿的长颈形成的原因？
（6）试着总结自然选择学说的内容，分析其内因、外因、动力和结果分别是什么？
（7）家鸡家鸽品种的培育过程与长颈鹿的进化过程有什么区别？在各种品种的形成过程中起决定作用的因素是什么？
3、您新的疑问是：
第二环节：合作释疑：
（1）各小组同学自学中不理解的知识，在小组长的带领下，相互讨论、交流，解决疑难；发挥合作精神，统一好“问题”的答案
（2）相信自己，严格要求自己，互帮互学尽可能把所要学习的知识搞明白，并构建知识网络
（3）仍然解决不了的疑问，做好标记，连同讨论成果一起准备展示到黑板上；
（4）组长掌控好，保证高效、全员参与，人人有事做。
第三环节：展示评价：
（1）各小组归纳所学的知识，并联系实际解决问题。
（2）根据老师的安排有序地进行展示所学内容。脱稿展示，其他小组认真听，随时点评和补充。
（3）疯狂记忆基础知识并填空：
①自然界中的生物，通过激烈的 ， 生存下来， 被淘汰掉，这就是 。
②达尔文认为，在自然界中，生物个体都有 的特性，只有那些具有 的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些 遗传给下一代，而具有 的个体则容易被淘汰。生物通过 、 和 ，不断进化。
③自然选择的基础是 ，动力是 ，结果是 ，前提是 。
④生物的 和 是生物进化的内因， 是生物进化的外因，生物只有适应不断变化的环境，才能生存和繁衍。
⑤生物进化的结果是使生物出现了 性和 性。
⑥生物的变异是 的，而自然选择是 的，自然选择的结果是生物适应环境.
⑦动物的体色与周围环境色彩非常相似，这种体色称为 。这是动物在适应环境过程中所表现的一个方面，是长期 的结果。
第四环节：巩固深化：
要求：脱稿独立完成以下题目，再小组间互换互阅互评，计算成绩后，师生汇总评价。
1、生物进化的内在因素是（ ）
A、生存斗争 B、人工选择 C、自然选择 D、遗传和变异
2、在人工选择和自然选择过程中，被选择的是：（ ）
A、生物的变异 B、生物的遗传 C、生物的环境D、生物的需要
3、家禽、家畜新品种形成的主要原因是：（ ）
A、自然选择的结果 B、人工选择的结果C、上帝创造的结果 D、生存竞争的结果
4、一只雌蛙能产卵4000－5000个，卵受精后只有少数能发育为成体，按照达尔文进化学说，这种现象属于（ ）
A、过度繁殖 B、生存斗争 C、遗传和变异 D、适者生存
5、用达尔文进化学说的观点来判断下列叙述，其中正确的是（ ）
A、长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子，因此颈和前肢都变得很长
B、北极熊生活在冰天雪地的环境里，它们的身体就产生了定向的白色变异
C、野兔的保护色和鹰锐利的目光，是它们长期相互选择的结果
D、在长期有毒农药的作用下，农田害虫产生了抗药性
6、下面对人工选择特点的叙述，错误的是（ ）
A、人工选择的速度较快 B、人工选择的因素是环境条件
C、人工选择的结果是满足人类的需求D、人是人工选择过程中的选择因素
7、根据达尔文的生物进化论，下列叙述正确的是（ ）
A、啄木鸟的长舌是啄食树洞中的昆虫时，经常伸长的结果
B、狼和鹿都很敏捷善跑是长期进化中相互选择的结果
C、洞穴中的盲鱼是定向变异的产物
D、雄孔雀漂亮的长尾是由其意愿决定
8、害虫抗药性的形成是 （ ）
A、杀虫药量少形成的B、害虫对杀虫药进行选择的结果
C、药物失效形成的D、害虫中出现抗药的变异类型，逐渐繁殖增多形成的
9、自然选择能正确解释生物的： （ ）
A、生长和发育 B、遗传和变异C、多样性和适应性 D、新陈代谢作用
10、下列叙述，不符合达尔文自然选择学说的是( )
A、环境的改变是物种起源的根本原因
B、生物的变异一般是不定向的，自然选择是定向的
C、生物的适应性是自然选择的结果 D、自然选择是通过生存斗争来实现的
11、在远离大陆，风暴频繁的海岛上，生活的昆虫多是无翅或者翅特别发达的类型，出现这种现象的原因是（ ）
A、原有类群繁衍的结果 B、长期自然选择的结果C、定向变异的结果D、基因突变的结果
12、自然选择与人工选择的主要区别是，实现自然选择的动力是 （ ）
A、过度繁殖 B、生存竞争 C、变异 D、人工淘汰
13、下图表示达尔文的自然选择学说对长颈鹿进化历程的解释，据图回答下列问题：
(1) 从图中可以看出，古代的长颈鹿的前肢和颈，有的长，有的短，出现以上个体差异的原因是长颈鹿的祖先产生了 。这些差异是可 的。
（2）图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草时_____________的个体容易获得食物而生存下来。那么，长颈的变异是__________，短颈的变异是__________。
（3）图③说明______________的个体能生存下来，并繁殖后代，______________的个体被淘汰掉。食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了_____________作用。
（4）自然界的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是 。它是通过_____________实现的。
14、开始使用杀虫剂时，对某种害虫效果显著，但随着杀虫剂的继续使用，该种害虫表现出越来越强的抗药性。实验证明害虫种群中原来就存在具有抗药性的个体。这证明
(1)害虫种群中个体抗药性的 体现了生物的变异一般是 的。
(2)杀虫剂的使用对害虫起了 作用，而这种作用是 的。
(3)害虫抗药性的增强，是通过害虫与杀虫剂之间的 来实现的。
15、科学家做过如下实验，将深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾分别进行标记，然后放养于不同的地点，一段时间后，将所释放的桦尺蛾尽量收回，统计其数目，结果如下表：
地区 浅色桦尺蛾 深色桦尺蛾
释放 回收 释放 回收
工业污染区 400 60 400 340
没有污染的非工业区 400 360 400 80
（1）桦尺蛾的体色有深浅之分，这是一种 现象（填“遗传”或“变异” ）。假设深色由显性基因控制（用B表示），浅色由隐性基因控制（用b表示），那么深色蛾的基因组成可能是 或 。
（2）工业污染之后，桦尺蛾较深的体色对其本身来说是一种 ；在工业污染区深色桦尺蛾的回收率比较高，这说明生物对环境具有 。
（3）从表中可以看出，在不同环境中生活着的桦尺蛾，保护色是不同的。根据达尔文理论，保护色的形成是 的结果。
Ａ、人工选择的结果Ｂ、自然选择的结果Ｃ、不能解释的自然现象Ｄ、动物聪明的表现
（4）桦尺蛾的个体发育要经过卵、幼虫、 、成虫四个阶段，我们把这种发育类型叫做完全变态发育。
（5）桦尺蛾的幼虫对桦树的危害很大。用 方法控制这种林业害虫，既经济又环保
（6）如果严格禁止污染，工厂的排烟量大大减少。请你预测桦尺蛾的类型将产生怎样的变化？