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统编版四年级语文下册作文评讲赏析
第六单元·我学会了_______
习作内容
我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享。
写之前想一想：
你是怎样一步步学会做这件事的？
学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？
有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？
明目标
1.能按学习的顺序把自己学做事情的过程写清楚。
2.能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历，把心情变化写下来。
明要求
本次习作，要写自己学会做的一件事，写清楚怎样学的，在学习中遇到了哪些困难或经历了哪些有趣的事，把事情的经过写具体，并表达自己的感受。
定选材
学习方面：写毛笔字、画图、制作PPT……
生活方面：拖地、洗碗、做饭、洗衣服、包饺子、擦玻璃……
艺术方面：跳舞、唱歌、画画、弹钢琴、弹吉他、拉小提琴……
体育活动：游泳、滑旱冰、踢足球、骑自行车、打乒乓球……
拟题
本次习作是半命题作文，只要把学习的内容填进去就可以。如《我学会了包饺子》、《我学会了游泳》等。
理思路
1.表达要有序。
介绍学做这件事的过程时，可以按照事情发展顺序，用通顺的语言有序地表达出来，还可以用上“先、然后、接着、最后”这样的句式。
2.经历要具体。
学习的过程中遇到了哪些困难？发生了哪些有趣的事情？你的心情怎样？别人是如何帮助你的？你的感受是什么？成功了有怎样的心情？
3.描写要细致。
抓住细节描写，写出在学做这件事时的神态、动作、语言和心理活动。用上“小心翼翼、抓耳挠腮”等词语，文章会更精彩。
佳作引路
我学会了烙饼
一张圆圆的脸，满脸都是金黄，好吃又不贵，而且还实惠，猜猜它是谁？哈哈，它就是好吃又有营养的饼。今天，我就要向妈妈学习一下烙饼，和我一起去看看吧。（设问式的开头，交代了写作对象，激发了读者阅读兴趣）
首先，妈妈帮我拿来一个和面盆，我把面粉倒进去，放了少许盐，又加了一个鸡蛋。这时，清哥哥把蛋妹妹都拉了进来，我
只好把壳妹妹弄了出去，然后，又洒了一些黑芝麻，最后加水。我的两手粘满了面，我使劲儿去给面翻身，可面像个撒泼的孩子一样躺在哪里一动不动。于是，我启动了我的“秘密武器”——面粉，撒上去果然不那么粘了，就这样反复按压了一会儿，光滑又劲道的面和好了。（运用拟人手法，形象地写出了和面过程）
我把和好的面放在案板上，妈妈说要把他擀成一个大饼，我尽全力去擀，面好像跟我作对似的，一会长一会短，一会儿大一会儿小。经过我的九牛二虎之力，终于，他向我投降了。一张大饼擀好了，我先把准备好的葱花、盐、十三香放进去；接着洒了点橄榄油，把面卷起来切成了六小块，然后又分别把每小块擀成一个小饼。下一步，准备下锅了。我先往锅里倒了点油，然后开火，滋滋滋……随着噪声，有些油还溅了出来，我只好带上围裙。开始下锅，我先把一个面饼放了进去，过了一便用擀面杖使会儿，我翻过来一看，竟然糊了。这时，妈妈告诉我因为火太大了，好吧，这张饼就算失败了呀。接下来我把火调小了一点，又放了第二张，果然这张饼做成功了。外焦里嫩，妈妈连声叫好，看来真是“功夫不负有心人”呀！（按事情发展的先后顺序，详细地写出了烙饼的过程）
今天，我不但体验了亲手做烙饼的过程，而且还提升了动
手能力，真正感受到自己动手丰衣足食的含义，期待以后自己学会做更多好吃的东西与大家分享。（结尾总结了自己学会后的感受）
点评：本文作者按事情发展的先后顺序来写的，详细地写出了自己学习烙饼的经过。设问、拟人等手法的运用，使文章生动、有趣。
我学会了溜冰
记得那是星期天的一个下午，爸爸给我买
了一双溜冰鞋。我迫不及待地让爸爸教我滑冰。
我和爸爸拿着溜冰鞋来到了广场，爸爸先
教我如何穿溜冰鞋和带护具。待我穿好溜冰鞋
后，我就立马站起来。哎呀，还没等我站稳，
我就摔了一个“屁股开花”。没想到这鞋子这
样大的魔力。我在原地磨蹭了半天，又不敢站
起来，生怕会再摔跤。这时爸爸看出了我的胆
小，走过了扶着我，然后笑着对我说：“你先
把腿站成八字形，然后稳重中心之后，再慢慢
地一前一后滑行……”
爸爸说完之后，我按照他的方法来试一
试，果然可以耶！我心中骄傲的小火苗就这
样慢慢地燃烧了。
滑着滑着，我开始加快速度了，这下可
好，我速度太快，失去重心，心中又有点恐
慌，结果又摔了一个四脚朝天，而且这次可
惨了，摔得屁股生疼。我眼里含着泪，坐在
地上不起来了。爸爸一看我这狼狈样，笑着
