湘艺版 一年级上册音乐 第十课 粉刷匠｜ 教案

《粉刷匠》
教学对象：一年级
教学安排：一课时
教学方法：讲授法、听唱法、情景教学法
教学准备：多媒体课件、教材
教学目标：
通过学习，能够用轻松愉快地声音，有感情的边唱边表演《粉刷匠》
2、准确演唱“5、3、1”三个音
教学难点：
音乐、舞蹈的综合表演
教学过程：
一、导入
（打开课件，播放音乐）
学生进场坐好
师：上课，同学们好。生：老师好
师：立正、站好，小手叉腰，热身运动准备~~
（播放“happy跳跳）
师：哇，小朋友们跳的真不错。那么我要看看，这么灵活的小身体，是不是也有一颗聪明的小脑袋呢？接下来，老师要给你们猜一个谜语，看看哪个小朋友最快猜到谜底！小手准备好...
（出示课件，展示谜语）
两棵小树，十个杈
不长叶子，不开花
能写会算还会画
天天干活不说话
谜底：手
师：小朋友们真聪明，谜底就是我们万能的小手。
师：手举高高回答我，我们的小手都能做什么呀？
生：吃饭，喝水，玩游戏，看书，劳动，帮助别人……
师：哇，原来我们的小手能做这么多事情呀！上节课我们帮助了迷路的小青蛙们找到了家，天气越来越冷啦，小青蛙们都要冬眠啦，可是小青蛙的家实在是太破旧啦，池塘边的小动物们帮助小青蛙们重新建了一座小房子，但是还缺少一群手巧的“粉刷匠”们，小朋友们，愿意跟梁老师一起，用我们灵巧的小手帮助小青蛙们住上漂亮又温暖的新房子吗？
二、新课教授
师：现在小耳朵竖起来，听听如何当好小小粉刷匠！仔细聆听，待会老师会提出小问题考考你们哦
1、初次聆听，播放音频，同时师打节奏
师：小手准备好，请问这首歌的速度是怎样的？
（选项1
快速
2
慢速
3中速）
那么这首中速的粉刷匠听完后，给你什么样的感觉呀？
（出示课件，选项1,安静
2欢快
3激动）
师：哇，同学们感受音乐的能力非常棒，这首粉刷匠听起来非常的欢快
师：那么接下来，请同学们举起你们的小手，跟老师一起，体验一下小小粉刷匠刷出的各种节奏吧！
2、节奏训练
xx
xx
|
xx
x
||
刷刷
刷刷
刷刷
刷
xx
xx
|
x
-
||
刷刷
刷刷
刷
xx
xx
|
x
0
||
刷刷
刷刷
刷
师：首先请听一遍老师刷出的声音
师：接下来请小朋友跟着老师一起感受粉刷匠的节奏吧，现在老师打一句，你们跟一句。
师：小朋友们打得很准确，那么下面，我们来进行节奏接龙的游戏吧，老师打出蓝色区域的节奏，你们接红色，好吗？
歌词教授
师：接下来，请朋友完整感受一遍"粉刷匠"的节奏吧听听它们有什么特点？（生……）
师：下面请小朋友们，跟着老师一起，学习粉刷匠的方法吧
（师打节奏，同时念出歌词，分句教授）
××
××┃××
×
┃××
××
┃×
—
┃
我是
一个
粉刷
匠
粉刷
本领
强
××
××┃××
×
┃××
××
┃×
—
┃
我要
把那
新房
子
刷的
很漂
亮
××
××┃××
×
┃××
××
┃×
—
┃
刷了
房顶
又刷
墙
刷子
飞舞
忙
××
××┃××
×
┃××
××
┃×
O
‖
哎呀
我的
小鼻
子
变呀
变了
样
4、歌曲教授（教师唱谱，学生直接唱歌词）
师：小朋友们的“粉刷方法”掌握得真不错！你们知道吗？粉刷匠们在工作累了的时候，都会用唱歌得方法来加油鼓劲，要想成为一位合格的粉刷匠，当然也要学会“粉刷匠”之歌啦。请小粉刷匠们，拿起小刷子准备！（师唱曲谱，生唱歌词，分句教授）
5、舞蹈创编
师：歌也学会啦，现在老师要加大一点难度考考你们啦，你们能用身体做出粉刷的动作给老师看看吗？（生……）非常棒，你们的动作真漂亮，老师忍不住要把你们编创的动作加入到我的编舞当中来啦。接下来请同学们小眼睛看好，梁老师是怎样来当这个小小粉刷匠的吧
（播放音频，加入编创的动作）
师：梁老师这个粉刷匠当的好不好呀？你们能跟着老师一起当好小小粉刷匠吗？
我是一个/粉刷匠，粉刷/本领强
我要把那/新房子，刷得很漂亮
刷了房顶/又刷墙，刷子飞舞忙
哎呀我的/小鼻子，变呀/变了/样
师：同学们做得可真不错，“粉刷“本领学得棒棒的，这么快就学会了当一个合格的小小粉刷匠，那么，让我们在欢快的歌唱声中，开始这次的粉刷任务咯，准备好了吗？大声唱出来，边唱边跳哦
（喊几人上台边唱边跳，同时其他学生在台下伴唱）
三、创编我能行
师：森林里的其他小动物们看着你们这么热心的帮助小青蛙们，它们也都跃跃欲试，想来帮忙学做一个粉刷匠呢，我们看，小鸡跑过来啦
（小鸡）我要做个粉刷匠，叽叽叽叽叽
师：同学们，你们觉得还有哪些小动物愿意过来帮忙呢？（戴上面具，或者眼罩，请同学上来表演）
（小狗）我要做个粉刷匠，
（小猫）我要做个粉刷匠，
（全班齐唱得同时可请几个小朋友上来演）
四、小结
在生活当中，我们的小手不仅可以用来吃饭穿衣学习，更能够用它们做很多力所能及的事情，比如帮妈妈洗碗，帮爸爸捶肩，以及帮助其他需要帮助的人们，那么小朋友们，你们愿意做一个乐于助人积极向上的孩子吗？
这节课上到这，下课。
…………