湘艺版 一年级上册音乐 第十一课 火车开啦 郊游｜教案（表格式）

课题 演唱《火车开啦》


教学 目标
1、让学生学会观察乐谱，提炼出乐谱的相同与不同之处，化难为易。
2、让学生能准确把握乐谱中的节奏，并应用于歌曲《火车开啦》的演唱中。
3、培养学生合作意识。

教学
重难
点
教学重点：在观察乐谱的基础上能让学生自然、欢快的演唱歌曲《火车开啦》。
教学难点：应用轮唱的方法，让学生和谐、均衡的演唱、并从中培养学生的合作意识。
学具 准备 多媒体课件、钢琴、音乐课本。
教 学 过 程（双边活动）
教 师 活 动 学 生 活 动 修 改
一、导入 ： 同学们！欢迎加入音乐之旅，我们这次旅行的目的地是匈牙利。那么，既然要去旅行，我们是不是应该买车票？
生：是
是买飞机票、汽车票还是买火车票？答案就藏在多媒体课件的小喇叭里面，请你们注意听，听完之后，请分享答案？
二、聆听歌曲
通过播放视频让学生整体感知歌曲《火车开啦》，并与无声视频做对比。提高学生对音乐的学习兴趣。
三、分析乐谱，提炼教学重点，化难为易（获得火车票的条件）。
1、找一找，说一说，组一组：
找出已学过的音符（二分、四分、八分音符），并转化为音乐节奏记号自由组合。同时，加以练习。
2、找出相同与不同的乐句，确定发声练声方式，提炼出教学重点，并加以练习。
四、随琴完整视唱旋律，并加以纠正。
五、填词。
拓展延伸，突破难点。
轮唱是合唱的一种表现形式，在歌曲中增加轮唱的方式，培养学生的的合作意识。
七、师生探讨与回顾。
1、让学生讨论今天所学的内容，并及时评价鼓励。
2、教师总结。
八、在音乐游戏中结束本课内容（旅游路上）。 一、准备学习用具：
音乐课本
二、情景迁入
1、要去旅行，我们是不是要买车票？
生：是
2、听完教师播放的录音，寻找是什么交通工具发出来的声音？
生：火车
三、师生合作，带着问题观察乐谱《火车开啦》，并加以练习（为获得火车票打基础）：
1、找一找，我们已经学过的音符。
生：有二分音符、四分音符和八分音符。
师：那么，我们是不是可以把这三种音符自由组合。用节奏记号来表示，如：
2、找出相同与不同的乐句。
生：第一、二句完全相同，第四句是第一、二句的变化重复；第三句与其他乐句不相同。
师：根据相同与不同的乐句，可提炼为。
1、11 31 55 65 43 2 1-
2、 45 6 6- i7 6 5-
进一步确定练声方式为：
四、随琴完整视唱旋律，并加以纠正。
五、填词。
六、拓展延伸，突破难点。
分组轮唱，讲解轮唱方法，并加以练习。
七、让学生谈谈本节课的收获。
八、全体师生参加音乐游戏并下课。
板书设计 火车开啦
----演唱
1、××× ×— 同
2、××× ×— 乐句：1 2 3 4
（开火车）×- ×- × ×× ××× 不同
（火车开动） （火车穿山洞）
× × ×-
（火车到站）
教学反思
通过此次教学，对于小学低年级的学生来说，在直观教学的的基础上，应引导学生学会自主学习、发现问题学习，并培养学生解决问题的能力；其次，加强学生音准及合唱方法的训练，从中培养学生的合作意识；第三，注重视唱能力培养，努力引导学生能够独立完成与身心发展相符合歌曲的演唱或演奏；最后，培养学生对音乐的兴趣，提高教学效率，在潜移默化中深化情感的培养。
教研组长签字
教导主任签字