20*外国诗两首 课件（幻灯片43张）

外国诗两首
同学们，你们知道图片中是谁？
诗人——普希金
罗伯特·弗罗斯特
1、了解诗人和创作的背景，能够流利地朗读和背诵诗歌。　
2、借鉴《假如生活欺骗了你》一诗直抒胸臆的构思，理解《未选择的路》象征手法的作用。
3、理解诗所蕴含的人生哲理，感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感。
学习目标
假如生活欺骗了你
【普希金】（1799—1837年），俄国著名的文学家、现代俄国文学的奠基人、19世纪俄国浪漫主义文学主要代表，被誉为“俄国文学之父”，被许多人认为是俄国最伟大的诗人。他的作品是俄国民族意识高涨以及贵族革命运动在文学上的反应。
走近作者
【代表作】
诗歌《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等；
小说《上尉的女儿》《黑桃皇后》；
诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》等。
《假如生活欺骗了你》写在普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
写作背景
知识链接
阅读诗歌的“四步”阅读法
一读，二品，三诵，四背
一读，指读题目，读作者，读创作背景。这一环节主要弄清每句诗的大体意思。
二品，品味，揣摩诗中作者表达的情感，蕴涵的道理和表现手法。
三诵，四背，这两个环节常常紧密相连，因此要注意诗的节奏，分出轻重缓急、抑扬顿挫。
朗读诗歌，读准字音、节奏，读出感情。
整体感知
假如/生活/欺骗了你，
不要/悲伤，不要/心急！
忧郁的/日子里/须要镇静：
相信吧，快乐的/日子/将会来临。
心儿/永远向往着/未来；
现在/却常是/忧郁：
一切/都是/瞬息，一切/都将会/过去；
而那/过去了的，就会成为/亲切的/怀恋。
示例：喜欢。
第一，诗中蕴含的人生哲理对我的启发很大；
第二，诗的语言亲切流畅，通俗易懂。
第三，我和诗人有同样的感受，诗人写出了我的心里话。
你喜欢这首诗吗？小组讨论，说说理由。
再读诗歌，理清层次，概括大意。
第一节：身处逆境不必悲伤，耐心等待快乐来临。
第二节：永远向往美好的未来。
假如生活欺骗了你，诗人给了你怎样的叮嘱？
不要悲伤，不要心急，需要镇静，相信快乐的日子将会来临，忧郁将会过去。
指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。
“假如生活欺骗了你”指的是什么？你有过这样的经历吗?
委婉、含蓄的劝说。
“相信吧，快乐的日子将会来临”一句，语气上有什么特点？
如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？
诗人是要强调一种积极向上的人生态度,反对悲观消极的人生态度。从另一个角度说，人生的体验应该是丰富多样、积极乐观的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。
既然“心儿永远向往着未来”，为什么“现在却常是忧郁”？
对待生活我们应该抱有积极乐观的态度，但是生活中常常有挫折与失意、痛苦与悲伤，这是不可避免的。
诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。
诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来
作者通过展示他的生活态度，要告诫我们的是：
要积极乐观面对困难，当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。
诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，品味全诗，想想原因何在？
诗人以平等的娓娓的语气写，语调亲切和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，使人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。许多人把这首诗作为激励自己前进的座右铭。
写法探究
说理方式独特
这首诗短短八句，都是劝告的口吻。诗人以平等的语气娓娓道来，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的精神。
诗人以劝说的口吻直抒胸臆，告诉人们要正确对待挫折，坚信未来是光明的、美好的，阐明了一种积极向上的人生态度。
课堂小结
板书设计
面对挫折
不要悲伤
永远向往
美好未来
现实：假如生活欺骗了你
态度：不要悲伤心急
须要：镇静对待
永远：向往未来
一切：都将会过去，成为怀恋
假如生活欺骗了你
坚信光明未来
正确面对挫折
未选择的路
走近作者
【罗伯特·弗罗斯特】（1874—1963年），美国诗人，曾四度获得普利策奖。被称之为美国文学中的桂冠诗人。
【代表作】《新罕布什尔》《诗歌选集》《又一片牧场》等。
朗读诗歌，读准字音、节奏，读出感情。
整体感知
黄色的/树林里/分出/两条路，
可惜/我不能/同时/去涉足，
我/在那路口/久久伫立，
我/向着/一条路/极目望去，
直到它/消失在/丛林深处。
但我/却选了/另外一条路，
它/荒草萋萋，十分幽寂，
显得/更诱人，更美丽；
虽然/在这条/小路上，
很少留下/旅人的/足迹。
那天清晨/落叶满地，
两条路/都未经/脚印污染。
啊，留下一条路/等改天再见！
但我知道/路径延绵/无尽头，
恐怕我/难以/再回返。
也许/多少年后/在某个地方，
我将/轻声叹息/将往事/回顾：
一片/树林里/分出/两条路——
而我/选择了/人迹更少的/一条，
从此/决定了我/一生的/道路。
再读诗歌，说说每层的大意。
第一节：诗人面对两条路伫立思索，不能选择。
第二节：诗人做出选择。
第三节：诗人对未选择的路仍有留恋。
第四节：诗人遥想将来对往事的回顾。
细读感悟
黄色的树林里分出两条路，
可惜我不能同时去涉足，
我在那路口久久伫立，
我向着一条路极目望去，
直到它消失在丛林深处。
既指自然界之路，又指人生之路。
但我却选了另外一条路，
它荒草萋萋，十分幽寂，
显得更诱人，更美丽；
虽然在这条小路上，
很少留下旅人的足迹。
诗人选择了一条充满艰辛、充满挑战的路。
“荒草萋萋”的路为什么更加诱人、美丽？
正因为无人涉足，才给人新鲜感，才有可能发现别人没有发现的美丽。
这条路更艰辛、更需要开拓，正因为如此，才更具有诱人探索的魅力。
那天清晨落叶满地，
两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再见！
但我知道路径延绵无尽头，
恐怕我难以再回返。
人生的路只能选择一条，一旦选择一条就没有回头的机会了，这是多么无奈和无助。
也许多少年后在某个地方，
我将轻声叹息将往事回顾：
一片树林里分出两条路——
而我选择了人迹更少的一条，
从此决定了我一生的道路。
写未选择的路，给读者留下想象空间，含蓄中带着一丝惆怅。
诗人选择了自己的路，为什么重点又写未选择呢？
其实“未选择”也就是“选择”。正是生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的怀恋。所以这首诗中诗人念念不忘的是那一条“未选择的路”，这也正是人生的真实写照。这样写给这首诗增加了忧郁的情绪。
这首诗蕴涵了怎样的人生哲理？
人生就是一次又一次的选择，在人生的岔路口，你做出什么选择将决定你的一生如何度过。人只能选择一种人生道路，所以要慎重。但也要有魄力，勇于创新和进取。
写法探究
象征手法的运用
诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法。
象征与比喻：
象征：一种谋篇立意的手法；一般要统摄全篇。
比喻：一种修辞手法；在个别语句、语段中起作用。
这首诗采用象征的手法，借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考，告诉我们人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；在人生的道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，做出独立自主的选择。
课堂小结
板书设计
未选择的路
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同学们认真作答哟
随堂检测
1、朗读课文，抄写字词。
2、完成课后题。
课后作业
再见