说：“摔一跤就不起来了，怎么能学会滑冰
呢！”听着爸爸的话，我擦干眼泪，继续慢
慢地站起来……
连续几个星期，我不停地练习，出
汗了，擦一擦，摔倒了，爬起来，慢滑、
快滑，转弯儿、掉头，前进、后退……
渐渐地我滑得又快又稳了，有时还能摆
个造型，滑出几个花样呢。
现在，溜冰鞋就像长在我脚上一样，
我可以随心所欲地控制它了。
这次学滑冰，让我体会到了：做事
有方法，不怕吃苦，就能成功。
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精品试卷·第
2
页
（共
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我学会了_____
统编版
四下语文
第六单元习作
我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享。
明内容
写之前想一想
你是怎样一步步学会做这件事的？
学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？
有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？
明目标
1.能按学习的顺序把自己学做事情的过程写清楚。
2.能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历，把心情变化写下来。
明要求
本次习作，要写自己学会做的一件事，写清楚怎样学的，在学习中遇到了哪些困难或经历了哪些有趣的事，把事情的经过写具体，并表达自己的感受。
记叙文
定选材
成长的故事就是学习的过程。本次习作内容比较宽泛，学习、生活、爱好、技能等方面都可以作为写作的对象。
画画
洗衣服
煎鸡蛋
蒸米饭
下棋
游泳
骑车
踢球
我学会了_______
学习方面
生活方面
艺术方面
体育方面
学习方面
写毛笔字、画图、制作PPT……
生活方面
拖地、洗碗、做饭、洗衣服、包饺子、
擦玻璃……
艺术方面
跳舞、唱歌、画画、弹钢琴、弹吉他
拉小提琴……
体育活动
游泳、滑旱冰、踢足球、骑自行车、
打乒乓球……
爸爸教了我骑车的方法，一开始我不是握不住车把就是忘了踏车，手脚一点也不听使唤，车总是失去平衡，可是我并不泄气，还是认认真真地练着。爸爸一边扶车，一边指挥我。我认真地听着，照着做，慢慢地，我的双脚比刚开始学的时候灵活多了，可以一下子蹬好几圈了。就这样不断地练习着，我终于学会了骑车。
我学会了一项大家都认为很简单的事情----打鸡蛋。我第一次打鸡蛋，以为鸡蛋很容易破，可是磕了几下都没有破，后来用力大了，蛋清、蛋黄和一部分蛋壳都掉进了碗里。后来，在妈妈的示范下，我才顺利打好了鸡蛋。通过这件事，我懂得了要多做家务，多动手实践。
拟题
本次习作是半命题作文，只要把学习的内容填进去就可以。如《我学会了包饺子》、《我学会了游泳》等。
理思路
1.表达要有序。
介绍学做这件事的过程时，可以按照事情发展顺序，用通顺的语言有序地表达出来，还可以用上“先、然后、接着、最后”这样的句式。
读下面的句子，在括号里标上序号连成一段通顺的话。
(
)然后把皮两端往外一揪，再往上一合，
(
)最后我按照这个方法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练。
(
)先把皮儿托在手心，弄了半勺馅儿，
(
)接着用虎口一捏，一个小巧玲珑的饺子包好了。
1
3
2
4
该我了，我先把相机电源开关打开，然后把镜头
对准要照的同学，取好景，在镜头里构好图，按下快
门，等了2秒钟，闪光灯闪了两下，一张清晰的照片
就照好了。丁老师说：“刘超凡，你这张照片照得很
清晰，可以得九十八分。”听了丁老师的评语，我的
心里比吃了十斤蜜还甜。
理思路
2.经历要具体。
学习的过程中遇到了哪些困难？发生了哪些有趣的事情？你的心情怎样？别人是如何帮助你的？你的感受是什么？成功了有怎样的心情？
学做饭
遇到了哪些困难
是怎么克服的？
做饭时的动
作、神态
做完饭的
心情
……
怎么做馅儿
怎么包饺子
怎么擀皮儿
学包饺子的原因
……
遇到了哪些困难
吃饺子的情景
学包饺子
怎么种花
由种花获得的启示
遇到了什么
困难
自己没耐心，却
学会了种花。
学种花
……
理思路
3.描写要细致。
抓住细节描写，写出在学做这件事时的神态、动作、语言和心理活动。用上“小心翼翼、抓耳挠腮”等词语，文章会更精彩。
巧妙运用各种描写方法
动作描写
神态描写
语言描写
心理描写
示例：
