Unit 3 《Look at me!》 Part B Let's learn ＆ Let's do 教案

Unit
3
《Look
at
me!》教案
第五课时
(Part
B
Let’s
learn＆Let’s
do)
教学目标
1.
能听、说、认读单词hand,
head,
arm,
body,
leg,
foot。
2.
能在实际情景中运用句型This
is…来介绍身体各部位的名称。
3.
能听懂指令语，并能根据指令语做出相应的动作。
4.
培养学生的口头表达能力和反应能力。
5.
教育学生要珍爱生命。
教学重点
掌握单词hand,
head,
arm,
body,
leg,
foot。
教学难点
能正确区分单词head和hand的读音及词意。
教学工具
布偶的各个身体部位、ppt
教学过程
（一）Review
1.
根据图片及语境填空。
A:
How
are
your?
B:________,
thanks.
A:
Let’s
go
to
school!
B:
______________!
答案:
Very
well,
Great.
2.根据语境补充句子
A:
_____
are
you?
B:
Very
well,
____________.
A:
_________make
a
puppet!
B:
___________!
通过做这个练习，老师可以帮助学生回忆并巩固上节课所学知识。
（二）Warm-up
教师说指令，学生做动作。如:
Close
your
eyes.
Open
your
mouth.
Touch
your
nose.
Touch
your
ear.
Touch
your
face.
（三）Presentation新课呈现
Let's
lean
&
Let's
do
1.
课前热身活动结束时，教师鼓掌夸奖表现好的学生，然后伸出左手说hand,
伸出右手说hand,
最后同时伸出左右手说hands。教师教读单词hand学生跟读。然后教师根据Listen
and
repeat部分让学生做跟读练习。教师把全班学生分成六排，逐排逐排地练读单词，并示意学生一边做拍手动作一边说Clap
your
hands.
然后与学生进行顺口溜练习。如:
T:
Hand,
hand,
hand,
clap
your
hands.
S:?Hand,?hand,?hand,?clap?your?hands.
T:?Hand,?hand,?hand.
S:?Clap?your?hands.
2.
当学生表现好的时候，教师点头称赞，然后晃晃脑袋说head,让学生猜一猜head的中文意思。当学生说出这个单词是“头”的意思时，教师把head和hand放在一起，进行“听音认单词”练习，然后进行顺口溜练习。如:
T:?Head,?head,?head,?touch?your?head.
S:?Head,?head,?head,?touch?your?head.
T:?Head,?head,?head.
S:?Touch?your?head.
3.
教师假装疼痛的样子，按着自己的手臂说arm。教师讲解arm和hand的区别，然后挥舞着双臂说Wave?your?arms.最后进行顺口溜练习。如:
T:?Arm,?arm,?arm,?wave?your?arms.
S:?Arm,?arm,?arm,?wave?your?arms.
T:?Arm,?arm,?arm.
S:?Wave?your?arms.
4.
教师请一名学生上讲台做跺脚的动作，其他学生闭上眼睛猜一猜该生所做的动作，猜对者将获得奖励。教师伸出左脚说foot,
伸出右脚说foot,
然后做跺脚的动作，板书并教读句子Stamp?your?foot.最后进行顺口溜练习。如:
T:?Foot,?foot,?foot,?stamp?your?foot.
S:?Foot,?foot,?foot,?stamp?your?foot.
T:?Foot,?foot,?foot.
S:?Stamp?your?foot.
5.
教师带领学生一起做晃腿的动作，让学生明白leg是指腿，然后进行顺口溜练习。如:
T:?Leg,?leg,?leg,?shake?your?legs.
S:?Leg.?leg,?leg,?shake?your?legs.
T:?Leg,?leg,?leg.
S:?Shake?your?legs.
6.?
师生一起一边晃动身体一边进行顺口溜练习。如:
T:?Body,?body,?body,?shake?your?body.
S:?Body,?body,?body,?shake?your?body.
T:?Body,?body,?body.
S:?Shake?your?body.
7.
教师用?多媒体课件播放Let’s
learn部分的录音，学生一边跟读一边用手指出所读的单词或句子，力求做到眼到、口到、手到、心到。
8.?
教师用多媒体课件播放Let's?do部分的录音。学生一边跟读指令一边做动作，?然后分组进行表演。如:
Clap?your?hands.
Touch?your?head.
Wave?your?arms.
Shake?your?legs.
Shake?your?body.
Stamp?your?foot.
(四)
Look
and
read
教师让学生以四人为组将木偶拆散的各个身体部位拼接在一起且一边拼接一边介绍。学生先在组内进行拼接，然后教师请几名学生上台表演，或者直接展示课件图片，让学生辨认。如:
This?is?the?arm.
This?is?the?leg.
This?is?the?hand.
This?is?the?head.
This?is?the?foot.
This?is?the?body.
（五）Let’s
learn
教师讲解：
1.表示身体部位的词汇:
arm（胳膊），
hand（手），leg（腿），foot（脚），
head（头），
body（身体）。
2.句型：This
is
the…这是……
（六）Look
and
say
教师引导学生说出身体的各个部位，可以从上到下，也可以从下到上来说，比如：This
is
the
head/arm/hand/leg/foot.
(七)
Let’s
practice
1.
连词成句。
(1).
is
the
this
arm
__________________.
(2).
your
hands
clap
__________________.
(3).
foot
stamp
your
__________________.
2.
选出下列句子正确的英文翻译。
(A)(1).拍拍手。
B.
Touch
your
hands.
A.
Clap
your
hands.
(B)(2).跺跺脚。
A.
Touch
your
foot.
B.
Stamp
your
foot.
(A)
(3).摇摇身体。
A.
Shake
your
body.
B.
Shake
your
legs.
(B)
(4).挥挥手臂。
A.
Touch
your
arm.
B.
Wave
your
arms.
(B)
5.摸摸头。
A.
Touch
your
hand.
B.
Touch
your
head.
(
B)
(6).这是脚。
A.
This
is
the
leg.
B.
This
is
the
foot.
(八)
Summary
1.
表示身体部位的词汇:
arm（复数arms），
hand（复数hands），
leg（复数legs），foot（复数feet），head（复数heads），
body（复数bodies）。
2.
句型：This
is
the…这是……
（九）Homework
1.
和伙伴Let’s
do.部分的游戏。
2.
做配套的同步练习。
板书
Unit
3
Look
at
me!
1.
词汇：arm/arms，
hand/hands，leg/legs，foot/feet，head/heads，
body/bodies。
2.
句型：This
is
the…这是……