2020-2021学年人教统编版必修中外历史纲要下 第14课 第一次世界大战和战后国际秩序课件（16张PPT）

审视当今国际格局，可以发现其中总是交织着变与不变。……数十年来，尽管国际形势风云变幻，但和平与发展的时代主题没有变，国际社会的主流诉求不是战争，而是谋和平、求发展、促合作。
------杨洁篪《人民日报》
“变” 与“不变”
第14课 第一次世界大战和战后国际秩序
素养要求：
{2D5ABB26-0587-4C30-8999-92F81FD0307C}【唯物史观】
运用历史唯物主义分析第一次世界大战爆发的背景。
【时空观念】
认识第一次世界大战所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
【史料实证】
收集一战相关的史料信息，并据此提出自己对科技与战争关系的看法，培养论从史出、史论结合的学科方法。
【历史解释】
通过教材和相关史料，对第一次世界大战有个比较全面和理性的认识，学会客观辩证地评价历史事件。
【家国情怀】
感受战争的残酷性，深刻认识到和平的重要性，坚决地捍卫国家和平与安宁，构建人类命运共同体。
周光历史名师工作室
课标要求：通过了解两次世界大战，理解20世纪上半期国际秩序的变动。
一、变化的国家实力, 不变的扩张与贪婪
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}各国工业生产在资本主义世界所占比重
英国
美国
德国
法国
1870年
31.8%
23%
13.2%
10%
1913年
14%
38%
16%
6%
变化的友敌，
不变的利益
争夺北非
西线
德国对战英法
决定战场
南线
奥军对战俄军和塞尔维亚军
东线
德奥联军对战俄军
7月28日 奥匈帝国向塞尔维亚宣战
8月1日德国对俄宣战
8月3日德国向法国宣战
8月4日英、法向德国宣战，
8天后对奥匈帝国宣战
8月6日奥匈帝国对俄宣战
8月10日法国对奥匈帝国宣战
日本、美国、中国等33国先后参战
地区性战争
欧洲战争
世界大战
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客观条件：20世纪的世界已基本上形成为一个整体，各国联系日益加强，形成“牵一发而动全身”的局面;
可能条件：生产力的迅速发展和科技的飞速进步，为世界大战的爆发和扩大提供了必要的物质和技术基础，使战争能在更大范围内进行,从而形成世界性大战;
现实条件：完成工业革命的主要列强，争夺殖民地的斗争或战争会影响到它们的殖民地或半殖民地，进而影响整个世界。
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为什么世界大战出现在20世纪初？
15亿
二、变化的战争走向，不变的残忍和杀戮
（3）国际格局：美国和日本崛起，俄国十月革命胜利，开始改变以欧洲为中心的国际格局。
（2）欧洲列强实力变化：削弱了帝国主义和殖民主义，动摇了欧洲的世界优势地位。
（1）改变了欧洲政治版图：新兴独立国家产生
三、变化的战后格局，不变的强权和勾连
兔子说：“我没有实际的进攻装备，我只能以我双眼的力量来震慑它。”
三、变化的战后格局，不变的强权和勾连
一战后亚非民族解放运动的高涨
反对战争、要求和平
十月革命
一战与中国
华工纪念雕像
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1、暂时放松侵略，民族资本主义短暂春天。
2、日本借口对德宣战，出兵山东，引发山东问题
3、中国参战（以工代战）
4、五四运动。
5、对西方资本主义怀疑，学习转向苏俄。
历史昭示我们，弱肉强食不是人类共存之道，穷兵黩武无法带来美好世界。世界各国都要遵循平等互信、包容互鉴、合作共赢的原则，一起来维护和弘扬国际公平正义，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。
中国将始终做世界和平的建设者，坚定走和平发展道路，无论国际形势如何变化，无论自身如何发展，中国永不称霸、永不扩张、永不谋求势力范围。