我重新打开煤气灶，把火势调小。一个敲开的鸡蛋从我的手中轻轻滑入锅里，四周“噗噗”地冒着热气，过了一会儿蛋白凝固了。我小心翼翼地铲着鸡蛋，鸡蛋听话地翻了个身，再转动平底锅，让油均匀地浸着鸡蛋。渐渐地，中间的蛋黄变硬了，成了金黄色。最后，我稍稍撒一点盐，再翻动几下，一个香喷喷、油亮亮的荷包蛋就新鲜出锅了。
第二天，我就在院子里学着骑自行车。刚开始，我一次又一次地从车上摔下来，我都快灰心了。这时，爸爸来到我身边，语重心长地说：“想学一样本领可不是件容易的事！但是，只要你有决心、恒心，不怕苦，不怕累，那你就一定会成功。”爸爸的话给了我多大的勇气啊！从此，我更加刻苦练骑车，腿上、身上到处是伤，妈妈看见了心疼地说：“好了，好了，不要学了，全身没一处是好地方了……”我却对妈妈说：“我可不能半途而废呀！”
过程
我
学
会
了
包
饺
子
原因
结果感受
帮妈妈包饺子
一开始包：包不好，有
点儿泄气
在妈妈的指导下包：包好
了几个后，饺子又破了，
我干脆不包了
在妈妈的劝说下继续包，
终于包好了
学会了新本领，很高兴
写作提纲
我学会了烙饼
一张圆圆的脸，满脸都是金黄，好吃又不贵，而且还实惠，猜猜它是谁？哈哈，它就是好吃又有营养的饼。今天，我就要向妈妈学习一下烙饼，和我一起去看看吧。（设问式的开头，交代了写作对象，激发了读者阅读兴趣）
首先，妈妈帮我拿来一个和面盆，我把面粉倒进去，放了少许盐，又加了一个鸡蛋。这时，清哥哥把蛋妹妹都拉了进来，我
只好把壳妹妹弄了出去，然后，又洒了一些黑芝麻，最后加水。我的两手粘满了面，我使劲儿去给面翻身，可面像个撒泼的孩子一样躺在哪里一动不动。于是，我启动了我的“秘密武器”——面粉，撒上去果然不那么粘了，就这样反复按压了一会儿，光滑又劲道的面和好了。（运用拟人手法，形象地写出了和面过程）
我把和好的面放在案板上，妈妈说要把他擀成一个大饼，我尽全力去擀，面好像跟我作对似的，一会长
一会短，一会儿大一会儿小。经过我的九牛二虎之力，终于，他向我投降了。一张大饼擀好了，我先把准备好的葱花、盐、十三香放进去；接着洒了点橄榄油，把面卷起来切成了六小块，然后又分别把每小块擀成一个小饼。下一步，准备下锅了。我先往锅里倒了点油，然后开火，滋滋滋……随着噪声，有些油还溅了出来，我只好带上围裙。开始下锅，我先把一个面饼放
了进去，过了一便用擀面杖使会儿，我翻过来一看，竟然糊了。这时，妈妈告诉我因为火太大了，好吧，这张饼就算失败了呀。接下来我把火调小了一点，又放了第二张，果然这张饼做成功了。外焦里嫩，妈妈连声叫好，看来真是“功夫不负有心人”呀！（按事情发展的先后顺序，详细地写出了烙饼的过程）
今天，我不但体验了亲手做烙饼的过程，而且还提升了动
手能力，真正感受到自己动手丰衣足食的含义，期待以后自己学会做更多好吃的东西与大家分享。（结尾总结了自己学会后的感受）
点评：本文作者按事情发展的先后顺序来写的，详细地写出了自己学习烙饼的经过。设问、拟人等手法的运用，使文章生动、有趣。
我学会了溜冰
记得那是星期天的一个下午，爸爸给我买
了一双溜冰鞋。我迫不及待地让爸爸教我滑冰。
我和爸爸拿着溜冰鞋来到了广场，爸爸先
教我如何穿溜冰鞋和带护具。待我穿好溜冰鞋
后，我就立马站起来。哎呀，还没等我站稳，
我就摔了一个“屁股开花”。没想到这鞋子这
样大的魔力。我在原地磨蹭了半天，又不敢站
起来，生怕会再摔跤。这时爸爸看出了我的胆
小，走过了扶着我，然后笑着对我说：“你先
把腿站成八字形，然后稳重中心之后，再慢慢
地一前一后滑行……”
开门见山交
代学溜冰的
背景。
抓住摔跤细
节进行描写，
写得很具体。
写出了遇到
的困难，十
分真实，引
起读者的阅
读兴趣。
爸爸说完之后，我按照他的方法来试一
试，果然可以耶！我心中骄傲的小火苗就这
样慢慢地燃烧了。
滑着滑着，我开始加快速度了，这下可
好，我速度太快，失去重心，心中又有点恐
慌，结果又摔了一个四脚朝天，而且这次可
惨了，摔得屁股生疼。我眼里含着泪，坐在
地上不起来了。爸爸一看我这狼狈样，笑着
说：“摔一跤就不起来了，怎么能学会滑冰
呢！”听着爸爸的话，我擦干眼泪，继续慢
慢地站起来……
在爸爸的指
导下解决实
际问题，一
骄傲又遇新
的问题，爸
爸鼓励，又
解决问题，
把事情经过
写得一波三
折，吸引读
者。
连续几个星期，我不停地练习，出
汗了，擦一擦，摔倒了，爬起来，慢滑、
快滑，转弯儿、掉头，前进、后退……
渐渐地我滑得又快又稳了，有时还能摆
个造型，滑出几个花样呢。
现在，溜冰鞋就像长在我脚上一样，
我可以随心所欲地控制它了。
这次学滑冰，让我体会到了：做事
有方法，不怕吃苦，就能成功。
结尾写出了
自己的体会，
突出了文章
中心。
谢谢
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